文本内容:
九年级导学案总课时搀号:
23.《愚公移山》学校您圾:姓名相名主备人1审核人执敌人课时1一课时【学习目标】t.通过加湿就接.识记作春及作用等常识知识.
2.隹热炼硼演并明洋球文
3、通过文本学那受电公的形象及他公移山的规实怠义【知识链接】1,1一及其作出的介:列£名御冠,那出人,然国前期道室代表人物之一,今木《则子》是东看人校案有关的古代出料整豆洵成,里而保存了不少先泰时代的比汴故小和神话传说.《利子》一H记效的神话女;资现十分车百,I”在中国相当袋名的神话.看出现于《析问H・利的作品上古时已经出现.在(MT乃中梢作调整.如《专父埸日九常的时早已急传民同,但在《列子》书中首先记战下来•《壮公够山)就是典臬的例子.书中表现的也粗罡代片时代门阳土成地主阶级的世界丑卬生活怎度.还反映/你教思也,但木文却对G人有一定的H发效育作用.
2、关于「公移山》入税国古代出旨中的名篇.送自《央子•而〃K.这个故事可酬半验户晓.AAMrft.本文新市中立了总公的形象.通过侬公移山的成功,反映了我⑷占代行动人民苴迨H挑的修火气桃和小津皎力,也说明了要克根用难就须下定决C,电忡奋斗的道理,尼泽东月上已经用这个故事教日全党只要徒团结全国人民大众和我们-•齐奇3就一定能行取小令的胜利.讲的就是困绕愚公伤山的小件而矶出的一则动人的故小.【学习过程】学法及及示指导行生批注(才丈内*学习过程识土改«#
一、自主学习,««««就读成诵,完取自主
(1).通假字学制.黛公同节.始一反身通_•杀也________________________教虾可以让小组长驮矣,汝之不忠池_.________________负音检杳本姐炮员何曲”叟亡以应通_.@总;___________________________的学习情况也可以一黑朔东.-*«rw a_•e®__________________结对子相互翔可无陵版森通_・«.®_________________________________⑵.古今弄杂太行、王屋二山,方七百里方,古义_________________;今义____________w不能撮魅父之丘W古义____________;今文_______________何苦而不平的,何苦,古义________________________;今义______________
(3).一词多义R年11九十()flSB Mi(S IL修H上石《)始一反焉()而而山不加增()何苦而不平()河曲皆电笑而止之日(我其如土石何()其叁献证H()但其不已()
(4)、阳臭港用现象江奋运干港和之甩R»同活用作M.«8J_____________________台与故塔力平险中।词话用作词•底逆_________________________________s-Kinai*_______词及用作______w.es_____________________
(5)4♦殊劭式
1.被动句帝耍M诚
2.阴装句।我矣.故之不电।何苦而不平,遂率子孙荷拒者三夫
3.帘略句聚变前谍日;柴法和许,帝卡火也二)、合作鬣究,分析文本
1、导公移J,的库区是什么.有什么A处?朦因।益如
2、计从文中小生见方可看出杼山任务的败更?
3、G取巨晌任务前«,导公狗,子,子孙、遣君.甘支他依分别之名么说总么救他呢?妻子,子抄遣小联求提升,(提示।从文中找出智如依州馆以说明)4,遇公认力上优移之的曲是什么理由:体不法।属于艺术表现手法,常见的写三,展示提升,升华主题作手法彳「公念.时
1.他筝惘无,用及上迂是二冲仙,对才伤丈的,育人认为..当公刽底运是心怆的人.大应.联出.处象,抑括偌介、点面站合、功笔问助这村说决吗?为什么?静结合、叙议结合、
2.本文以林沫〃见,有什么作
3、或五使用丁钟24作手决伏名照应、托祠齐走
4.细描、依般愁化、正这篇讯文说明了一个什么速,?的曲结合、比也象当量检测(成中考健接)征、他占区今、卒章1,用现代双语杷这个故小说出你妙志、承上启下、开
2.写作在你前进的通路上,门见山•斌报.而我、做?动静棉材、虚实招生、实耳与此写,桁物赏意.咏物抒情.借饿抒怀、以小见大、先场后抻、秋扬先种呼等.【收获与反用】。