还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
《跨越百年的美丽》教学设计执教竹料第二小学李爱娣本文理解美丽怎样才能永恒?这个问题的答案可以在散文家梁衡的《跨越百年的美丽》中找到这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,选取居里夫人长达67年生命的人生中的几个具有典型性的片断,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格,在于她为人类作出了伟大的贡献居里夫人曾经说过人要有毅力,否则将一事无成在文中,我们能真真切切地感受到她是那么坚强,那么执著隔着岁月厚厚的尘沙,我们看到了她的内心深处,感受到了她的人格力量,触摸到了她的精神之美教学目标
1、自主认读“镭、针”等12个生字,正确理解“放射性、融入、刚毅、执著”等词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、通过体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的精神之美,体会“美丽”的深层含义教学重难点有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,感受居里夫人对事业的执着与追求,体会“美丽”的深层含义课前准备
1、教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料,生字、新词、重点语句的课件
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料教学过程
一、出示居里夫人的图像(课件1)
1、同学们认识这位美丽的女子吗?(生认识)她是谁呀?(生居里夫人)
2、你能用简单的
一、两句话来介绍一下你所了解的居里夫人吗?(预设
(1)居里夫人是发现放射性关键的一人,她发现了针和镭
(2)居里夫人先后两次获得了诺贝尔奖)
3、小结看来,大家对她了解还挺多的的确,玛丽居里诞辰于1867年,距今已经快一个半世纪了,为什么至今人们还铭记着她的美名呢?这节课就让我们随着著名作家梁衡的叙述,一起走进玛丽居里那(指着黑板读课题)跨越百年的美丽(指导读好课题)这节课我们的学习目标是(课件2)指名读“学习目标”
二、读悟语句,感受人格的美丽课前已经按老师的要求读过这篇课文的请举手很好!请放下
(1)那老师检查一下同学们自学生字的情况(小黑板)都会读的举手好!全班读一遍
(2)这里有几位科学家的名字,谁来读?(课件3)(伦琴贝克勒尔玛丽居里皮埃尔居里)好!3个化学名词,谁能读?(指名读)(人工放射性天然放射性放射性元素镭)谁又能说一说这两组词之间有什么关系呢?(指名说)评价恭喜你!你已经读懂了课文的部分内容了的确,居里夫妇在伦琴和贝克勒尔的基础上发现了放射性元素镭,玛丽居里的一生与镭(板书镭)结下了不解之缘!
(3)同学们,请再次快速阅读课文,把课文中带有镭字的句子划下来并标上序号告诉你,一共有9句,请认真找(学生找教师巡视)
(4)全部找到的在四人小组内读一读这9个句子
(5)同学们,你看看,我们抓住了这个“镭”这个关键字,就可以把长文读短(课件4)
(6)你看,根据这9个句子的顺序,你发现课文采用了什么写法?(生倒叙)板书倒叙
(7)你能不能根据这9个句子,提取一些信息来说一说这篇课文的主要内容?有一定的难度,是不是?先写什么,接着写什么,最后写什么?你能不能运用倒叙的方法,调一调句子顺序,按起因、经过、结果的顺序(学生说主要内容)
(8)同学们,你们看,我们可以借助这些关键句子,帮助我们来说清楚课文的主要内容,我想这也是一种很好的方法
(9)请大家再快速地读课文,找一找课文的哪一个自然段是直接写了居里夫妇提炼镭的过程的?(第3自然段)从哪几句话开始?大声说吧!从为了提炼纯净的镭,一直到本段的最后(课件5)
(10)老师细细地数过这段文字,一共是244个字,作者梁衡将居里夫妇三年又九个月提炼镭的艰辛(板书历尽艰辛执著追求)都浓缩在这244个字当中请你认真地读这段话,找出让你感受最深的词和句子在旁边作些适当的批注(生找师巡)
(11)来,说说你心中的感受吧!(课件6)(生)为了提炼镭,-----------------------------------------;为了提炼镭,-----------------------------------------;为了提炼镭,-----------------------------------------;(预设
1、为了提炼镭,居里夫人美丽健康地容貌在悄悄地隐退
2、为了提炼镭,居里夫人变得眼花耳鸣,浑身乏力
3、为了提炼镭,镭射线在无声地侵蚀着她的肌体
4、为了提炼镭,居里夫人要忍受丈夫早逝带来的悲痛
5、为了提炼镭,居里夫人要忍受社会对女性的歧视,忍受生活和思想上的双重负担
6、为了提炼镭,居里夫人发忍受疾病的折磨)同学们,一个柔弱的女子,为了提炼镭,她要接受镭辐射无声的侵蚀;为了提炼镭,她承受着丈夫不幸早逝的悲痛;为了提炼镭,她还要承受生活和思想上的双重负担就为了这
0.1克镭,她值吗?同学们,来,请把目光关注到屏幕上,快速阅读一下这资料链接(课件7)看了这段资料,有什么想说的?(生说师适时小结镭为人类作出了巨大的贡献)板书巨大贡献生镭可以挽救无数人的生命,造福人类板书造福人类
(12)同学们,你们的回答已经很好地诠释了梁衡对玛丽居里的评价课件
(8)来,谁来读一读这句话(个人读、齐读)“这种可贵的性格……发现”在玛丽居里的眼里,课件
(8)人生就是()生人生就是造福人类,为人类作贡献人生就是工作负责,默默奉献人生就是不断探索,发现真理
(13)我想这不仅仅只是玛丽居里对人生执著的追求,也应该成为我们每个人,人生路上的执著追求
(14)在玛丽居里完成对人生意义发现的同时,她也在发生着巨大的变化请同学们自由地读读这段话(课件9)“她从一个端庄美丽的……里程碑”你发现这段话写作上的特点吗?(生排比)板书排比这组排比句子写了几个变化?(生;四个)这组排比句写出了居里夫人的巨大变化,请你通过这组句子,把你的感受对过朗诵表达出来,谁来试试?(指名读)
(15)同学们,这个计量单位、科学定律会变吗?被称作镭的母亲的玛丽居里将随着计量单位和科学定律代代相传,永远载入人类文化的史作,这就是(指着黑板课题)齐读课题谁再来读这段话?
(16)玛丽居里被称作科学史上里程碑式的人物,从她发现镭的那一刻起,她的美名就流传于世,她的这种成就(指着黑板课题)齐读课题)同学们,段话与课题遥相呼应,很好地起到了点题的作用(板书点题)来,让我们怀着对玛丽居里的崇敬之情,一起大声地朗读这段话同学们,玛丽居里伟大的生命与镭紧紧地联系在一起,镭,永留人间,造福人类,玛丽居里的美丽也必将跨越百年,与镭共存!好!这节课上到这里,回去的作业是(课件10)
(三)作业
1、抄写生字词语;
2、把这篇课文读给家长听,。