文本内容:
《课题名称》课堂导入问题描述基本信息县(市、区)字校姓名学科语文能力维度□学情分析口教学设计J学法指导口学业评价所属环境J多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题《陈太丘与友期行》教学对象七年级学生
1、通过诵读课文,培养文言语感
2、积累常见的文言词语能借助注释和工具书理解基本内容并用自己的话复述故事
3、了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧、诚实、守信,尊重他人的美教学目标德
4、了解谦辞和敬辞的概念,注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞,在言语交际中恰当使用,增强文化底蕴以“曾子杀猪”这个故事引出“讲诚信,守信用”这个主题,从而导出本课内容《陈太丘与教学内容友期行》以故事导入,不仅加深学生对这则故事的启发性,而且激发了学生学习的兴趣,增强课堂的导入目的活跃气氛媒体资源希沃白板技术工具多媒体当前课堂导入环节存在的问题和不足
1.多媒体图片展示“曾子杀猪”故事,激发学生的兴趣,引导学生思考这则故事的给我们的启发,从而引出本课的主题“讲诚信,守信用”,不但加深对学生的启发,也让学生了解本课的主题,增强课堂氛围但在形式上比较单一,今后仍需努力探索更好的导入方式
2.课堂导入虽然有信息技术的支持,但所用的技术是较为普遍的视频方式,还有更多的信息技术融合的导入方式有待学习和开发,方式多样化才能营造合适的课堂教学情景,如果每次导入只懂得视频、音乐或者口头导入,久而久之,学生也会厌倦因而要结合课文内导入描述容的实际要求开发更多的导入方式
3.要多学习现代信息技术教学手段,与时俱进,使课堂教学更好的切合时代的要求时代的发展需要我们掌握更多更好的信息技术教学手段借助信息技术改进课堂导入的必要性借助媒体资源更能激发学生学习的兴趣,如今信息技术的发展使学生接受新鲜事物的能力大大提升,教师通过信息手段进行新授课更容易与学生达成同频,培养师生默契同时,借助信息技术也能大大提高课堂导入环节的教学效率自评等级也优秀口合格口不合格。