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文本内容:
好玩的立方体
一、活动目标
1.认识正方体和长方体,了解其基本特征
2.比较正方体和正方形、长方体和长方形之间的异同,初步了解立体图形和平面图形之间的关系
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐
二、活动重难点重点:让幼儿认识正方体、长方体,知道它们的基本特征难点比较“形”与“体”之间的异同,了解“面”与“体”的关系
三、活动准备
1.正方体、长方体纸盒若干
2.幼儿操作的小正方体、长方体
3.正方形、长方形的卡片各一-张
4.多媒体课件
5.积木若干,铅笔、白纸、尺子、绳子人手一份
四、活动过程
(一)开始部分通过小故事,引起幼儿的兴趣师今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)师小兔子有要求,搭建房子必须用指定的形体,我们要想帮助小兔子搭建房子,就先来认识一下用什么样的形体
(二)基本部分
1.通过操作探究发现正方体的基本特征,观察比较正方形与正方体的异同
(1)出示正方形和正方体,让幼儿观察比较发现正方形和正方体的异同师(拿出正方体)小朋友这是什么形体?(拿出一张正方形),观察一下跟我们学过的正方形,有什么一样?什么不一样的地方?小结正方形和正方体的面都是正方形;正方形只有一个面,而正方体有很多个面
(2)请幼儿用自己的方法数一数正方体有几个面?师老师在每个小朋友的桌子上都放了一个正方体,请小朋友数数它有几个面?我们在数的时候一定要记住开始数的那个面,要按照一定的顺序数才对(让小朋友自己想办法记住开始的面,可以点数,可以做记号)小结:正方体有6个面
(3)讨论:“正方体的6个面一样大吗可以用什么方法验证?”(出示纸、笔、尺子、绳子等)引导幼儿用比一比、画一画、测一测的方法操作验证正方体6个面的大小,教师对幼儿的验证方法进行观察指导小结:正方体的6个面都一样大的正方形
(5)展开正方体,进一步感知正方体的特征,了解“形”与“体”的关系师现在我们一起把自己手中的正方体打开,看看有什么变化(使小朋友熟悉“形”与“体”的关系)小结:什么是正方体?由6个一样大的正方形围成的立体图形就是正方体
2.通过操作发现长方体的基本特征,长方体与长方形的异同师小兔子搭建房子还需要另外两个形体,我们一起来看一看是什么样的?有什么特点?师对,都也是有6个面
(1)引导幼儿观察6个面都是长方形的长方体师这个形体有什么特点?小朋友再用刚才的方法比一比、画一画、测一测小结:长方体有6个面,而且都是长方形
(2)引导幼儿观察两个面是正方形,四个面是长方形的长方体师那这一个呢?……小朋友观察的很仔细,有2个正方形跟4个长方形小结:有.4个面是长方形,2个面是正方形的形体也是长方体
3.进一步探究立体图形与平面图形的关系师:立体图形与平面图形哪里不一样?在平面图形里叫边,在立体图形里两条边相交在一起叫棱在平面图形里叫角,在立体图形里三条棱相交的角叫棱角
4.迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断生活中的物体形状1提问“在我们生活中你见过什么物品是正方体的什么物品是长方体的?”2出示课件,请幼儿比较哪些物品是正方体?那些物品是长方体?三巩固部分我们认识了为小兔子搭建房子的正方体和长方体,下面就开始为小兔子搭建房子1请两组幼儿分别到教师前面的筐子里只选择长方体或正方体的物品,共同合作搭建一座房子2相互检查各组选择的形体对不对,若有选错的及时纠正
五、结束部分创造性的玩各种立方体纸盒,突出主题。