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文本内容:
17《少年闰土》教学设计方案17《少年闰土》第二课时教学设计方案课程人教版六年级上册17《少年闰士》第二课时课程标准理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情(人教版)《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》中的一个片段,课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识多广而又活泼可爱、聪明能干、机智教学内容分勇敢的农村少年一闰土的形象反应了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及析对他的怀念之情这篇课文调理清晰,先通过生动优美的画面描绘印象中的闰土,接着写与闰土的相识、相处的过程,重点写了润土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猿和看跳鱼儿四件事,最后写“我”与闰土的分别和友谊
1、引导学生从任务的语言、动作描写入手,了解任务的性格、品质特点教学目标
2、引导学生理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情
1、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爱、见多识广的农家少年,感受热爱劳动人民的思想感情学习目标
2、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法
3、有感情地朗读课文因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣,但由于课文时代较远,有些句子还深奥难懂,学生在学习中可能会产生片面的理解,对人物的理解也不学情分析一定能准确把握所以我要求学生搜集相关资料与图片,拉近与课文的距离然后采用运用多媒体课件出示背景材料,并采用联想法、谈话法将学生带入文章情境,从而准确理解课文内容理解含义深刻的句子重点、难点教与学的媒多媒体课件体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主联想、谈话学习类型备注教学活动步骤序号1回顾内容、初识闰土2研读课文,再识闰土3展开想象,训练表达4课内积累,课外拓展5布置作业6板书设计教学活动详情教学活动1:回顾内容、初识闰土活动目标复习旧知识,导入新知识解决问题了解少年闰土更多的特点技术资源多媒体课件常规资源指名读、齐读课题活动概述指名读、齐读课题教与学的策略读题反馈评价理解课题教学活动2研读课文,再识闰土发挥想象,为更好的体会含义深刻的句子做铺垫,使学生更感官的了解少年闰土活动目标丰富的童年生活解决问题
1、课文中讲了闰土几件事?哪件事给你的印象最深刻技术资源多媒体课件常规资源自由读、齐读、指名说、指名读
1、课文讲了闰土的哪几件事?哪件事给你留下的印象最深?为什么?
2、学习雪地捕鸟
3、细读“看瓜刺猿”
4、闰土心中只有四件稀奇事吗?大家想想,他还有哪些稀奇事?
5、是啊,闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我往常的朋友所不知道的他就活动概述是这样一个机智勇敢、聪明能干、见识多广的农村少年如果你是少年鲁迅,你会用怎么样的感情读好这句话?(重点指导“啊”的读法)
6、鲁迅为什么对少年闰土如此佩服呢?(出示课件他们不知道一些事四角天空)你是怎么样理解这句话的?(帮助学生更容易理解)
7、小结教与学的策联想法、谈话法、读写结合略反馈评价主要通过几件事来了解闰土教学活动3展开想象,训练表达活动目标引导学生进入情境,体会两人难舍难分的感情解决问题理解句子,体会感情技术资源多媒体课件常规资源指名读、学生表演
1、闰土为我打开了一扇窗,让我看到了多姿多彩的世界,我多么想在和他相处几天,再听听那些新鲜的事,可惜我们却要分手了活动概述
2、读一读第17自然段,他们会怎样话别呢?
3、指名分角色想象表演(板书难舍难分)教与学的策联想、谈话、读写结合略反馈评价激发学生想象,体会作者感情教学活动4课内积累,课外拓展激发学生想象他们30年后见面的场景,激起了学生课后去阅读鲁迅名篇《故乡》活动目标的兴致解决问题理解描写闰土动作的句子技术资源多媒体课件常规资源激发想象
1、有感情的朗读课文,抄写描写闰土动作的句子
2、课文里说他们从此再也没见面,其实他们三十年后又见面了,不过三十年后闰活动概述土的改变太大了,究竟是什么原因使他改变了呢?有兴趣的同学可以去找鲁迅的小说一一《故乡》来读读吧教与学的策激发情趣、课外拓展略反馈评价激发情趣,拓展课外阅读教学活动5作业布置活动目标开展读写结合,激发阅读兴趣解决问题发挥想象力,把你印象最深的与具体技术资源多媒体课件常规资源读写
1、根据课文内容,充分发挥想象,把你印象最深的场景写具体(选择月下看瓜活动概述刺短、第一次见面、雪地捕鸟、海边捡拾贝壳、沙地看跳鱼儿、依依惜别)
2、课外阅读鲁迅作品《故乡》教与学的策激发想象,课外拓展略反馈评价发挥学生想象,拓展课外阅读其它板书设计闰土难舍难分“我”雪地捕鸟(聪明能干)海边拾贝(见识多广)四角天空看瓜刺猗(机智勇敢)潮汛看鱼(知识丰富)羡慕、佩服参考书(人教版)义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册备注。