文本内容:
体操挺身跳教案活动目标:
1.会用线、形等建构技能表现人物的动态
2.能通过观察分析,了解人物的动态特点,迁移已有的经验解决建构问题
3.能根据自己的想象大胆表现活动准备
1.精神准备课前观看奥运会比赛的录像、图片,设置“奥运角”,体操馆场景布置评既注重物质准备,又注重精神准备,为幼儿感知运动员的动态奠定基础
2.物质准备1教具体操表演的图片、投影仪2学具各色雪花片,小娃娃造型范例,插好的头和身体的半成品若干评半成品的提供为幼儿能有充分的时间去创造想象活动过程
1.参观体操馆,导入活动“这是什么地方?都有什么?”
2.观看投影,引导幼儿观察分析体操表演的动作1逐一出示三幅典型动作的体操表演图像,分别提问“运动员在进行什么表演?他她的头是怎样的?手臂和腿又是什么样的动作?”2鼓励幼儿上来自由表演体操动作,引导大家观察其中较特别的几种动作3引导幼儿迁移已有的建构经验表现人物的动态出示小娃娃范例“以前我们插的小娃娃都是这样的,脸朝前看,身体笔直笔直的,可是我们刚刚看到的,表演的体操运动员动作是各种各样的,那我们怎么插呢?待会儿大家都来试一试”评这是一种迁移学习,迁移已知的经验获得新经验,同时激起幼儿尝试的欲望
3.提出建构要求,幼儿自由建构1鼓励个别幼儿先摆一摆动作,再来建构造型.2帮助幼儿迁移已有的建构经验表现运动员的动态3鼓励动作快的幼儿表现出运动员性别的特征或多表现几个造型评教师对幼儿的指导分层次,让他们在不同的层次上得到提高,获得成功的体验
4.展评1请幼儿将作品送入“体操馆”并进行介绍2组织幼儿自由谈一谈,议一议,互相评价。