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文本内容:
儿童沙盘案例(大四班)时间地点带领者参与者大四班(儿童1号)、(儿童2号)过程
一、熟悉沙游室环境,感受沙子的触感
二、儿童自由选择沙具,制作沙盘
三、带领者根据沙盘情况引领参与者沟通和交流带领者仔细看过旁边厨子里的玩具后,选择一个你喜欢的地方坐下来儿童2这是什么?带领者沙子是今天来和你们做朋友的这个乘着沙子的像盘子一样的叫做沙盘用来把沙子刮平的叫做刮板,刷子可以把多余的沙刷下来这些玩沙子用的玩具叫做沙具领导者哇你很会玩,你用了这种方法,我第一次见到小朋友这样玩沙子!这是一阵风嘛?儿童2对小蚂蚁来说这是沙尘暴!领导者那我们就跟沙子来玩一玩吧!你摸到沙子是什么感觉?儿童2感觉很痒领导者我们一起来闭上眼睛画一画捧起沙子,闭上眼睛让沙子在手中流走,想象着你在吹风,吹呀吹,沙子从你的手中流走了你感觉像什么?儿童1感觉好像下雨儿童2它在像沙漏一样往下流带领者可以在沙具中选择五个你最喜欢的沙具不要去干扰别的小朋友,选择你自己喜欢的儿童1选择了一家美容院、一所小学、一间房子和一棵大树儿童2选择了一个超人、一辆军用汽车、一架直升机、一个炮台和一辆坦克带领者(询问儿童1)你选了几个?还想再选吗?儿童1不用了带领者想一想他们之间会发生什么故事儿童2超人要保护这个小镇,飞机要降落在小学这,炮台和坦克在攻打敌人,他们合力把敌人打退儿童2把沙具摆在了儿童1的沙具旁领导者你要告诉她你为什么摆在这里,问问她同意吗?儿童1同意领导者那你们一起合作吧儿童
1、儿童2开始合作布置儿童1:我们可以需要一个军人来保护儿童1已经选够5个,儿童2为儿童1选择了一个士兵儿童1和儿童2继续交流自己的想法并合作布置儿童1我有一个问题,沙具可以再放回去吗?带领者你想要放回去吗?为什么?儿童1因为我觉得这个美容院可能会没有人来,我想换一个士兵,两个人守护这里带领者可以儿童1用美容院换了一个士兵带领者你为什么选择了一所小学,你喜欢小学吗?儿童1不喜欢,上小学很麻烦,中午要回家,午睡也很短带领者小学有很多有趣的事情,可以学很多知识小学远比你想象的要好哦你下次来玩时,如果对小学的想法有变化再来和我说一说好吗?带领者你愿意讲一讲你的故事吗?儿童1:两个士兵从家里出发,开车到湖边,坐在树下看着亮晶晶的湖他们想起了自己守卫小学的任务,回到小学守卫着小朋友们放了学,他们又回到湖边,转一转之后睡着了结果敌人来攻打了小学,超人来打败了敌人拯救了小学,士兵也意识到自己没有守护好小学,后来他们一起守护小学带领者所以要承担好自己的责任是吗,他们一起保护了小学
四、放回沙盘,互相谈一下此次沙盘的感受带领者你们喜欢这里的游戏吗?我们和沙子一起玩的游戏就叫做沙游,这个房间就叫沙游室如果给沙游室打分你们会打多少分?儿童1100分儿童2100分、200分、三千万分!带领者看来你们很喜欢这里,老师也很开心,谢谢你们带来这么好听的故事,期待你们下次再来玩活动反思这个班孩子的沙盘让参与的老师们一直忍着笑因为他们的故事太有意思了大约得讲了5分钟的故事,而且因为故事没讲够,最后的打分环节说90分,因为她认为别的小朋友讲的故事一定很长当然在帮助她分清感受之后,她的对沙游室的评价是100分而另一个男孩儿的分数则是3千万分我不知道他是如何理解3千万,但是毋庸置疑沙游对这两个孩子也特别地满意这组游戏当中,女孩儿拿了很多建筑类,有小学、房子、美容院等后来她还机敏地用自己的玩具权利帮助男孩儿拿了小士兵小女孩并不喜欢上小学面对这样的问题,我想她应该需要更多的支持于是我的引导力很多都是小学的正向的引导一开始请小姑娘分享故事的时候,她并没有故事,男孩儿反而说的头头是道,比如要把自己的超人保护女孩儿的小学但是对于位置,两人有不同意见,最后两人垒了一个高山,超人站在山上,皆大欢喜随着游戏的推进,孩子们渐入佳境,最后临近结束的时候,一开始没有故事的女孩要求再把自己的故事讲一遍这个故事就成了开头把我们逗乐的场景不只是故事内容,更重要的市两个人的配合可以说这次沙游,让我对沙游的价值更加有信心了。