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文本内容:
大班科学活动《什么东西不见了》活动目标
1.了解固体、液体、气体等溶解现象
2.探究发现物体的溶解速度与大小及水温的关系
3.乐于参与科学实验活动,对溶解现象感兴趣活动准备经验准备做调查表,了解生活中溶于水的物质物质准备透明杯子若干、绵糖、砂糖、方糖、搅拌棒、记录纸、水活动过程
一、梳理“什么东西不见了”调查表,了解能溶于水的固体、液体和气体提问什么东西放到水里会不见了呢?这是你们做的调查表谁想说一说你的调查结果?能溶于水的固体你发现盐、冰糖放进水里不见了,你发现碱也不见了,你发现奶粉、咖啡放进水里也不见了……(课件固体不见了)能溶于水的液体你发现了什么?洗衣液放进水里不见了洗衣液和盐、冰糖有什么不同?奥,你说洗衣液是液体,盐、冰糖是固体你发现了什么?有些固体和液体放进水里都会不见了(课件液体不见了)你知道还有哪些液体放进水里也会不见了?我们看个小视频医生把两种药水充分混合溶解给病人注射,治疗疾病小结像小朋友实验发现的冰糖、洗衣液等放到水中消失不见的现象,叫溶解引导语很多固体、液体放进水里消失不见了,那有没有气体放进水里也会不见了呢?看,这是什么?我打开瓶子,小朋友仔细观察,会有什么现象发生?你看到有气泡从可乐里冒出来了,你还知道这些气泡是二氧化碳你知道的可真多!咦?可乐有气泡,我们没动瓶子时为什么没看到呢?你来说,气体溶解到水里了!(课件气体不见了)小结溶于水的物体不光有盐糖这类固体,还有洗衣液、注射液等液体,更有趣的是,连气体也能溶于水
二、通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系引导语老师准备了三种糖,绵白糖、白砂糖和冰糖请你们看一看、摸一摸,它们分别是什么形状的?你摸着绵白糖像面粉一样,是粉末状的,白砂糖像沙子一样的颗粒,冰糖很大,是方块形的提问如果我们把这三种糖同时放进水里,它们的溶解速度是一样的吗?谁快谁慢呢?你觉得冰糖溶解的最快,你认为绵白糖溶解的最快你们的想法不一致,做个实验验证一下吧提问这是我们的实验材料,你们想想,做实验需要注意什么呢?不争不抢,还有吗?为什么三种糖要同时放?对,三种糖同时放才能比较溶解的快慢还有一点,糖放进水里后要仔细观察,并及时记录在表格中下面四人一组开始实验巡视指导哪种糖先溶解的?及时记录你们的冰糖是溶解的最慢的,想想为什么?现在请小朋友轻轻地把实验盒放到两边,拿着你的记录表我们一起分享一下你的实验结果引导语你们的是绵白糖溶解的最快、冰糖溶解的最慢二组呢?你们的呢?都一样啊!提问那老师有个问题,为什么绵白糖溶解的最快?冰糖溶解的最慢呢?你说冰糖最大,绵白糖颗粒最小有不同意见吗?那物体的溶解速度和什么有关系?你说物体的溶解速度和物体的颗粒大小有关系,颗粒越小,溶解的越快
三、通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与水温的关系引导语通过实验,我们知道了冰糖溶解的最慢那你们有什么好办法让它溶解的快一些呢?你发现了冰糖上有一个小裂缝,可以把它敲碎你为什么会想到这个办法?嗯,你学的真快,刚才我们得出结论越是颗粒小的物体溶解的越快,你接着就用到了你说快速搅拌也可以让冰糖溶解的快一些你觉得可以用热水,为什么?温度高,真的是这样的吗?热水能不能让冰糖溶解更快呢?让我们再来试一试吧提问这是我们的实验材料,你们想想,做这个实验需要注意什么呢?先按冷热水的标志倒入,糖的大小有要求吗?对,要同时放入大小一样的一块冰糖还有吗?奥同时搅拌对还有及时记录还是四人一组,开始我们的实验教师巡视指导注意冷热水的标志搅拌的时候要轻轻的,不要把水溅到桌子上仔细观察,及时记录引导语现在请小朋友拿着你的实验结果我们来分享一下你们组的实验结果是热水里的冰糖先溶解了,其他组呢?奥,你们组是冷水里的冰糖先溶解和其他组的实验结果不一样提问你们组能把实验步骤说一下吗?先倒入冷水和热水,再同时放入冰糖,同时搅拌了吗?问题出在哪里呢?你太善于发现问题了!通过触摸你发现你们组把热水和凉水倒错了实验盒以后可一定要看仔细了!大家的实验结果都是,热水让冰糖融化的速度快一些通过这个实验,你可以得出什么结论呢?小结水的温度越高,物体的溶解速度越快
四、了解溶解在生活中的应用,激发幼儿进一步的探究兴趣提问小朋友了解了这么多的溶解现象,那溶解在生活中有哪些应用呢?(ppt)奥,把药做成冲剂,喝的时候用水冲着喝更方便牛奶不利于储存,把牛奶加工成奶粉,喝的时候用水溶解就可以了引导语小朋友看,这是中三班小朋友用幼儿园的玉兰花瓣做的香水,他们用玉兰花的汁液溶于水中,就变成玉兰花香水了闻一闻,香不香?你们能不能也利用溶解现象做一些小发明呢?你想用二氧化碳做一个大喷泉,你呢?你来说……你们都很有创意!
五、活动延伸请小朋友开动脑筋,想想还有哪些溶解能应用在我们的生活中?请你把你的设想画下来或者做出来,我们来举办一个“溶解创意展”。