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文本内容:
大班《猜猜哪是左和右》设计意图《指南》中指出,能够辨别自己的左和右是大班幼儿应该学习的内容,幼儿以自身为中心来辨别左右关系是以客体为中心辨别左右的前提;“幼儿园应以游戏为主导,让孩子在游戏中获得发展和提高”,为此,我在活动中以幼儿的已有经验为基础,设计一系列的游戏帮助幼儿练习、巩固以自身为中心辨别左右,同时引导孩子学习初步的以客体为中心辨别左右大班幼儿规则意识和竞争意识愈发强烈,为此,我通过创设“小士兵”这一游戏情景、设置“闯关游戏”来激发孩子们的积极性,确保孩子们在“学中玩,玩中学”活动目标
1.在游戏中练习、巩固以自身为中心区分左右2,初步尝试简单地以客体为中心区分左和右
3.提高细致观察和辨别能力,体验与同伴一起玩游戏的乐趣活动重点在游戏中练习、巩固以自身为中心区分左右活动难点初步尝试简单地以客体为中心区分左和右活动准备:
1.经验准备:在日常生活和学习中,已渗透以自身为中心分左右的内容;知道自己平时都是以“右手”写字、拿勺子等等
2.物质准备1电话线手环红色20个,蓝色红色蒙氏线各一条,圆点20个2小军人的训练帽子20顶3希沃电子课件一份活动过程创设“军旅”情境,在情境中展开活动
1.入场“小士兵”排队入场,向老师们敬礼问好,并自由落座
2.练习、巩固以自身为中心辨别左右1认识右手和右边,认识左手和左边2身体哪些部位分左右呢?鼓励说完整话3听口令做动作游戏我来说,你来做,考验幼儿区分自身左右4小士兵训练整队集合、立正、稍息、向右看、向左看、敬礼、左右转
3.闯关游戏,初步学习以客体为中心辨别左右,培养幼儿细致观察能力1第一步看地图,选择路线左右2第二步猜图片上的手是左手还是右手3第三步消灭敌人
4.跳舞庆祝,离场
5.活动延伸1军训练习H,左右方向的各动作等2第
二、三课时,加深难度区分对方的左右手与左右边。