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文本内容:
教学设计方案课程人教版《跨越百年的美丽》通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文,丰富语言的积累,了解表课程标准达的顺序,领悟表达的方法,进一步发展阅读、感受和理解的能力课文《跨越百年的美丽》是人教课标版第十二册第十八课的课文,是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值作者采用倒叙的手法,一开教学内容始描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽的形象和伟大分析的成就凸现在读者面前接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究,直到发现了镭,这是课文的重点部分,充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法,表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格口识与技能有感情地朗读课文,概括主要内容;能联系上下文体会课义深刻的句子,体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神;者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解“跨越百年的美丽”的涵过程与方法学生可采用“自主合作探究法和感情朗读法”学习本课运用问、戈教学目标1」、读、议等方法,始终在教师的引导下动脑、动手、动口,种感官参与获取知识,促进学生的思维发展,变被动学习为主动学习,体现了以“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的原则
3、情感态度和价值观感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的的思想品质
1.学会〃埃、伦〃等12个生字,正确书写〃冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效〃等词语学习目标
2.正确、流利、有感情地朗读课文,抄写喜欢的句子,背诵喜欢的部分
3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子,体会居里夫人为科学献身的精神
4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美,理解〃跨越百年的美丽〃的深刻内涵学生经过六年的学习已经掌握一定的学习方法,虽然课文中难理解的句子比较多,但是相信学生在充分读书的基础上,结合收集的有关居里夫人的事迹是能够理学情分析解的但是,对于即将毕业的学生来说,在学习这篇课文时,由于临近毕业,他们会略微显得心浮气躁,因此,此文的学习不仅仅是小学综合学习方法的运用,更重要的是对他们人生的启迪因此,作为教师要充分理解编者的意图,要让学生充分感受科学精神的含义
1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子,体会居里夫人执着追求、勇于重点、难点献身、淡泊名利的精神读懂居里夫人的事迹,
2、从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神,懂得什么是真正的美丽教与学的媒课件、投影、搜集“居里夫人”的相关资料体选择偏教师课堂讲授类课程实施类V偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号1
一、质疑〃美丽〃2
二、初识〃美丽〃3
三、解读〃美丽〃4
四、升华〃美丽〃5
五、定义〃美丽〃教学活动详情教学活动1:
一、质疑〃美丽〃活动目标从学生熟悉的〃美丽〃入手,引导学生质疑,引起对课文探究之意解决问题
1、对美丽的理解?
2、看课题进行质疑技术资源多媒体课件常规资源居里夫人的肖像图片教师板书美丽,让学生谈谈对美丽的理解,通过学生交流,再引导学生对课文进活动概述行质疑,引起学生对课文的兴趣教与学的策情景创设法用多媒体的幻灯片显示美丽的图片,以情动人,以美感人配乐朗略读,课件展示教学中以情激发爱,以情打动人反馈评价能创作情景,以音乐为引,让学生人视觉与听觉中感受美丽教学活动2初识〃美丽〃活动目标通过学生自读自悟,让学生认识居里夫人的美丽解决问题
1、课文写了谁的什么事?
2、从同学们的交流中,认识居里夫人技术资源多媒体课体常规资源居里夫人的肖像图片本部分通过让学生自由读课文,整体感知课文内容后,再让学生交流收集居里活动概述夫人的资料,认识居里夫人,了解居里夫人,初步知道居里夫人的美丽表现在哪里?
1、引导学生学会搜集与处理信息,抓住关键信息进行交流,对居里夫人有大致了解
2、课文的学习最重要的是抓住要点进行赏析,对于居里夫人的外貌美,学生一读教与学的策略就懂,最重要的是引导学生看到作者的高超写法一〃定格〃一词统领了整段话,既强调了其外貌的美丽,也在含蓄指出这项发现的伟大之举!反馈评价要加强预习的功能与深度教学活动3解读〃美丽〃请大家以四人小组为单位,交流自己感受较深的语句,在字里行间去寻找一份持活动目标久的〃美丽〃,通过学生对重点句段的朗读品味,培养了学生对语言的感受能力和初步审美能力,进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力解决问题解读课文中描写居里夫人“美丽”语句技术资源多媒体课件常规资源研学案本活动以研学后教为指导,让学生以小组为单位,合作探究,交流汇报发现居里活动概述夫人的美丽在哪些语句里充分表现出来
1、倡导自主合作探究学习方式,以导学稿引导学生自读自悟的学习方式教与学的策
2、学习这一部分内容,教师把更多的时间留给学生探究学习,让学生充分的朗略读,感悟,培养学生自主、合作、探究的学习能力让学生更清楚的感受〃跨越百年的美丽〃不仅是居里夫人的美丽端庄,更重要的是她的科学精神和人生态度能以“美丽”为主线,引导学生深入走进文本,从语言文字中感受她为人类作出的巨大贡献,以及伟大的人格魅力通过引导学生理解、体会文章中含义深反馈评价刻的句子,用有感情的朗读来表达出学生的感悟和体会,最后再联系全篇探讨课题的内涵,懂得这种美丽不仅跨越百年,而是一种永恒的美丽教学活动4升华〃美丽〃活动目标通过说一说,让学生感受居里夫人的淡泊美解决问题0题解居里夫人对名利的淡泊技术资源多媒体课件常规资源研学案,阅读材料
(一)自由阅读
5、6两段,抓住文中的数字谈谈感受活动概述
(二)补充《爱恩期坦谈居里夫人》阅读材料,从中谈感受,升华美丽教与学的策抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显对比,让学生在谈话略中感受这种在名利面前的淡泊就是一种美丽为了让学生全面了解“美丽”,补充了课外知识课外知识的适度引用,对学生反馈评价理解“美丽”起到了推波助澜的作用在教学中指导学生朗读有些少,虽然在课堂上关注学生的思维发展,注意师生和生生的对话,但是朗读的训练也不能忽视教学活动5定义〃美丽〃活动目标通过回顾课文,总结居里夫的美丽解决问题给美丽卜定义技术资源多媒体课件常规资源研学案,阅读材料
1.回读全文,谈谈对课题的理解
2.如果现在请你给〃美丽〃下个定义,你会怎样写呢?活动概述
3.总结美好的品德,执著的追求,淡泊名利,服务社会,只有这种美才可以跨越时间,成为永恒,才能成就一份(出示课题)通过“说一说,写一写”的形式,让学生以说促写,以写促悟,(学生写,教师巡视)教与学的策美丽是______________________________________________________略美丽是______________________________________________________美丽是______________________________________________________在平时的教学中,要鼓励学生想说、敢说、能说、会说,要培养每个学生参与课反馈评价堂的意识,要让学生会说评价量规其它参考书义务教育课程标准实验教科书《教师教学用书》备注。