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幼儿园小班《开汽车》安全教案老师应当拥有一份属于自己的教案,书写一节课的教学思想,它起着指导和统帅教学的作用,有什么样的教学思想和观念,就会产生什么样的教学效果下面是由我给大家带来的幼儿园小班《开汽车》平安教案,一起来看看吧!幼儿园小班《开汽车》平安教案1目标
1、尝试用车轮滚画,观看颜色和花纹的变化
2、体验玩色和大面积作画的乐趣预备
1、每个幼儿从家中带一辆玩具汽车来园,幼儿事先有玩汽车玩具的阅历
2、每组一张大画纸
3、分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水,内放海绵,以免流淌
4、范画一张过程
1、猜猜谁的脚印出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印,这幅画是怎么形成的小汽车很欢乐,它去过山上、海边、沙漠,留下了许多脚印老师边说边让蘸有颜料的汽车在纸上滚动留意的地方
二、听音乐练本事价值分析引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停止的音乐特点
1、朵拉我给你们预备了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这段音乐中,想去欢快城堡的宝宝要用小耳朵认真听一听,能找到红绿灯吗(完整)
2、其次次观赏,哪里表示红灯,哪里表示绿灯(短)小结音乐响起来,表示绿灯亮了,可以开车了音乐停表示红灯亮,小汽车要停下来
3、小司机先来练练本事吧,坐在座位上开汽车,老师学习幼儿动作小结只有遵守交通规章,才能平安到达欢快城堡
三、开车去欢快城堡价值分析引导幼儿用不同动作表现小汽车的开头和停止,巩固音乐的特点
1、要到达欢快城堡,必需先经过红绿灯森林,再通过城市大公路,遵守交通规章最终才能到达和朵拉一起开汽车,看看谁的小车开得最神气,别忘了红灯停下来(森林)
2、沟通开车的动作,鼓舞幼儿大胆创编(个别幼儿示范)
3、其次次跟着音乐开汽车,观看幼儿动作的转变,要求停止的时候动作不一样(公路)
4、欢快城堡到了,你们的小耳朵真棒,开车的本事也很大,可以去里面玩嬉戏咯
四、活动延长价值分析引导幼儿尝试用音乐玩不同的嬉戏,激发幼儿对音乐的宠爱
1、这段音乐不仅可以玩开汽车的嬉戏,你们觉得还可以用来玩什么嬉戏?
2、我们用它来玩木头人嬉戏吧沟通不同音乐代表的动作小结音乐开头木头人可以做好看的动作,音乐停木头人就不能动了
3、木头人音乐嬉戏退场幼儿园小班《开汽车》平安教案5活动设计我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小伴侣的欢迎,经过观看我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通平安的学问了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园四周大多数是老人接送,平常乘坐汽车的时间和机会不多于是我设计这个活动满意孩子们对车子的爱好,尝试让幼儿体验自己开车的乐趣并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称,谈论他们的特征和主要的功用活动目标L熟悉生活中常见的几种汽车,了解它们的名称,功用,特征尝试用自己的话进行简洁的描述
2.熟悉红绿灯,辨别红绿灯的颜色,学习开汽车的儿歌,知道该怎样按红绿灯的指示来过公路
3.体验自己开车的乐趣活动预备公共汽车,警车,消防车,抢救车的图片,照相机,电视机红绿灯模型,布置好公路,小汽车若干,响环若干活动过程一.据幼儿已有的阅历,看图片,说说车名,功用和特征A出示公共汽车图片,让幼儿说说车名,功用和特征争论怎样乘公共汽车(上车要买票,(或刷卡)到站停先下后上)B出示警车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征问问幼儿警车是怎样叫的?C出示消防车的图片,让幼儿说说车名,功用和特征问问幼儿消防车开来了,发生什么事了?(着火了)D出示抢救车,让幼儿说说车名,功用和特征争论什么时候要叫抢救车(生病的时候,可以告知幼儿叫抢救车的电话120以及这些特别的车子在执行任务时可以闯红灯.)E.和幼儿一块重复说说车名,数一数一共熟悉了几辆汽车公路上的车子多吗你们还熟悉哪些车子?(要幼儿自己依据生活阅历自己说说)引导幼儿知道开车子要有司机,车子是在公路上开的二.熟悉红绿灯咦!小汽车怎么停下了?它们观察了什么呢(出示红灯,绿灯)车子要什么时候开什么时候停让幼儿熟悉红绿灯,知道红灯停,绿灯行让幼儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路三.学习儿歌开汽车A老师引导幼儿说出汽车的叫声仿照汽车的叫声〃笛笛….〃引导幼儿说〃红灯停,绿灯行〃老师出示红绿灯,幼儿依据红绿灯做出做出相应的反应(停,或走)B和幼儿一起编念儿歌笛笛笛,笛笛笛我是汽车小司机,红灯停,绿灯行红绿肯定要分清C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌四.开汽车的嬉戏听音乐,幼儿手拿响环做方向盘,自由的开着汽车老师手持红绿灯,要求幼儿边开边念儿歌,观察红绿灯,做出相应的反应(停,或走)幼儿园小班《开汽车》平安教案
