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《平移和旋转》评价反思本堂课的内容,是学生初次接触“平移和旋转”,学生兴趣浓厚,思维活跃,参与度高,为今后继续学习相关内容打下了扎实的基础从本堂课上,评价反思如下几点
1、联系生活让数学更有张力当屏幕上出现生活中平移与旋转现象时,学生都很熟悉,不但让学生对平移和旋转的概念有了更进一步的直观认识,而且让学生感受到数学来源于生活,生活中处处有数学
2、动手操作让学生体验学数学的乐趣课堂上让学生全体起立听口令做动作,以及让学生上台尝试用机器猫图形卡片做平移和旋转,整个过程学生是兴趣盎然,学得轻松,学得快乐,掀起了课堂上的一个又一个小高潮这些操作性强的活动环节,不仅让学生深刻地建立起平移和旋转的数学表象,而且还让枯燥的数学知识“活”起来,使学生的体验到学数学的乐趣
3、多媒体技术让教学更有效教材只为学生提供了生活中一小部分的“平移和旋转”的实例,同时教材又是静止的、平面的为了克服教材的局限性和单一性,这节课我结合多媒体教学给学生更为直观,更为生动地体验信息技术应用灵活自如,且对学生学习数学起到重要作用,在数学学习过程中,技术成为学生交流和发布信息的重要工具,激发了学生学习数学的积极性和兴趣,体现了寓教于乐
4、通过反思发现教学中存在的不足通过教学,发现在小组合作画出平移后的三角形图形这一环节中,学生画起来仍有难度这是我在课前没有预计到的,这促使我思考怎样学生才能很好的掌握画法这一问题我想,如果教师能在画图之前先做示例,充分展示画法,并让学生在画图之前先说出方法,也许这样学生能更好地掌握画法。