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文本内容:
面对早上入园难的孩子,我们有妙招国航是我们中二班的一名5岁的小男生,妈妈在商场里经营一家手机配件的小店,爸爸是一名城市保洁人员
一、案例描述镜头一早上,妈妈牵着国航的手送他来幼儿园在门口接待的老师,远远地看见他在离幼儿园门口大约10米远的地方,停下了脚步,好像在和妈妈商量着什么,妈妈回应了他几句,又在国航的肚子和脑袋上摸了几下之后,国航妈妈拉着国航的手向幼儿园门口的反方向走去随后,他妈妈给老师请假,说国航刚到幼儿园门口就说头晕,肚子也不舒服她带着孩子去看医生了后来老师问怎么样了,他妈妈说没事,可能今天不想来幼儿园,给他请了假,让他在家休息一天镜头二国航跟着妈妈很晚才来到幼儿园门口在幼儿园门口,他双手使劲拽着妈妈的衣服不肯走进幼儿园8点半孩子们入园的音乐停止,老师招呼国航走进幼儿园,国航边大哭着双臂紧紧地抱着妈妈的大腿门卫爷爷要关闭幼儿园的大门了,老师也要组织孩子们早操了国航还是和妈妈撕扯着,妈妈着急了,使劲甩开国航的双臂,他打了一个翘起差点摔倒我见状赶紧上前接住国航,双手拉着进幼儿园,他边哭边要挣脱老师的手这时执勤的男老师赶紧帮忙,一起把他抱进了教室进教室后,我在他身边陪着他,和他聊聊天,但我说什么他都不搭理我嘴里喊着“我喜欢妈妈,我要和妈妈在一起,我要陪妈妈上班“我在一旁静静地陪着他,大约持续了半个多小时,他才慢慢地融入到小朋友们的活动中去镜头三国航又是最后一个来到幼儿园,在幼儿园门口死死地抱着妈妈的大腿,拼命地大哭着“我不想离开妈妈,我想跟着妈妈上班,我不想来幼儿园”妈妈想挣脱他的双手,挣扎了几次没有挣脱一会儿,妈妈有些不耐烦了,用脚使劲踹了国航屁股几下,边踹边说“妈妈今天有事,你不能跟着我”受了惊吓的国航把双臂松开了,我们几位老师顺势上前接住了国航,但他依旧挣扎着,我们赶紧抱住他,他还用手朝着我们接她的几位老师身上挥舞着,我们边温柔的安抚他,边把他领进了幼儿园进入教室后,他又大哭起来“我要妈妈,我要找妈妈,快给我妈妈打电话”一名老师在他旁边陪着他,安慰着他,但他情绪一直很激动要找妈妈,大约半个小时后,他才不哭了,与小朋友们一起去玩了
二、采取措施针对国航早上入园难的问题,我们与国航妈妈进行了几次深入的交谈通过了解得知,国航是家里的老二,平时妈妈比较娇惯,他想干什么就干什么,想要什么就买什么妈妈经常妥协,满足他的任何要求不来幼儿园的时候,都是在妈妈店里陪着妈妈一起上班,但当妈妈忙的时候,就会不顾一切地把他送到幼儿园来通过协商,我们共同制定了一些方法
(一)妈妈态度要坚决,要求一致只要他身体健康,每天坚持送他入园不管工作忙不忙都不能再带着国航上班,让他知道妈妈要上班,小朋友要上幼儿园,不能每天再跟着妈妈上班了
(二)让爸爸送国航入园,减轻对妈妈的依恋爸爸平时工作比较忙,整天早出晚归,对他比较严厉,而且说话算数,不容易妥协让爸爸送他入园,爸爸干脆利落的态度可能会影响到他,同时与爸爸多独处,也会减轻他对妈妈的过分依恋,也许能减轻他的入园焦虑
(三)教师每天在全班小朋友面前对国航提出要求和鼓励,让他慢慢建立对老师的信任和依恋如果国航还是哭闹着不肯来幼儿园,老师就说相信国航明天一定可以高高兴兴地来幼儿园的如果国航入园态度有一丁点的进步,老师就在全班小朋友面前使劲的表扬他,形成正面刺激,逐渐让他喜欢来幼儿园
三、反应变化经过家长和老师的共同配合,国航入园难的现象有所改观他爸爸送他入园时,他情绪没有之前那么激动了,虽然还是不太愿意来幼儿园,但不再大哭大闹了,嗽着嘴步伐缓慢地走进幼儿园进入幼儿园后,闹情绪的时间也比以前短了老师安慰他时,他还会说让妈妈早点接他之类的,能慢慢的与老师进行沟通了我们老师针对他每天哪怕一丁点的变化,也在全班小朋友面前表扬他他渐渐地与老师的距离走近了,也慢慢愿意与老师说心里话了他告诉我们在妈妈店里玩可以想干什么就干什么,在幼儿园还要遵守幼儿园的作息时间、规矩等等我们老师也慢慢地告诉他,小朋友长大了、懂事了,不管在哪里都要遵守一些“规矩”例如在商场付款或乘车买票要排队,垃圾要扔到垃圾桶里,在公共场合不能大声喧哗等等不管是大人或者小朋友,生活在人类这个大社会中,每个人都要遵守一定的“规矩”小朋友们在幼儿园生活当然也要遵守幼儿园的“规矩”不过有什么事情可以寻求老师帮忙,老师会非常乐意帮他的通过与他推心置腹的交流,他慢慢地脸上的笑容多了起来,不再那么抗拒来幼儿园了,在班里还交了几个好朋友早上情绪不稳定的时间,也从之前的半小时缩减到现在的十几分钟了
四、反思总结通过国航入园难到采取措施有所转变,我总结反思了以下几点
(一)寻根求源,从根本下手国航早上不愿入园,这个冰山一角,更重要的原因可能是水下我们看不到的部分孩子家长对孩子的溺爱娇惯,让孩子没有规则意识想来幼儿园就来,不想来就不来妈妈不忙的时候就和孩子慢慢商量,可以不来幼儿园妈妈忙的时候就简单粗暴地解决,对孩子大打出手,让孩子必须来幼儿园,导致孩子情绪容易暴躁激动,听不进别人的话
(二)家园合作,形成合力经过几次家园交流协商,让家长首先端正自己对待孩子的态度,孩子入园是孩子迈向社会,慢慢长大的需要让家长坚持送孩子入园,妈妈送孩子时态度要坚决,不能拖泥带水,不让孩子感觉自己可能哭一哭、闹一闹就可以不来幼儿园请爸爸参与接送孩子,让孩子能够更加理性地入园
(三)鼓励孩子,走近孩子教师作为孩子在幼儿园的监护人,要用温暖的怀抱接纳孩子,与孩子常常说说心里话,拉近与孩子之间的距离针对孩子一点一滴地变化,老师要用敏锐的眼睛发现,并在全班小朋友面前鼓励、表扬孩子,让孩子建立安全感和自豪感孩子只有和老师和幼儿园建立起了安全感,他才会心情愉悦地入园,才能慢慢的融入到幼儿园的一日活动中,逐渐爱上老师,爱上幼儿园生活。