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文本内容:
大班社会当我害怕时领域社会适合年龄大班设计意图大班的幼儿情绪情感越来越丰富,对情绪情感的自我控制能力也越来越强这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面虽然大班幼儿情绪情感的调节能力己逐步加强,但是情绪仍有不稳定性和易冲动性,也容易受各种因素的影响而产生变化最近班里经常有幼儿跟我说自己晚上睡觉害怕,不敢一个人睡觉,总是和父母或者爷爷奶奶一起睡我觉得这对幼儿情感的发展有影响,也不容易培养幼儿独立的性格,因此我选择了《当我害怕时》这个绘本,故事的主要内容是一只小兔子害怕这害怕那,但是后来他明白了害怕是一件很正常的事,于是他想出了对付害怕的好多方法我用这个故事进行教学的主要目的是驱散幼儿心中的黑暗和恐惧,让幼儿尽量减少害怕,或者不再害怕,增加幼儿的勇气活动目标
1、知道害怕是一种正常反应
2、能够在快乐轻松的活动中大胆表达
3、能够结合自身经验积极尝试寻找解决害怕的方法,愿意勇敢面对活动准备PPT课件及相关音乐等活动过程
1、创设情境,引出主题小朋友们,看,这是哪儿?(大森林)老师想邀请你们一起去大森林冒险,你们愿意参加吗?(播放音乐《郊游》)在大森林里会遇见什么呢?评析幼儿们对森林是很向往的,此处应鼓励幼儿大胆发表自己的想法,提高语言表达能力播放大老虎的叫声,出示大老虎的图片听,是什么声音?老虎来了,你们心里是什么感觉?(引导幼儿说出害怕)小朋友们还害怕过什么事情吗?幼1:打雷会害怕幼2:害怕爸爸妈妈吵架、生气幼3害怕黑夜,也害怕打针评析幼儿们的经验是丰富的,此话题的抛出,可以引发幼儿们对已有经验的认知小结刚刚老师听了小朋友说了害怕的事情,原来每个人都有害怕的时候,刚刚在大森林里老师看见了一只小白兔,它不仅害怕大灰狼和老虎,还怕别的东西,会是什么东西呢?我们一起去看一看吧
2、出示课件,让幼儿了解故事的主要内容
(1)观看课件,了解兔宝宝害怕的事情师小兔子害怕的东西是什么呀?幼L害怕大蜘蛛幼2害怕气势汹汹的人幼3也害怕一个人的黑夜师看来小兔子和我们一样有这么多害怕的事情,当我们遇到害怕的事情会有什么反应呢?幼1想要躲起来幼2想找妈妈师小朋友害怕了可以找妈妈,还可以告诉老师,但小兔子害怕时会和我们有一样的反应吗?2观看课件,寻找解决害怕的办法师小兔子遇到害怕的事情时出现了什么反应?幼想要找一个安全的地方藏起来师害怕是什么感觉?现在老师就用魔法把小朋友变成小兔子,咱们去采蘑菇,这时有好多又黑又丑的蜘蛛爬了过来幼儿扮演的小兔子们纷纷做出各种害怕的反应小结人和小动物都会害怕,害怕是一件很正常的事,谁都有害怕的时候,但是勇敢的人不会逃避,他们会努力地想办法去克服害怕、战胜害怕师勇敢的小朋友们,你们想出了什么好办法战胜害怕吗?幼L赶走让自己害怕的人和事幼2和好朋友在一起幼3和爸爸妈妈在一起,也可以藏起来
(3)观看课件,帮助幼儿总结归纳,梳理解决困难的办法师小朋友想出来这么多好办法来对付“害怕”,那大家说小兔子会不会也像我们这么聪明,这么勇敢呢?(观看课件)师原来面对害怕,小朋友和小兔子都是这么勇敢,小兔子想出来的办法都有什么呢?害怕的时候小兔子在听音乐,听听音乐可以让心情舒缓下来师小兔子还做了什么动作?(拥抱)害怕的时候可以和大人抱一抱、亲一亲,让自己的心情变得好一点师一个人在黑黑的夜晚里很害怕,小兔子在做什么?(开灯)评析打开灯可以赶走黑黑的影子,也可以告诉别人自己的害怕,想想高兴的事,或者想想爱我们的爸爸妈妈,爱会让我们变得强大,战胜害怕小结看来小朋友和小兔子一样聪明,都有这么多好办法,我们有了这些办法就不用再害怕了活动延伸小朋友们还想和小兔子一起去森林冒险吗?那小朋友们要接受挑战,战胜困难和害怕,我们继续出发吧!前面有一条窄窄的小河,小河上是一座独木桥,你敢一个人走独木桥吗?我们可以试一试哦活动反思在活动中主要采用了直观教学法,考虑到幼儿以具体形象思维为主,于是设计了让幼儿观看图片进入故事情景,加深幼儿对故事内容的理解,让幼儿知道害怕是人类的正常情绪,通过提问、回忆等形式让幼儿了解一些正确面对害怕的方法,愿意勇敢面对,这些教育策略的运用都适应了幼儿的学习心理特点,有利于促动幼儿积极主动地学习不足之处1活动过程中讲述的故事不够生动形象,语言组织不到位,导致幼儿的注意力不够集中2在提问方面语言组织不够精练,提问的问题太多,幼儿的回答不多,老师说得多,幼儿说得少3对于图画中的某些细节问题没有注意到,没有引导幼儿自己发现问题、解决问题。