文本内容:
大班社会《我有开心法宝》教材分析本活动选自青岛教材大班共同生活主题《交朋友》中的《我有开心法宝》大班幼儿在与同伴的共处中,会因为一些小事不开心,这种负面的情绪会造成伙伴间关系紧张《纲要》中指出,“能自觉地控制自己的情绪和行为”,活动《我有开心法宝》从两方面入手,既教育幼儿在与朋友交往过程中通过多种方式简单排泄气愤、难过、悲伤等不良情绪,初步学习控制自己的情绪和行为,同时又引导幼儿学会运用这些“开心法宝”关爱同伴,帮助同伴保持积极愉快的情绪,使朋友间的友谊不断加深活动目标
1.了解情绪的变化,知道自己有喜、怒、哀、乐等不同的表情
2.能说出自己不开心时的心理感受,会用2〜3种方法调节自己或同伴不高兴的情绪
3.喜欢快乐的情绪,愿意帮助同伴活动准备
1.课件
2.生活情境图片3幅图1小朋友想要的玩具家里没有,妈妈不同意买,小朋友很生气;图2离园时,小朋友还没有人来接,心情很难过;图3“打碎花瓶”的事情不是自己做的,却遭到妈妈的误会与批评,小朋友很悲伤活动过程
1.和幼儿玩“变脸”的游戏,使幼儿了解不同的情绪1进行谈话活动你们今天心情怎么样?引导幼儿做出相应的表情生活当中还有哪些不一样的表情?2教师和幼儿一起玩“变脸”的游戏,请幼儿根据出示的表情图做出相应的表情3你们喜欢哪种表情?为什么?遇到什么事情才会有笑脸?小结每个人都有喜、怒、哀、乐等不同的表情,每一种表情代表不一样的心情,大家都喜欢高兴、快乐的表情
2.组织幼儿听故事《高兴袋》,知道把生气的事情说出来情绪就会好起来1出示不高兴的小老鼠,请幼儿观察它的心情怎么样?猜一猜它为什么不高兴?2教师结合课件讲故事,边讲边分析花儿开了,小老鼠的心情怎样?结果下了一场冰雹打坏了花朵,这时小老鼠的心情怎样了?你们有什么好办法让它高兴起来3讲完故事后提问嘟嘟老师的开心法宝是什么?小老鼠是怎么用“高兴袋”的?小结遇到不开心的事要说出来,这样情绪就会好起来
3.请幼儿说说自己不开心的事情,学习用“开心法宝”调节自己的情绪,做快乐的孩子1引导同伴间互相讨论你有什么不开心的事情?用什么样的“开心法宝”来调节自己的情绪?2个别交流引导幼儿能说出向别人倾诉、做自己喜欢的事情、自己给自己说说道理等不同的调节方法教师结合课件出示相应的开心法宝箱进行小结,知道如何做一个快乐的孩子
4.通过观察生活情境图片,引导幼儿学会运用“开心法宝”关爱同伴1出示3幅生活情境图,提问发生了什么事?他们的心情是怎样的?2幼儿分组选择图片进行讨论并记录运用什么样的“开心法宝”让这些小朋友心情好起来?并每组推选代表交流讨论,引导幼儿想办法帮助同伴快乐起来3请个别幼儿说说自己不开心的事情,组织大家为他想办法,体验帮助别人的快乐小结“开心法宝”可以让自己、同伴开心快乐起来,希望每个小朋友都能做一个快乐的孩子活动评析
1.符合已有生活经验的环节设计,让幼儿在宽松、自主的氛围中主动学习整个活动中,“开心法宝”方法的获得不是教师灌输给孩子的,而是让幼儿在自主讨论、交流的过程中主动获得,体现孩子是学习的主人,教师是支持者、引导者、合作者
2.采用谈话、讨论法,引发幼儿主动探究“开心法宝二在幼儿社会领域教育中,教师与幼儿、幼儿与幼儿间的谈话讨论,有助于幼儿表达自我的已有经验和正确的观念的形成针对不开心的心情让幼儿讨论“开心法宝”的过程中,教师通过师幼之间、幼幼之间展开讨论,让幼儿在平等的谈话讨论中,大胆发表自己的想法,对这些问题产生思想碰撞并最终达成共识,让幼儿了解了自己或他人遇到不开心的事情时要通过不同的方法改变自己或他人的心情,获得“开心法宝”的好方法
3.人机互动,帮助幼儿形象直观地总结提升经验在活动的过程中,教师充分利用现代化教学手段,利用神奇“法宝箱”激发幼儿积极地思考、大胆说出自己的方法,最后通过出示“法宝箱”里收集孩子“开心法宝”的方法,从而总结、提升幼儿自我调节情绪的各类方法。