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文本内容:
18、富饶的西沙群岛
1、会认10个生字,会写13个生字能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语
2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
3、能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情
4、学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累教学重点有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落教学难点读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶教学时间三课时第一课时教学目的
1、认识本课生字新词,联系上下文理解词语的意思
2、知道西沙群岛的地理位置,了解西沙群岛的特点风景优美,物产丰富教学重难点初步感知课文,对课文有个总体印象课前准备
1、生字卡
2、挂图
3、地图
4、布置学生预习教学过程
一、谈话导入
1、同学们一定还记得《日月潭》吧,她在祖国的宝岛台湾(出示地图)在祖国的南海上,有一群岛屿,叫西沙群岛(板书课题,解释“岛”)
2、同学们通过课前预习,对西沙群岛有了哪些了解?交流一下,好吗?(随机对认真预习的学生给以表扬、鼓励)你们还很想知道什么?
3、今天我们一起来学习课文,看看作者是怎样描写一一富饶的西沙群岛的
二、学生自学
1、读课文;
2、圈画、自学生字词,读准字音;
3、思考问题全文主要讲的什么?弄清每自然段讲的什么?
三、检查自学情况
1、出示生字卡指名认读生字纠正读音
2、读生词
3、全文共7个自然段,主要讲的是西沙群岛风景优美,物产丰富
四、学习课文
1、齐读第1自然段画出重点句子,认识总述句(风景优美,物产丰富),此段在全文起总述的作用
2、怎样风景优美,物产丰富?
(1)自渎2〜6自然段,弄清每段讲的什么
(2)小组讨论每段内容;
(3)说说每段的内容,方法逐段朗读、讨论,同时板书;
(4)结合板书小结板书设计风景优美海水五光十色瑰丽无比海底珊瑚海参大龙虾鱼有的像……有的像……有的像……物产丰富海滩贝壳海龟鸟第二课时教学目的
1、感情朗读课文
2、学习2〜7自然段,了解内容
3、读句子,理解意思,说说课文是怎样围绕句意写具体的
4、鼓励学生查找有关资料教学重难点
1、感情朗读课文,理解课文内容;
2、课后第2题,说说课文是怎样围绕写具体的课前准备
1、挂图
2、小黑板(课后第2题)
3、布置学生查找图片、有关资料教学过程
一、复习导入(见上节课板书)
二、提出本节课内容、要求学习后几个自然段,感情朗读课文,知道每段写的什么,理解句意,说说课文是怎样围绕句意写具体的
三、学生自读3~6自然段
1、自渎自了解;
2、小组交流说说西沙群岛物产怎样丰富?
四、讨论回答西沙群岛怎样丰富?(同时板书)
五、指导有感情地朗读课文
1、重点指导
3、4段(出示挂图,指指海底有些什么)
(1)指4人分句分段朗读评议指导
(2)齐读
(3)出示小黑板句子(第4段的最后一句)a、说说对句子的理解(是说西沙群岛海底的鱼很多);b、说说课文是怎样围绕句意写具体的,在文中将“有的……有的……”打点,再读一读、说一说(形状各异)
2、感情朗读
5、6段
(1)指导感情朗读
(2)出示句3西沙群岛也是鸟的天下说说句子的意思(西沙群岛的鸟多)课文是怎样写具体的?(用鸟蛋多、鸟粪多说明鸟多)
3、齐读第7段
(1)说主要内容,把与第1段相似的句子找出画
(2)知道最后一段在文中起什么作用(总结的作用)
4、小结(见板书)全文用总述一一分述一一总结的方法写了西沙群岛的美丽和物产丰富齐读课题富饶的西沙群岛
六、资料、图片交流
1、方法课前结合课文查找有关资料、图片;
2、课上鼓励介绍资料、图片;
3、小组交流;
4、学生结合课文质疑,集体讨论解疑
七、你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”来表达你的喜爱之情?板书设计
22.富饶的西沙群岛小黑板挂图总述风景优美物产丰富海水五光十色瑰丽无比分述海底珊瑚海参大龙虾鱼(非常多)海滩贝壳海龟鸟(多)总述更加美丽更加富饶第三课时教学目的
1、在读中品词品句,体会作者用词准确、生动形象
2、初步认识西沙群岛的美丽富饶,教育学生热爱大自然,热爱祖国宝岛
3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落教学重难点有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落教具准备生字卡挂图教学过程
一、复习导入自渎课文说说西沙群岛怎样美丽富饶全文作者是按怎样的顺序来描写的?(总述一一分述一一总述)
二、学生质疑,讨论解疑重点海水为什么会五光十色?引导朗读第2段的第3句原因知道因果关系的句子
三、指导有感情地朗读课文
1、你最喜欢西沙群岛的什么,请你选择读一读,能读出喜爱的感情吗?
2、重点指导朗读第3段有的像……有的像……有的像……惊奇赞美的语气海参…….语气要低粗、稍慢大龙虾……要读出威武的语气
四、背诵自己喜欢的段落
1、自背
2、指名背
3、说说你是怎样背出你喜欢的段落?
4、互背
五、学习生字
1、出示生字卡,边读边看偏旁;
2、自记字小组讨论易错字;
3、质疑指导书写难字威“戈”字旁,“女”上一横不能少武最后不能多一撇,不是“戈”字旁插右边的笔顺
4、学生练习书写师巡视指导
5、评议表扬书写认真的学生富饶的西沙群岛》教学反思《富饶的西沙群岛》是一篇老课文,课文按海面、海底、海中、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶学习本课一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,西沙群岛风光的美丽;二是感受课文语言的优美,积累好词佳句由于有课件,所以在教学本课时我决定充分发挥网络优势,将信息技术与我们的语文教学进行充分的整合这样,抽象的事物具体了,静态的东西鲜活了,课堂效果非常好如在第4自然段鱼的教学中,由于生活经验和生活环境的局限,学生对海里奇异的鱼缺乏感性认识一段视频的播放立即将学生引入一个全新的世界,一条条五颜六色的鱼在眼前游动起来,将他们带入一个奇异的海底世界在此基础上又引导学生赏读内化,读出了海水的美,读出了鱼的种类繁多另外,许多相关资料的浏览使学生开拓了眼界,课文内容也得到了拓展和延伸但是,本节课还是存在不少问题
1.课堂效率低一节课,着重处理了“鱼”这一段,学生能够背诵,能够理解,也了解了作者的写法,但课堂容量太少,西沙群岛的富饶不仅仅体现在“鱼”的身上所以,留给学生感悟其它方面的时间还是显得少了
2.由于这篇课文的篇幅较长,学生的预习不够充分,所以本节课的学习带来了一定的难度只有指导学生做好课前预习,课堂上才能有的放矢
3.虽然也尝试建构一种多层面的课堂,希望能通过一节课教给孩子更多的东西,但是,许多方面考虑得还不够周全,补充素材在课堂上经常被当成一种形式,成为一种资源的浪费,浪费了一些宝贵的时间
4、虽然平时非常注重学生自信的培养,但大部分学生还是不够自信,不敢或者说不愿谈自己的看法,总是缩头缩脑在今后的教学中应重视学生这方面的培养,并且多创造机会让学生发表见解,还学生们一个鲜活的课堂。