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铜都双语学校高效课堂自主学习型语文日导学稿班级—姓名日期4月6日编号22设计人五年级学科组学科长(签字)自学促能力形成!展示让魅力飞扬!【自研课导学】晨读课(30分钟)目标
1、正确、流利、有感情地朗读《半截蜡烛》20分钟
2、扫清字词障碍,小组内互读生字词,做到人人过关10分钟
3、评出赛读最好的2人,读音响亮的2人,读书最不积极的2人,进入小组积分__________________________________________________________________________预习课(晚自习20分钟)自读自悟《半截蜡烛》20分钟内完成如下任务:资料准备查找资料,了解剧本的形式及其故事发生的背景_______________________________自主积累积累文中描写人物动作、神态等语句,摘抄在预习本___________________________自我感悟默读剧本,想一想剧本中讲的是件什么事______________________________________[展示课导学]■学目目标(7个钟)通过自读自悟,交流展示,我能正确、流利、有感情地朗读剧本,体会伯诺德一家在危急关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情初步了解剧本的语言特点定向导学•互动展示•当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升环节•质疑评价总结归纳环节互动策略展示方案随堂笔1己自学指导(重点摘记、成果记录、矢口识牛成、规(内容、形式、时间)(内容、方式、时动律避吉)(内容学去、时可
1、组长检查组成员的自学完成情况,并进行相关初读感知,明白“蜡烛”的重要性采用的等级评定自己喜欢的方式读剧本,在读中初步感
2、组长要组织协调本组成知内容员有序地交流自研成果,要当__________时,伯诺德善于捕捉小组成员在自学展示单元一朗读展示,抓住人物的夫人______________(怎么做)
1、边读边思文章的主要内容,根据自己过程中的精妙之处,积蓄展__________(结果怎样)神态、语气对剧本进行分角色朗读当__________时,大儿子对剧本的解读,完成随堂笔记
2、剧本示的素材(第一次互展示单元
二、理解展示,结合随堂笔杰克______________(怎么做)_动)记,说出文章的主要内容以“半截蜡烛”为题,请在文中画出这__________(结果怎样)
3、各组长抽签决定展示目展示单元
三、说说“半截蜡烛”的当____________时,小女儿“半截蜡烛”与众不同的地方或重要与众不同及其重要性标小组长组织本组成员再杰奎琳_____________________(怎么展示单元
四、根据人物的语言、动性(预时6分钟)次互动,形成完善的成果做)______________________(结果怎作、神态的词句分析人物形象
4、展示前的准备方案制样)展示单元
五、演剧本要求入情入定——分工落实——板书境,表演时的语气动作要符合人物呈现一一模拟展示(第二入情入景,感受人物形象身份次互动)第一次互动预展示单元六补充评价组,对每一组默读课文,认真揣摩剧本中伯诺德一家时:5分钟的展示进行点评、质疑、补充(预三口的形象(提示用不同的符号标第二次互动预时5分钟时20分钟)等级评定2____________组长签名2____________出描写人物的语言、动作、神态的词句,从这些词句中去分析感受)(预时8分钟)当堂反馈(10分钟)读了居U本,了解了剧本中的几位英雄人物,你想对他们什么?。