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文本内容:
如何在保障幼儿的安全下自主游戏
一、方案为先,使户外游戏活动的安全实施有章可循安全方案的制定是户外活动安全开展的引领和风向标,只有制定完善、科学的户外游戏活动方案才能让我们的活动有章可循,才能有效杜绝意外伤害事故的发生在学期伊始,体育教研组的老师们针对幼儿户外游戏活动进行了一系列的教研活动经过反复推敲,确定了本学期我园开展幼儿户外游戏活动的大致方向,确保幼儿户外游戏活动的安全,杜绝意外伤害事故的发生
1.制定活动内容,确保幼儿户外游戏活动的安全使用体育器械作为切入点来带动户外游戏的开展,发挥体育器械在幼儿户外游戏活动中的教育价值,让幼儿在和体育器械的有效互动中尝试进行户外游戏幼儿在与体育器械的互动中如果教师设计不到位,会存在一定的安全隐患,容易导致幼儿意外伤害事故的发生因此教师在设计活动时,首先要根据幼儿的年龄特点和运动水平制定具有层次性的户外游戏活动,这样既能充分调动幼儿游戏的积极性,又能提高幼儿的运动水平;其次教师在活动前要对体育器械和活动场地进行安全排查,并在游戏活动中对体育器械进行巡回检查,发现不安全问题后及时处理;对幼儿不正确的使用方式要进行引导教育,要对幼儿实施的存在不安全因素的动作加以制止和调整,以保证幼儿的安全,以及对幼儿自身的行为可以得到规范
2.制定活动目标,紧扣幼儿户外游戏活动安全的落脚点结合《指南》和《纲要》的要求,我们反复研究,确定了幼儿户外游戏活动要实现的发展目标一是发展基本动作,提高动作技能,乐于参与户外游戏活动二是积极参与、团结友爱,逐步挑战自我,增强自信心和意志力;三是培养规则意识和自我保护能力幼儿年龄小,好奇心强,喜欢冒险,又不能正确预见自己行为会产生怎样的后果,所以教师必须用规则秩序来约束孩子的行为,保障幼儿的活动安全
二、创设环境,有效预防幼儿意外伤害事故的发生幼儿园应把幼儿的安全工作放在一切工作的首位,幼儿身体发育还不完善,各方面还比较稚嫩,所以我们在实施户外游戏活动时,首先要为幼儿创设一个安全、舒适的游戏环境,如鹅卵石的小路、椭圆形的沙池、天然的小土坡等;购置丰富多样且安全的户外游戏材料,如沙袋、棉垫子、布圈、周转箱、拱门、钻圈等;其次结合我园各年级幼儿户外游戏设计内容和运动特点合理规划活动场地,这样既避免了扎堆现象又提高了场地使用效率,能很好地杜绝安全事故的发生另外在幼儿园的户外活动场地上要设置一些必要的安全小提示,简洁明了的告诉幼儿应该怎样注意安全
三、榜样示范,为户外游戏活动的安全提供保障户外游戏活动的创设,打破年龄界限,利用“以大带小”(大中班孩子带领小班)共发展的模式开展有目的、有计划的户外混龄游戏活动中,充分发挥年龄大的幼儿的榜样示范作用,使“大”在传帮带“小”的活动中获得成功感,同时交给“小”安全防护意识使“小”在模仿学习中获得发展经验,逐步学习保护自我的能力比如在游戏“龟兔赛跑”中,投放了高矮不用、大小不一的木箱和拱形门,幼儿可视自己的运动能力选择器械进行游戏能力较强的大哥哥大姐姐,在几遍游戏对游戏路线及玩法了如指掌之后,便开始热心、耐心地教小弟弟小妹妹,一遍示范一遍讲解,忙的不亦乐乎,俨然一副“小老师”的样子“以大带小”可以榜样示范作用,帮助幼儿培养正确的安全意识,同时也发展了幼儿的语言发展能力和交往合作能力
四、适时引导,合理发挥教师教育的安全作用幼儿园教师要时刻树立“安全第一”的意识,把幼儿的安全工作放在一切活动的首位教师在组织幼儿进行户外游戏时,一定要保证孩子在自己的视线范围内进行游戏活动,这样便于教师及时纠正和引导幼儿的危险动作和行为,做到防患于未然活动时,教师要做到适时引导,帮助幼儿掌握动作技巧,提高孩子的自护能力如在一次“穿越封锁线”的户外游戏活动时,幼儿要跨越高低不同的障碍,轮到胖胖的睿睿时,由于他身体较重,很难掌握跨越的技巧,刚跨第一个障碍就重重的摔在地上我及时地给予纠正,告诉他努力摆动双臂保持平衡,单脚蹬地用力跨越多次练习后他终于完成了任务挑战成功后的他非常高兴,不但掌握了跨越的技巧,也学会了跨越的基本自护常识户外游戏中要营造良好的师幼关系,让幼儿在游戏活动中感到温暖和安全教师要给予幼儿最少指导、最大帮助、最多的观察同时,各班教师要相互协作,最大限度的减少游戏中的不安全因素,保障幼儿活动安全
