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文本内容:
附件教学设计方案模版教学设计方案课程
17、少年闰土课标要求
1、阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、课程标准同情等感受
2、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实
3、习作有一定的速度
4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法教学内容分这是人教版六年级上册第五单元鲁迅专题的第一篇课文鲁迅的析时代背景与我们现在的孩子相隔久远,所以教师必须从鲁迅这个人物形象出发,让孩子对其有更深的了解,从而更好地学习本单元的课文L有感情地朗读课文,背诵第一自然段教学目标
2、了解鲁迅及其文学成就
3、学习环境加人物形象描写的方法学习目标
1、了解鲁迅生平的成就
2、学习环境加人物形象描写方法现在的孩子对鲁迅的了解及所处的时代背景了解不多,学习起来学情分析有一定的难度,所以课前要让孩子进行整体阅读,查阅相关的资料,做好充分的预习重点、难点环境加人物描写方法教与学的媒多媒体课件、实物投影仪体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤序号第一课时1感受鲁迅这个人物形象2学习第一自然段3学习写作手法第二课时4学习生字词5理解重点词句6用小标题概括事件
7.概括本文主要内容8布置作业教学活动详情教学活动1:感受鲁迅这个人物形象(以第一课时为例)活动目标初步感受人物形象解决问题初步感知鲁迅是一个忧国忧民的人技术资源课件出示鲁迅肖像画,配乐朗诵鲁迅的小诗常规资源鲁迅的资料简介、教学挂图活动概述老师讲授及学生结合资料阅读课文教与学的策点拨式教学方法为主略因上课前已布置预习,学生已初步阅读本单元的所有课文,加上开学初就推荐了鲁迅的相关作品《故乡》让学生阅读,所以此环节学反馈评价生回答问题又快又准,教学效果较好我对学生的学习采用激励式评价为主,充分调动了学生的学习积极性教学活动2学习第一自然段活动目标学习第17课第一自然段,了解此段的教学内容解决问题有感情朗诵及背诵课文第一自然段技术资源课件显示第一自然段画面,《风的色彩》纯音乐配乐朗诵常规资源课文文字资料、教学挂图活动概述学生自读感悟,教师指导理解段意和背诵教与学的策学生自主学习为主略因第一自然段只有84个字,且前面是环境描写,后面是人物外貌及动作的描写,层次分明,学生很快就背出来了只是情感方面还反馈评价有所欠缺所以采用激励性及迟延性评价,调动学生的学习积极性,提高学生朗读的能力教学活动3学习写作手法活动目标通过小练笔让学生学以致用,提高学生的写作能力解决问题学习环境加人物形象的描写方法活动概述老师点拨,学生自由写作技术资源实物投影仪常规资源学生的作品教与学和策教师点拨,学生自主学习,小组交流略因时间关系,有小部分学生没完成,但大部分学生掌握了环境加人物形象的描写方法,只是语言表达还不够准确、生动所以采用开反馈评价放性、形成性、激励性几种评价相结合的方式来评价学生,促进了学生的发展••••••评价量规本课的评价量规主要从两方面评价
1、对第一自然段的背诵的评价如背诵熟练有感情为优;只是背诵熟练但没有感情为良;背诵不够熟练但有感情为及格,背诵不熟练又没有感情为不及格
2、对小练笔的评价中心突出,语言生动准确为优;中心较突出,语言通顺为良;中心较突出,有个别句子不通顺为及格;中心不突出,语句不通顺为不及格其它参考书《教师教学用书》、教案、小学语文新课标备注。