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文本内容:
大班韵律活动:郊游活动目标
1.感受音乐的结构,在“郊游”情境中,一拍一下行进和即兴造型表现音乐的A段,在追逐跑游戏中感受音乐的B段
2.通过去“植物园”、“动物园”“玩游戏做拼图”的情境,迁移生活经验,创编不同的植物和动物造型
3.在语令的暗示中,努力自我调控和相互提醒,按游戏规则,同时开始追逐跑活动准备物质准备
1.16名幼儿围坐一个圆
2.16把小椅子前面逐一贴上1-16的数字号码
3.音乐《匹诺曹愿做真孩子(节选)》
4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼图(每幅图都裁剪成6张左右的拼图)经验准备已有郊游的生活经验;掌握「16数字的认读活动过程
1.谈话导入,激发兴趣教师你们郊游去过哪里?会看见哪些东西呢?仔细听一听、看一看,我去郊游的路上做了什么,看见了什么?【开放性提问】幼儿白浪河公园,看到小花,小草,蝴蝶【互动性回应】
2.随乐做基本动作1-2遍教师老师都看到了些什么?是什么顺序?我们一起再做一次【比较性提问】幼儿跟随教师做动作【非语言回应】教师1-16报数,携带装备,一起去郊游【启发性提问】
3.身体不同位置的动作创编教师小花除了长在树上,还能长在哪儿?【开放性提问】幼儿胳膊上,椅子上.眼睛上.【追问扩思回应】教师兔子的动作除了耳朵朝上,还可以怎样变化?【开放性提问】教师这次我们用你自己新的动作来表现【非语言回应】
4.累加动、植物形象,幼儿尝试挑战四种不同形象创编1两种不植物动作创编幼儿创编后,确定是哪两种,教师可以用简笔画的方式画在黑板上教师花有很多种,春天有什么花,夏天呢?请你用动作表示出来【描述性提问】2两种不动物动作创编幼儿创编后,确定是哪两种,教师可以用简笔画的方式画在黑板上【选择性提问】教师除了小兔子,还有什么是宠物?幼儿大象【互动性提问】教师除了宠物,还有一类动物是猛兽,你们知道有哪些?请你用动作表示出来【开放性提问】
(3)幼儿站立到椅子后面,完整随乐做出四种不同动、植物形象教师我是在做什么动作的时候坐下的?【启发性提问】幼儿拍手的时候【引导性提问】教师我在拍手的时候说了什么?(来到公园准备游戏,来到公园准备游戏)追问性提问】提醒如果不记得看见的是什么动物或植物,怎么办?(幼儿了解可以通过听教师的提醒,看图片,记忆动作顺序和内容)
5.累加游戏,加入一名配课老师,示范合乐游戏的规则教师刚刚我俩是在什么时候开始跑的?(x号请起立,XX号请起立,x号准备,开始追!)【引导性提问】教师我俩什么时候看的号码?(x号请起立,xx号请起立)【启发性提问】教师谁追谁跑?怎样追的?【启发性提问】幼儿王老师跑潘老师追【强调性性回应】
6.反思游戏中的困难教师刚刚在游戏中有困难吗?谁可以帮帮忙呢?(可能遇到的困难起跑不一致;)【比较性提问】幼儿没有提前看清椅子上的号码等【多元性提问】
7.幼儿尝试自主游戏教师谁赢了谁是下一个发指令的人
8.郊游结束,回家。