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文本内容:
大班打击乐《爆米花》
一、设计意图音乐活动打击乐《爆米花》选自《山东省教材》大班上一-主题六《冬天的故事》《加沃特舞曲》活泼欢快、富有弹性、曲调流畅,由短促的顿音构成跳荡的节奏,深受幼儿喜爱大班幼儿对爆米花非常熟悉,借用爆米花的情境引发主题贯穿始终本节活动课是大班上学期最后一主题课程,较以往比较大班幼儿表现能力、合作能力、创造能力不断增强,他们对音乐强弱的变化、乐曲感受能力也有所增强,所以开展打击乐活动,可以培养幼儿的节奏感,控制能力等等活动中我让大班孩子们在尝试演奏的过程中进行主动观察图谱,鼓励大胆表达自己的想法,体验与同伴合作演奏的乐趣活动过程中,让幼儿用身体的各个部位表现音乐的节奏及内心感受,借用榜样示范,更好的激发了孩子们的向同伴学习兴趣,《指南》中指出,要尊重幼儿发展的个体差异,理解幼儿学习的方式和特点与同伴合作演奏中,能够起到“带领”的效果,我充分利用了这个互动、合作的平台,利用“榜样示范”的作用,提高幼儿的合作演奏能力,理解能力、对音乐的感受力、表现力得到进一步的提升.
二、活动目标(标注重难点)
1.感知乐曲活泼、轻盈和欢乐跳跃的情绪
2.尝试用身体动作表现音乐中跳跃和连续的节奏并匹配合适的乐器演奏
3.感受同伴间合作游戏带来的快乐
三、活动准备
1.经验准备曾经使用沙球和圆舞板开展过打击乐活动
2.材料准备教师教学资源《加沃特舞曲》音频、圆舞板、沙锤若干、图谱
四、活动过程
1.播放音乐,幼儿与教师一起拍手进场,感受音乐节奏旋律提问听了这首音乐你有什么感觉?引导幼儿自由表达
2.出示图谱,引导幼儿尝试用身体动作表现乐曲跳跃和连续的节奏1边看制作视频边欣赏音乐,视听结合了解乐曲三段节奏师让我们一遍听音乐一边来制作爆米花吧2听音乐用动作表现爆米花制作步骤逐段欣赏,边听音乐边表现爆米花的制作过程出示形象的节奏图谱,带领幼儿区别不同节奏用动作标新,引导幼儿随音乐创编有节奏的身体动作3完整欣赏,看指挥尝试用身体动作为乐曲伴奏
3.自选乐器,尝试为乐器配乐演奏1幼儿倾听圆舞板、沙球的不同音响效果,选择为跳跃的动作和炒的动作匹配乐器幼儿选择乐器提问你们觉得圆舞板可以作爆米花跳跃还是翻滚伴奏沙锤为爆米花滚还是跳跃伴奏呢教师:爆米花制作的时侯乐器都要发出好听的声音,这样我们才能做出美味的爆米花哦2自主选择乐器,幼儿尝试看节奏图为乐曲伴奏分段演奏,指导幼儿按节奏演奏完整演奏,学会看老师智慧演奏3同伴合作练习,幼儿尝试两两合作演奏乐器教师现在请两位小朋友面对面站好,一位用圆舞板另一位用沙球我们用乐器合作玩爆米花的游戏吧4幼儿再次两两合作进行乐器演奏教师请配合节奏较好的一组幼儿到前面来示范,引导幼儿按照节奏演奏提问为什么他俩的爆米花爆的特别好?咱们一起看一看按照节奏,爆的均匀引导幼儿在学习榜样交换乐器,看指挥演奏1次。