文本内容:
大班歌曲《三只猴子》
一、说设计意图歌曲《三只猴子》是一首欢快、诙谐的4/4拍乐曲,歌词通俗易懂,通过前三段歌词的重复再现以及与第四段歌词的对比描写,生动讲述了“三只猴子因不听妈妈劝告纷纷头上撞包住院”的有趣情节而活泼好动又爱挑战的大班幼儿似乎像极了这些可爱的小猴子们,也使他们对活动产生着浓厚的兴趣因此,结合大班幼儿这一年龄特点,活动中通过“角色扮演、游戏激趣、情境创设”等方式,带领幼儿走进猴子的一家,感受滑稽有趣的家庭氛围,萌发其喜欢演唱和自我保护的意识
二、说活动目标及重难点活动目标是活动的起点和归宿,为师幼更好的教与学,形成有效的双边关系打下良好基础
1.理解歌曲内容,学习用欢快和舒缓的声音表达歌曲的不同情感(重点)
2.大胆用动作、神态等表现三只猴子发生的有趣情节(难点)
3.体验歌曲幽默诙谐的情绪,萌发自我保护的意识三.说活动准备适宜的准备为活动的开展,提供良好支持因此,结合活动需要及幼儿的已有经验,我做了如下准备物质准备:课件《三只猴子》;表示受伤的“红包”贴纸若干经验准备:初步了解十六分音符的演唱及小猴子的个性、特点等四.说教法学法教无定法,贵在得法在分析教材基础上,我结合大班幼儿的学习特点,采用了以下的教法、学法
(1)经验迁移法,相对应的是情境再现法
(2)角色扮演法,相对应的是角色参与法
(3)游戏法,相对应的是游戏体验法
(4)视听结合法,相对应的是多感官参与法等等接下来,我将在活动中一一阐述
五、说活动过程接下来我将从“图片激趣导入活动一倾听理解歌曲内容一歌唱表达幽默情趣一延伸萌发保护意识”等几个方面展开我的活动
1.结合图片导入活动,激发幼儿兴趣3提问听说动物医院里来了好多病人,到底谁?发生了什么事情呢?(通过出示三只猴子受伤住院的图片,以逆向思维的方式,引导幼儿猜想猴子受伤的原因,激发起幼儿的好奇心,从而自然融入活动内容
2.结合课件欣赏歌曲,初步感知歌曲中三只猴子发生的趣事
1.1播放课件,完整欣赏歌曲提问到底三只小猴子是为什么受伤住院了呢?我们从歌曲中找找答案吧!此环节,在师幼交流基础上,引导幼儿带着猜想倾听音乐,在视听结合的多重引领下,有助于幼儿更好的走进音乐、感知音乐2欣赏教师演唱,进一步理解歌曲内容提问歌曲一共唱了几段?它们有什么相同和不同的地方?为什么?通过教师生情并茂的清唱,可以帮助幼儿更好的梳理歌词内容,感知歌曲的优美诙谐,了解乐曲结构,感知三段相同的音乐正分别代表三只调皮小猴子依次受伤的情节
3.演唱歌曲,学习用不同情绪表达歌曲快乐幽默的情节101结合图片,尝试完整演唱歌曲,熟悉歌曲内容。