2、用车轮滚画请幼儿分组作画,将自己的玩具汽车车轮蘸上颜料,在纸上来回滚动,看看每辆车的轮胎印有什么不同幼儿可按意愿滚画多次,,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特别效果请幼儿自由地与同伴说说自己的汽车是沿怎样的线路开的,它将开往哪里建议
1、应引导幼儿在滚画的同时,感知轮胎印的不同,获得轮子滚动的阅历
2、作品晾干后可贴在墙面上,让幼儿观赏独特的画面效果也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具汽车,沿着画面上简单多变的滚画线路前行,满意在各种道路上行驶的愿望反思小汽车是幼儿比较宠爱的玩具,车轮滚画〃让幼儿尝试用车轮作画,通过观看颜色和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新颖整个活动从整体效果来看,课堂气氛比较欢快,幼儿在老师的带领下,一步步发觉小汽车可以开出弯弯的曲线和直线在操作活动环节,幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起沟通,感受美术创作的乐趣通过不断的上课、反思,我也意识到本次活动存在一些不足之处作为美术活动,活动中老师讲解部分要尽量简明扼要,留给幼儿充分作画的时间同时需要留意用词的规范性,在活动中应强调将小汽车在山上和公路上的脚印留下来,而不是画下来并要提示幼儿要懂得合作,以现实中的交通平安约束幼儿,要求幼儿在拐弯的时候略微慢一些,避开车子开到轨道外幼儿园小班《开汽车》平安教案2设计意图《幼儿园3-6岁幼儿学习与进展指南》中指出〃艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式,也是表达自己对四周世界的熟悉和心情态度的独特方式今日我们是一个音乐领域的“律动活动〃简洁来说就是幼儿能跟随音乐做动作,在音乐中去感知旋律的节奏、想象情景我们针对孩子的爱好点和需要,引导孩子乐观探究与发觉车子的神秘,例如车子需要加油、下雨天要用雨刮器等......依据孩子的爱好与生活阅历,我们选择了音乐律动“开汽车〃集体教学活动以开车的情景作为载体,在音乐律动嬉戏中通过扮演小司机,初步用动作随音乐表现出在路上遇到各种问题的情节尝试在没油,下雨的不怜悯景中创编出相应的加油、刷雨刷的动作表现在听到雷声的指令后,能够快速找到离自己最近的停车位,体验亲子嬉戏带来的欢乐活动目标
1.感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节
2.尝试在没油,下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现
3.在听到雷声的指令后,能够快速找到离自己最近的停车位,体验嬉戏带来的欢乐重点难点重点感受音乐AB段的结构,初步用动作随音乐表现出游的路上遇到各种问题的情节难点尝试在没油,下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现活动预备
1、音乐
4、嬉戏情境操作板
5、停车标志活动过程
1.嬉戏情景导入,完整观赏音乐幼儿跟随老师以开汽车的方式进场,调动幼儿心情并完整观赏音乐师今日天气真好呀,我们开着小汽车一起出去玩一玩
2.调动幼儿生活阅历,激发幼儿对活动的爱好引导幼儿创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现师在玩的路上,消失两个小问题,让我们来看看会遇到哪那两个小问题,好吗?(听好音乐,音乐起,小汽车动身)----通过教具嬉戏版,引导幼儿初步了解音乐的变换和可能发生的嬉戏情景,激发幼儿参加爱好师大家听到什么声音了小汽车遇到第一个问题-加油站,小汽车需要加油了(老师演示油枪加油动作),加加油,加加油!师小汽车加满油又可以连续上路了播放音乐,音乐起,小汽车遇到其次个问题一下雨了师大家听到什么声音了?认真听一听,怎么了?下雨了特别棒!我们用什么来帮帮忙,(老师演示雨刷器的动作)伸出一根小指头,刷一刷,刷一刷师我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题,我们都解决了哪两个小问题呢加油和下雨了一一通过提问关心幼儿梳理情景,通过动作的变换让幼儿体验和感受“开汽车〃的乐趣及音乐的变化播放音乐,大家一起重新动身师那么我们一起来开小汽车吧(跟随音乐一起做开汽车的动作)——引领幼儿完整嬉戏,初步感受“开汽车〃的嬉戏情景,进一步感受音乐的变换和加深对动作的记忆
