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文本内容:
森林里活动目标
1.探索用不同音乐的乐器恰当表现散文诗中小动物的特点,能和同伴合作进行演奏
2.体验给散文诗配乐的乐趣,感受配乐诗的优美活动准备
1.幼儿已经感知各种乐器的音色特点,并会熟练演奏
2.教师教学资源《大自然的声音》
3.教学挂图《森林里》
4.沙锤、三角铁、大鼓、响板、木鱼、碰铃等乐器若干活动过程
一、播放音频《大自然的声音》,引导幼儿倾听大自然中的各种声音,激发幼儿活动兴趣师小朋友们,听到了什么声音?师刚才我们听的是大自然中的声音,听完后你有什么感受?(美妙、奇特、多种多样……)谁能用自己的声音模仿你听到的声音?教师总结幼儿的表现
二、结合教学挂图《森林里》朗诵诗歌,使幼儿熟悉散文诗的内容,想象模仿散文诗中的声音
1.师小朋友们清晨醒来会做什么事?(打扮得帅气漂亮赶着去幼儿园呢)大森林的清晨非常热闹,让我们一起来听一听森林里的清晨发生了什么?(教师配乐朗诵诗歌)师小朋友们,刚才你们听到森林里都有谁啊?他们在干什么?幼儿回答
2.教师出示挂图,再次朗诵散文诗,幼儿初步学习散文诗师我们一起来看看清晨的森林里都发生了哪些热闹的事?幼儿看图熟悉散文诗内容
3.教师引导幼儿完整朗诵,启发幼儿想象并尝试用声音、动作等各种方式模仿散文诗中小动物发出的声音师哪个勇敢的小朋友能用动作和声音模仿诗歌中小动物发出的声音?
三、引导幼儿自己探索用乐器表现散文诗中的声音
1.幼儿熟悉乐器的声音,激发幼儿为散文诗配乐的欲望师我们不仅能用自己的声音表现小动物发出的声音,还能用乐器也可以模仿小动物的声音,你们想不想试一试!(教师出示不同乐器,引导幼儿熟悉各种乐器的音色)
2.幼儿尝试为散文诗配乐师小朋友哪种乐器能和诗中小动物发出的声音相匹配?请小朋友们用老师为你们准备好的乐器试一试,然后和你一组的小朋友讨论一下幼儿自由讨论,教师要重点关注每组幼儿在配器之前和小组成员进行的商讨和分工
3.分享配乐方案鸟儿可以用手铃、碰铃、三角铁表现,大象用大鼓表现,小马用双响筒、木鱼表现,乌龟用沙锤表现
四、师幼合作为散文诗配乐
1.师小朋友们小脑袋转得真快,用乐器将小动物的声音表现地刚刚好,现在老师朗诵诗歌,请一组小朋友为老师伴奏
2.情景表演分组表现一组扮演小动物,一组朗诵诗歌,一组配乐演奏
五、延伸活动将乐器投放到表演区,幼儿分工朗诵演奏散文诗。