文本内容:
大班社会活动认识你真高兴设计意图《纲要》中指出“社会学习具有潜移默化的特点,尤其是社会态度和社会情感的学习,往往不是教师直接“教”的结果,而是通过在实际生活和活动中积累有关经验和体验来学习的”随着新纲要的推进,许多教师的公开课让人眼花缭乱、耳目一“新”,尤其是社会领域的公开课为求热闹而花哨,为求新颖而不实根据大班幼儿的年龄特点和社会性发展,针对借班上课、与新老师初次见面这一实际情况,我巧妙地将教师与幼儿课前熟悉这一环节融入到活动过程当中,运用幼儿生活中遇见过却未真正了解的名片作为载体,在轻松、愉悦的氛围中让幼儿了解新老师、喜欢新老师,并逐步认识名片,渗透赠送名片时的一种礼仪让幼儿感受与人交流沟通的愉悦,学会与人交往的技巧教学目标
1.通过与新老师的见面谈话,逐步了解名片的基本内容,学习赠送名片的礼仪,从而建立民主、平等的师幼情感、
2.初步培养幼儿大胆探究周围人(事物)的欲望,提高幼儿的语言表达和沟通交流能力、
3.让幼儿感受交流沟通的愉悦,激发幼儿主动接近周围人的兴趣教学准备老师的名片、照片,幼儿的名片(半成品),笔,音乐教学过程
一、谈话了解新老师,认识名片
1.师幼问好,引起幼儿对老师的关注
①你们想怎么称呼我?
②我和你们的老师有什么不一样?
③你还想知道我其他的什么事情?
④看照片找找哪个是我?猜猜是在哪儿拍的?用激励性语言鼓励幼儿大胆向新老师发问,并根据幼儿的回答逐步揭示名片上的名字,工作单位
2.师幼互动,了解名片的基本内容
①在这张卡片上,除了有工作单位、姓名,你还发现了什么?
②这张卡片有个好听的名字叫“名片”小结名片上一般有工作单位、姓名、地址和电话有了名片可以方便我们认识新朋友,结交新朋友,它还可以帮我们做自我介绍呢
二、学习与人交往,赠送名片的礼仪
1.幼儿自我介绍,教师赠送名片谁愿意像我一样勇敢、大方的来介绍你自己呢?
2.幼儿了解赠送名片的基本礼仪小结双手递,双手接;名字向上朝朋友打个招呼问声好;认识你真高兴
三、幼儿自制名片,互相赠送
1.出示半成品的幼儿名片,讲解制作要求在名片中写上班级、姓名和联系电话
2.幼儿互赠名片结交朋友,教师提醒赠送名片的礼仪。