1.关注安全《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康成长放在工作的首位”这充分说明了安全在幼儿户外游戏中重要性游戏前要“三查”查幼儿、查环境、查材料;“三讲”讲规则、讲自护、讲自助;游戏中要“三看”能力较弱的幼儿、特别活跃的幼儿、活动量的大小活动后要“三评”评常规、评安全、评整理活动中要注重孩子的规则意识教育,并定期开展“我是安全小明星”“我是安全宣传员”等活动,形成安全的游戏氛围,杜绝危险事件发生
2.关注差异在幼儿户外游戏活动中,教师要作为支持者和合作者,启发幼儿发挥想象,在自己创设的场地上活动,同时教师要关注幼儿的活动量和幼儿的个体差异教师合理把握幼儿的活动量和活动强度,适时调节,对于那些不喜运动、活动强度低的幼儿,教师要用多种形式引导他们充分参与活动;对于那些乐于运动、体力容易透支的幼儿,教师要引导他们休息或减弱一下活动量,以免太疲劳;对体弱儿和特异体质的幼儿要结合孩子的身体素质合理调节活动量和活动强度,适度引导幼儿活动,促进幼儿身体健康,确保幼儿活动安全
五、家园合作,助推幼儿户外游戏的安全开展各班通过家长联系窗、家长开放日、微信QQ群等形式提高家长安全教育观念,配合幼儿园更好地开展户外游戏活动如入园前,检查好孩子的衣帽和鞋子是否适合户外游戏活动;孩子是否带危险物品入园;生活能结合适时的情景对孩子进行安全教育,提高幼儿的自护意识和安全防范能力保障幼儿户外游戏活动的安全开展,需要家园共同努力为了幼儿们能自由地翱翔在户外游戏的广阔天空中,我们一定要敲响安全警钟,在保障幼儿的安全下自主游戏
六、教师给予支持,共同维护游戏安全教师给予幼儿的支持分为两方面
1、精神支持教师需要给予幼儿一定的精神支持,由于幼儿个人的性格不同,一些幼儿对于户外游戏会表现出怯懦心理,不敢自己去面对,因此教师就需要在这个过程中给予幼儿一定的鼓励,可以是眼神示意,也可以是鼓励的手势,让幼儿感受到教师对自己的关心,这样可以激励幼儿迈出勇敢一步,尽量帮助幼儿排除游戏过程中的胆怯心理,因此幼儿在面临户外游戏时,才会更加勇敢
2、行动支持幼儿在发展中,个人的能力也是不同的,因此就需要教师在活动中,关注到幼儿的个人表现情况,对于不同能力的幼儿,教师需要给予一定的鼓励那么幼儿如果说在游戏中比较胆怯时,那么教师就可以用行为示范的方式,让幼儿可以跟着自己做虽然说在户外游戏环节中,积极倡导的是幼儿自助发展,提高幼儿的创造力但是教师还是需要在幼儿的活动中给予其一定的指导,毕竟其年龄比较小,在发展中也需要依赖于教师的引导那么在整个游戏环节中,教师需要引导幼儿参与到游戏中,同时还需要引导幼儿注意游戏中的安全程度那么教师针对于一些胆小的幼儿,需要特别注重他们的安全,在游戏中教师可以集中给幼儿讲解游戏环节中需要如何保障自身安全,提高幼儿的安全意识当然在游戏中,最主要的就是为幼儿的游戏排除一切安全隐患,让幼儿可以在安全的环境中进行快乐游戏总而言之,幼儿处于成长中的关键时期,那么幼儿的年龄小,在游戏中的安全意识也就成了教师需要特别关注的问题在游戏中,需要为幼儿创造一个安全的游戏环境,同时也需要为幼儿积极宣传安全教育知识,让幼儿在游戏中,也懂得自身可以排除一些游戏隐患,与教师一同参与到安全管理中教师在对幼儿进行引导的过程中,也需要方式方法的引导,恰当结合幼儿的这个年龄特点,可以在游戏中发挥教师的引领作用,又能够让幼儿在游戏中认真服从教师的管理,因此安全教育实际上也是一种管理艺术,需要教师认真研究。