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文本内容:
大班科学有趣的影子教材分析《有趣的影子》选自《幼儿素质发展课程教师用书》大班上册,是主题《身边的科学》之次主题《小实验真有趣》下的一节科学活动影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象它时大时小,时隐时现的变化易引起幼儿强烈的好奇心《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录,并与他人交流分享幼儿对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系,需要多途径引导幼儿进行探究大班幼儿能探索并发现常见的物理现象所产生的条件或影响因素,他们经常动手动脑寻找问题的答案在活动中借助图片,创设启发性的问题情境,引发幼儿讨论为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后,影子就不见了?为什么小猫的影子比小姑娘的影子大?不断出现的疑问与实验相结合,能更好地调动幼儿的参与性,使幼儿产生继续探究、操作的愿望活动目标
1.感知影子现象,初步了解影子的形成
2.大胆探索、发现影子变化及其与光的关系,展示并完整讲述实验结果
3.感受活动的乐趣,产生继续探究影子的兴趣活动准备:
1.活动前带幼儿观察影子,玩“踩影子”等游戏
2.课件图片影子的作用和害处
3.大手电筒1个、玩具筐(手电筒、大雪花片、小动物图片、玩偶、透明垫板等)与幼儿数相等大KT板5块(用夹子固定在桌子中间)
4.彩笔每人一支、A4纸(中间固定小兔子)、磁性板(有胶带)
5.音乐活动过程
1.游戏找影子,感知影子现象
(1)提供幕布、手电筒,引导幼儿玩“找影子”游戏教师小朋友们,我们来玩一个游戏,一会儿请所有的小朋友都到幕布前面,面向幕布,我把灯关上,打开手电筒,你们看看能玩什么游戏(请幼儿都到幕布前面,关灯后,教师打开手电筒,幼儿玩影子游戏)
(2)提问你们刚才玩的是什么游戏?你有什么发现吗?小结物体遮挡住光线后,映在地面或其他物体上的形象,就是影子
2.游戏影子舞会,动手操作,探究影子的位置和光的方向有何关系,发现影子变化及其与光的关系,展示并完整讲述实验结果
(1)第一个节目影子大聚会,了解影子的形成教师小朋友们找到了影子,因此影子邀请大家参加影子聚会,想参加影子聚会的演员有很多,它们都有影子吗?它们的影子是怎么形成的呢?这块大幕布和手电筒可以试一试、后面的桌子也可以选一个有筐的位置试一试幼儿自由探索,提供背景音乐提问你们找到影子了吗?找到了谁的影子?请个别幼儿现场演示,并讲解小结有光的地方物体才会有影子,没有光的地方物体就没有影子提问有光有物体就会有影子吗?(出示手电筒和透明垫板)这块透明垫板有影子吗?谁试过?小结有了光、有了不透明的物体才会有影子
(2)第二个节目大影子和小影子,感知影子成像大小的原因教师影子演员已经到了,接下来这个节目由小猫咪和大女孩一起表演,节目名字叫“变大变小”,小猫咪和小女孩的影子要变大、要变小,而且小猫咪的影子还要变得比大女孩大,这能办到吗?小猫咪和大女孩的位置已经站好了,请小朋友到刚才的位置,俩人一组试一试幼儿合作探索,提供背景音乐提问你们是怎样让小猫咪、小女孩的影子变大变小的?怎样让小猫咪的影子变得比小女孩大?请个别幼儿演示并讲解小结当物体距离光近的时候,影子就大;当物体距离光远的时候,影子就变小3第三个节目影子变魔术,探究影子的位置与光的方向有何关系教师接下来的节目由小兔子表演,节目名称叫影子变魔术,小兔子想让它的影子出现自己周围的任何一个位置,它已经站好了,请小朋友们俩人一组试一试,可以一人使用手电筒,一人在纸上给影子作标记幼儿合作探索,提供背景音乐提问你们找到的影子能在小兔子周围任何一个地方出现吗?怎么做到的?请个别幼儿演示并讲解小结影子总是出现在光的反方向
5.展示课件图片,组织谈话,了解生活中的影子,引发幼儿继续探究的兴趣提问影子有这么多的秘密,那你们知道影子与我们生活有什么关系吗?1玩踩影子的游戏;2皮影戏表演;3树影可以乘凉太阳伞遮阳、太阳帽遮阳;4影子节目表演;5中秋节DIY走马灯,体现传统文化;6CT扫描运用X射线或CT扫描等,都是通过光线穿过人体留下影子,来测定有没有病变或疾病的严重程度影子有时候也很调皮,给我们带来坏处1小朋友坐在桌前画画看书时,光线如果是从右面和后面照过来,影子正好落在纸上形成黑白反差,眼睛就会很容易疲劳,正确的做法是光线要从我们的左前方照过来比较好2外科医生给病人动手术时,如果使用普通灯光照明,影子就会让医生看不清伤口,稍一疏忽就可能造成事故因此科学家发明了无影灯,灯光从各个不同位置向同一个点照射,就把影子赶走了影子和我们生活的关系还有很多,请小朋友们回去和爸爸妈妈找一找看一看今天的太阳非常好,我们出去玩踩影子的游戏吧活动延伸
1.继续玩“踩影子”、“手影游戏”等,探究发现影子更多的秘密
2.继续了解发现影子与我们生活的关系。