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文本内容:
《不一样的小豆豆》小班绘本教案教材分析《不一样的小豆豆》是2012年北京联合出版公司出版的图书,作者是(法)艾瑞克・巴图该绘本讲述了一颗真正意义上的小豆豆,和其它豆豆一个样子的小豆豆只是它对自己不太满意,它跳出了豆荚,果然看到了不一样的世界,鼓励幼儿以自己的不同而自豪《纲要》中明确指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的,幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜欢说的语言环境我遵循小班幼儿学习的特点以及语言能力发展水平,鼓励幼儿大胆想象,通过一问一答,使幼儿理解故事内容让幼儿感受生命的独特性,提高幼儿自信心和对美好生活的向往教学策略
1.采用〃关键中断”,引导幼儿大胆想像与表达教师始终为幼儿创设一种愉悦、积极、宽松的语言交流环境在讲述故事时,引导幼儿在关键处猜想,如〃这颗树有什么?〃〃小豆豆接下来要做什么呢?〃〃这颗树是由谁变的呢?〃等一系列的问题,让幼儿在表达与体验中理解故事内容
2.借助课件欣赏,发展语言表达能力视听结合,感知效果最佳边观看课件,边讲述故事,注意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节奏相适应,所提供的听觉刺激和视觉刺激充分作用于幼儿的眼、耳,强调了重点,理解了难点活动目标
1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象,最后变得不一样”的绘本内容(重点)
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同(难点)
3.进一步认识自我,了解自我,像小豆豆一样为自己的不一样自豪,对自己充满自信(情感)活动准备
1.经验准备幼儿对自己有初步认识
2.物质准备PPT《不一样的小豆豆》;幼儿的照片、录音及视频等活动过程
一、封面图片导入,引发幼儿对图画书的兴趣提问你们看到了什么?它长的什么样子?为什么说是不一样的小豆豆呢?小结引发幼儿动脑筋大胆想象并说出自己的想法
二、借助课件,分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容
1.播放课件1-2页,让幼儿知道原来小豆豆要做一颗不一样的自己,并让幼儿猜测接下来的情节
2.播放课件3-4页,引导幼儿通过观察图片大胆想象提问小豆豆碰到了谁?他是怎么说的?小结小豆豆碰到了孔雀,惊叹道真想和它一样,尾巴美的像一束花一样提问你们猜猜小豆豆接下来要做什么?小结小豆豆将捡到的孔雀羽毛绑在了自己的尾巴上,开心的转了个圈(鼓励幼儿大胆想象与表达)
3.播放课件5-6页,出示老虎图片鼓励幼儿大胆想象提问小豆豆碰到了老虎会说什么呢?如果你是小豆豆你想用什么办法变得和老虎一样威风?小结真想和它一样,那么强壮,还有一身漂亮的虎斑提问你们猜猜小豆豆接下来要做什么?小结小豆豆找来一支笔,为自己画上了一条条虎斑
4.播放课件7-8页,出示大象图片鼓励幼儿大胆想象提问小豆豆会对大象说什么呢?如果你是小豆豆你喜欢大象身上的哪一特征呢?小结真想和它一样,鼻子长长那么威风提问你们猜猜小豆豆接下来要做什么?小结小豆豆找来一根草,做成长鼻子(鼓励幼儿大胆发言,使幼儿敢说、会说、有机会说)
5.播放课件9-10页,并让幼儿说出小豆豆与其他豆豆不一样之处小结小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子,从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆,就像你们也是不一样的,独一无二的
6.播放课件11-12页并提问这颗不一样的豆豆最终会变成什么样子呢?(幼儿自由回答,教师进行课件展示故事结局)
三、通过观察、辨别了解自己的不一样L教师播放PPT,组织游戏“猜猜这是谁看图片班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等),侧影或背影照片猜猜这是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的?听录音班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音猜猜这是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的?看视频某幼儿在远处做某个动作(如做早操)时的侧面或背面影像猜猜这是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的?小结刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的,和别人不一样尤其是相处时间长了,大家更加了解和熟悉,只要一看或一听,就能说出他(她)是谁
2.教师请每个幼儿上台说说自己的兴趣爱好(喜欢做的事情并对其进行表扬)总结我们班的小朋友有着不一样的长相、声音,有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画,有的喜欢唱歌,有的喜欢跳舞…在老师的眼里,你们每个人都是独特的,你们是世界上与众不同的,就像小豆豆一样,一直追求着自己的不同,并为自己的独特而自豪老师希望你们都保持自己独一无二的优点,好好的欣赏自己,爱自己,这样一定会有更多的人认识你,喜欢你,愿意和你做朋友活动延伸鼓励幼儿回家与家长一起制作图画书《不一样的我》。