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附件教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学语文六年级下册《18跨越百年的美丽》《语文课程标准》明确提出“阅读是学生的个性化行为,阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,课程标准有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣要珍惜学生独特的感受、体验和理解”教学内容《18跨越百年的美丽》这篇课文选自人教版小学语文教材第12册分析课文本课以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌,更在于心灵和人格她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值
1.会写14个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句教学目标
3.读懂课文,能联系上下文理解含义深刻的句子
4.学习在具体事实描述中说明道理的写法,并在写作中加以运用
1.准确把握“美丽”的含义,掌握主要内容学习目标
2.体会含义深刻的句子六年级学生已经具备了一定的自主学习的能力,如已经基本掌握了抓关键词、联系上下文和生活实际理解句子含义的能力,但理解还缺乏深度,学情分析需要多种策略引导学生进一步走进文本研读课文,理解文中含义深刻的句子,深入感受居里夫人的人格精神之美【教学重点】理解含义深刻的句子,体会用事例说明道理的方法重、难点【教学难点】体会居里夫人的美丽所在教与学的
1.多媒体课件
2.相关视频
3.音乐媒体选择偏教师课堂讲授类课程实施V偏自主、合作、探究学习类类型备注教学活动步骤号1
一、激趣导入,板书课题2
二、初读课文,学习生字词・、tP.,J/tfr rTX°4
四、细读课文,落实训练5
五、总结提升,练习反馈教学活动详情教学活动1活动目标激趣导入,板书课题解决问题通过故事导入引出单元主题,通过交流资料了解作者居里夫人技术资源多媒体课件常规资源教学用书学生课本
1、课前分享谈谈你所了解的居里夫人师同学们,你们爱听故事吗?上课前我们先互动一下,我给大家带来了两则小故事,看谁能以最快的速度用四字词语来说说故事的主要内容有信心接受挑战吗?生……师你发现了什么?上课前我还想检查一下你们的预习,谁来说说你了解到的居里夫人是个怎样的人?生……师居里夫人……大家的预习真充分!相信你们肯定能配合老师上好活动概述这节课好,准备上课
2、谈话揭题,进入情境L师同学们,科学和我们的生活息息相关今天,让我们一起走进第五组的第一篇课文,走近一位美丽的科学家,看看她身上有哪些科学精神值得我们学习
2.板书课题,齐读
3.质疑读了课题,你想了解什么?关键词是什么?怀念谁?
4.师补充资料对,这就是文中的主人公玛丽•居里,世界著名的科学家,人们往往亲切地称她为居里夫人她曾经说过一句话”在成名的道路上,流的不是汗水而是鲜血,他们的名字不是用笔而是用生命写成的”这一句话正是她美丽人生的真实写照看,这就是大名鼎鼎的居里夫人,这节课,让我们一起走进文本,感悟她的美丽,感受这位科学之母带给我们心灵的震撼教师适当引导教与学的
1、教师出示故事及人物图片、名言,帮助学生了解居里夫人策略
2、板书课题,引导学生根据题目提出有价值的问题,教师适当板书反馈评价学生通过故事看图片读名言,引出课题,并提出有价值的问题教学活动2活动目标初读课文,学习生字词解决问题扫清探究性学习的障碍技术资源教学课件常规资源与字教材字典或其他学习参考书
1.师请同学们翻开书本P100,用自己喜欢的方式初读课文,要求
(1)把课文读正确读通顺;
(2)初步了解居里夫人的事迹;
(3)初步理解课题“跨越百年的美丽”
2.生自读课文后,请一个小组来汇报你读懂了什么?生……
3.老师还想检测你们对本课的生字词都掌握了吗?谁会读?开两列活动概述火车检测,集体纠音
4.生汇报容易写错的生字,师范写“藤”,学生认真观察并在学习单上工整地书写,同桌互评观察字形--应该如何写好?--教师范写,学生书空一各写一个在写字教材上--给同学评分,同学给予评议
5.齐读巩固学生在预习自学的基础上学习生字词,并强调“藤”这个难写字的读音教与学的学生在会读后再进行教写生字,学生自行发现并提出难写的字,最后在写策略字教材上练写,由浅入深,循序渐进行学习生字通过检查学生预习情况,引导学生读准字音、关注字形,扫清探究性学习反馈评价的障碍,收到了较好成效教学活动3活动目标整体感知,了解内容解决问题学生在了解课文内容的基础上,走近居里夫人,体会形象美技术资源投影人物图片,播放背景音乐常规资源语文书▲走近居里夫人,体会形象美师让我们走近居里夫人,感悟她的美丽究竟表现在哪里请快速浏览课文,找出文中描写居里夫人外貌美丽的语句,说说你的感受师假如你是一位现场的摄影师,面对如此美丽的居里夫人,而在这活动概述之前,还没有任何一个女子登上过法国科学院的讲台,你有什么话想对居里夫人说?请把你对居里夫人的思想感情用朗读表达出来教与学的学生通过自主、合作学习(文章由学生自己去阅读,疑问由学生自己提出,问题由学生自己解决),教师适当引导并作小结策略在这一环节中,我给予充分的时间让学生围绕中心问题“‘美丽’表现反馈评价在课文中的哪些方面”开展自主阅读、批划、感悟在充分自读自悟的基础上,同桌之间相互交流,让思维因碰撞而更加清晰教学活动4活动目标细读课文,落实训练解决问题抓住重点字词充分理解句子,从而进行有感情朗读,落实训练点技术资源多媒体课件相关视频音乐常规资源语文书预习单▲感受执著追求的美【落实教学点1】可是,如此美丽的一位女子她美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,浑身乏力这时的居里夫人还美丽吗?是什么让她产生了这样大的变化呢?老师找了一段她当时的工作视频,请大家认真看,想想这段视频讲了什么?你感受到什么?活动概述
(1)观看视频
(2)个人汇报视频内容及感受
(3)请同学们快速默读课文第3自然段,找出最能打动你的词句写感受(试用四字词语来概括)
(4)小组交流令我最感动的词句是(),我从()感受到了()o
(5)学生汇报,师生交流,共同感受,指导朗读【落实教学点2】教与学的以读为本,品读感悟(小组合作交流,集体汇报,读中品,品中悟))策略针对文中出现的难句,我采用了多种策略品析、积累语言如联系上文解反馈评价读事例、朗读文本、观看视频等,在此基础上,我再次出示含义深刻的句子,学生对句子的理解就会更准确、更深刻教学活动5活动目标总结提升,练习反馈解决问题学生掌握主要内容,准确把握“美丽”含义并体会含义深刻的句子技术资源多媒体课件预习单常规资源语文书预习单
1.总结居里夫人的美丽既有_______美,更重要的是_______美她的内在美表现在_______________________________________师作小结居里夫人的美丽还表现在哪些方面?我们下节继续探讨活动概述
2.学习任务单完成情况检测.
3.最后,老师给大家推荐几本好书,让居里夫人的精神引领着我们成长教与学的通过回顾板书和学习任务单小结课文内容,以课外阅读促学生发展策略作业的布置是从读一读这方面给学生做了提示,让学生通过课后的学反馈评价习,加深对居里夫人的了解,让“美丽”从课内延伸到课外评价量规学生课堂教学气氛活跃,学习态度认真,故事导入激趣导学效果好,抓文本重点词句进行品读并观看视频让学生对人物印象更深刻,教学效果好其它参考书《语文课程标准2011年版》《顶尖教案》人教版语文教学参考书备注无。