文本内容:
课堂教学设计课题学画抽象画教时|2课时|执教|日期第4周教学目标
一、教学目标
1、感知抽象形式语言和创作方法,理解抽象艺术作品内涵
2、尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品
3、培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受能力,通过绘画表达自己的情感
二、教学目标的制定依据
1.内容分析本课属于“造型表现”学习领域,学生在第三课《认识抽象画》一课欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后,在本节课重点学习如何用抽象绘画的表现方法,创作一幅富有动感的抽象画本课是让学生进一步深入了解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义,在学习和体验中感悟抽象语言的变化与统一,对比与和谐,节奏与韵律,从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美,逐渐形成对不同艺术风格理解和包容的态度,并能在具体的探究与实践中大胆用抽象艺术语言表达自己的感受
2.学情分析学生对抽象艺术的产生与发展,热抽象和冷抽象等有了简单的认识,但对于绝大多数学生来说,抽象艺术仍然是个全新的认识领域学生在创作过程中学生容易出现两个问题要么容易陷入盲目的创作,即胡乱涂抹,要么难以摆脱写实观念的羁绊,缺乏大胆创作的勇气教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
1.开放式导入
1.小体验这几幅点、线组学生小体验,体学生“点、线、成的图例是取自抽象绘画作品验“点、线、面游面”游戏小体的局部请同学们模仿这些点、戏”带来的快乐,验,不仅体验了线运用的方法,体验“点、线感受创造抽象艺创作抽象画所使游戏”的快乐术所使用到的点、用的点、线、面美
2.如何运用点、线等美术语线、面等美术语术语言,更激发言创造一幅具有抽象意味的作言了学生学习的兴品呢?趣
2.核心过程推进第一课时通过学生体验抽象的形式之
一、欣赏与感受感受发现滴流的美有法可寻,如让学生在A4纸上任选颜色红色有爆炸和恐线条与色块的变随意地将颜色泼、滴、甩、洒在怖的感觉、黑色的化、整体的和谐纸面上滴流的红色和黑色的点有紧张的感觉;与对比等孩子点有什么感受?流动的蓝色线条在逐步探究的活
(二)品读抽象《蓝棒NO看上去很优美动中,会获得更11》多感受,这些感这幅采用“滴流”的方法完学生了解创作受都将帮助孩子成的作品你带来了哪些感最后受?抽象画时作者的顺利完成抽象画欣赏《热闹的海滨》它为什心理感受创作么要用这些颜色,都运用了哪些表现手法?欣赏《夏日的梦幻》作品中了解抽象画多除了滴、甩、洒、你还发现了样的创作技法什么?
二、你的小体验作品与画家的作品相比少了什么?画家的作品比你的多了什么?画家的线条和色彩有什么特点?布局画家的作品中上又有什么特点的线条和色彩都说一说,线条的流动应该如更加丰富,构图更何表现?看一看,颜色叠加、深饱满浅是如何变化的?训练孩子创作
三、学生作业欣赏能力1儿童画欣赏2抽象画欣赏第二课时
一、学生作品创作
二、展示评价通过评价,加展示学生作品,自评互评选出优秀作品深孩子对抽象的
1.哪个画面带给你美感?为同学代表展示本理解什么?
2.你是怎样表现这些组创意,给予同学点、线、面的?
3.你运用哪们自评,互评的平些抽象语言
4.谁的画面抽象台语言比较丰富?哪里比较丰富?
3.开放式展示当代平面设计、服装设计、学生欣赏、感受通过欣赏抽象图延伸家装设计中的抽象图案,学生案,帮助孩子发欣赏现抽象之美作业设计同学们用色彩表达情感,创作抽象画,可以同桌两人合作注意色调及点,线,面,色的巧妙运用板书设计学画抽象画
1.冷抽象、热抽象艺术
2.《蓝棒NOID
3.色调、点、线、面、色的巧妙运用反思重建。