3.嬉戏环节
一、坐在椅子上跟随音乐巩固嬉戏动作在嬉戏过程中教授孩子乘车的基本学问以及不能超速的平安学问系好平安带,握紧方向盘预备动身了(老师和幼儿坐在小椅子上,做开汽车,加油,雨刷器的动作)第一遍音乐起,依据音乐的不同,幼儿在老师的带领下坐在小椅子上做开车、加油、雨刷器的动作——使幼儿再次熟识音乐并加深幼儿对连贯动作的记忆
二、围着圈圈跟随音乐,“开汽车〃师小汽车们在自己的基地里都开的这么棒,那接下来我们要挑战开车上路啦!其次遍音乐起,依据音乐的不同,大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作师真棒,我们的小汽车人第一次上路就这么厉害,下面老师要变成交警来监督汽车人,小汽车人见到交警,记得停下来哦!——调动幼儿乐观性,使〃开汽车〃的动作更加生动形象
三、增加打雷〃情景,增加嬉戏的趣味性第三遍播放音乐再次由老师充当交警,监督指挥孩子们进行开汽车嬉戏,并在其中做加油和雨刮器的动作引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位上的小学问播放雷声音乐师大家听到什么声音了?幼儿雷声师打雷了,很危急,我们要把汽车停下来了,大家找一个平安的位置把汽车停下来播放音乐,第四遍嬉戏,缺少一个停车位的状况下,激发孩子应对少一个停车位下的方法,孩子们之间相互关心想方法的友好师这一遍呢,会有一个小汽车人没有停车位,假如没有停车位没有关系,我们一起关心小伴侣好不好?幼儿好——更加生活化的增加嬉戏的趣味性,与幼儿的生活阅历相联系又再次丰富了幼儿的生活阅历
四、亲子互动,增进亲子情感师现在宝宝们来做汽车小司机,爸爸妈妈们来当小乘客一起来玩这个嬉戏,爸爸妈妈的手臂是加油站,怀里是停车位现在全部的小汽车和我一起先在加油站加加油……,再一起停个车再次播放音乐,进行嬉戏雷声响起时,幼儿要把车开回停车位,回到爸爸妈妈的怀里
4.结束在嬉戏音乐中结束活动总结整个活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成活动有四个环节组成,我加入了情境表演加加油和下雨,让幼儿依据自己已有生活阅历进行创编,孩子们即产生爱好、创编动作,其中随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣,是本次教学活动的难点,在活动中,鼓舞幼儿充分发挥想象,自主创编不同的动作,在此基础上关心幼儿提炼、整理,形成完整的律动幼儿园小班《开汽车》平安教案3活动目标
1、感知音乐中反复的开头和突然停止的特点,并能随音乐表现小汽车的开头和停止
2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣
5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力活动预备音乐《开头和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌活动过程
一、活动导入
1、律动进场,师春游去喽!〃幼儿自由地开小汽车,老师随机的出示红灯和绿灯
2、师休息站到了,我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!〃
二、活动过程
1、完整观赏音乐,感受音乐的旋律⑴询问嬉戏中看到红灯停下来的幼儿,师“刚刚你为什么会停下来,看到了什么〃⑵师我为大家请了一位小导游,我们来看看是谁和她找个招呼吧!〃⑶小导游朵拉,为我们带来了一段好听的音乐,红绿灯就藏在这一段音乐中,我们一起听一听,找一找把!完整观赏,幼儿自由回答
2、分段观赏音乐,感知音乐中反复的开头和突然的停止1师厂哪里表示红灯,哪里表示绿灯〃2幼儿上前示范,其余幼儿跟着音乐变换动作
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开头和突然停止师“欢快城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起动身吧!〃
三、嬉戏《开汽车》
1、到达城堡,小导游朵拉车太多了,开不进开了城堡,怎么办(换成大巴车)
2、大巴车来啦!幼儿有序上车,动身巡游欢快城幼儿园小班《开汽车》平安教案4活动目标
1、感知音乐中反复的开头和突然停止的特点,并能随乐表现小汽车的开头和停止
2、体验音乐嬉戏的欢乐活动预备音乐《开头和停止》《小汽车》活动过程
一、朵拉来了价值分析沟通开车的留意事项,为下面的活动做预备
1、今日来了一个伴侣,看看是谁一一朵拉
2、出示PPT,朵拉:我要带你们去一个好玩的地方一一欢快城堡,你想开什么车(提示幼儿说各种车辆)怎么开?小结开车去游乐场,真便利
3、开车的时候要留意什么(红绿灯,平安带等)小结当我们开车子的时候,看到红灯要停止,看到绿灯可以开头开还有许多需要。