《描述物体速度变化快慢—加速度》教学设计

教学设计方案课程速度变化快慢的描述一一加速度1理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量知道它的定义、公式、符号和单位，能用公进行定量计算；课程标准2知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动；3理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v一t图像理解加速度的意义教学内容分《物理》必修1粤教版第一章第5节析

1.知识与技能1理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量知道它的定义、公式、符号和单位，能用公进行定量计算；2知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动；3理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v-t图像理解加教学目标速度的意义

2.过程和方法1经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣；2帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度的大小；3教学中从速度一时间图像的角度看物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“倾斜程度”（即斜率），让学生在实践中学会应用数据求加速度

3.情感态度和价值观

（1）利用实例激发学生的求知欲，激励其探索的精神；

（2）领会人类探索自然规律时严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分不同概念的能力及抽象思维能力理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量；知道加速度与学习目标速度的区别和联系；理解匀变速直线运动的含义加速度概念的学习是在学生已经掌握了速度的概念以及用打点计时器测量速度方法的基础之上进行的速度是通过比值定义的物理量，学生在初中物理中也学过诸如密度、压强、功率等通过比值定义的物理量在数学中也已经学习了诸如增长率、发芽率等问题在本节的学习过程中，学生通过类比的方法学习加速度的概念，理解加速度的物理意义，观察生活实例体会其现实意义，通过思维探究，激发学生学习物理的热情和兴趣，培养科学的思维方式所以，通过类比的教学方法更容学情分析易使学生接受加速度这一个用比值定义的物理量在日常生活中几乎没有与加速度对应的词语可以说，不学物理，在头脑里难以自发地形成加速度的概念学生在生活经验中较少关注与加速度有关的现象，这就给学生理解加速度概念带来了不少困难学生抽象思维能力不高，对于速度、速度的变化、速度的变化率的区别很难分清；最后，在教学过程中有些学生往往只重结果，轻过程，再通过大量的习题来死记结论，教师应有意识地转变学生的学习观念，使他们重视物理规律的探究过程

（一）教学重点分析加速度概念的建立和加速度与匀变速直线运动的重点、难点关系；加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向

（二）教学难点分析理解加速度的概念，树立变化率的思想;区分速度、速度的变化量及速度的变化率；利用图像来分析加速度的相关问题教与学的媒多媒体课件，带滑轮的长木板、小车及碳码等体选择V偏教师课堂讲授类课程实施类偏自主、合作、探究学习类型备注教学活动步骤教教学意教师活动设计学生活动设计学环节图［演示］让小球分别在倾角较小的斜面和倾观察实验，发现不演角较大的斜面上滚动.同创设情示实［提问］小球两次各做什么运动？它们的不境验,引同之处在哪里？描述两次运动的引出问入问题引导学生将问题归结为速度改变快慢的比共同点和差异都是做题较速度越来越快的直线运动，但后一次速度改变板书课题速度变化快慢的描述一一加速度得快展示生活中速度变化的例子火车、汽车（不同的汽车，性能的一个重要指标就是加速时引起学间）.体会到速度变化士共给出具体数据快慢在生活中的重要鸣，4某竞赛用的跑车启动时，4s内速度达到性，利于理解加速度的其投,到108km/h；某高速列车启动时，120s内速度达到概念问1研分解问108km/h；自行车4s内速度究中一题达到6m/s；而100m跑运动员起跑时，

0.2s内速度达到12m/s先表示数据中不同物体3化量，速度变化了多少？速度变化所用的时间的速度变化不同，所用总「低难时间也不同，那么如何结加速度重复引入时的演示实验，指出小球两次的不比较变化快慢？度的概同，给出定义念定义加速度等于速度的改变量跟发生这一类改变所用时间的比值.卷比速达a=Av/At=（vt-v0）/At分别指出速度变变化1化量和所用的时间物理意义加速度是表示速度改变快慢的物慢和彳1理量置变4匕国际单位m/s或m♦S”读作米每二次方快慢等秒加深理解两辆汽车A和B,A要离开车站，车速逐渐增加，B则是要进站，车速在逐渐减小这两辆车由公式推出其单的速度变化情况有什么差异？通位和正负号的含义过实企可阅读下表对k物体运动的加速度a/m-s1比,£会阅读表格中的数矢常特据，试着说出某种物体炮弹在炮筒内5x105竞赛汽车加速）

4.5点跳伞者着陆.

24.5汽车伽速）可达2运动的加速度的含义喷气式飞机着陆-5-8无轨电车伽速）可达18汽车急刹车-4--6旅客列车伽速）可达

0.35回答问题比如汽车时速［例题］做匀加速运动的火车，在40s20m/s,急刹车多久内速度从10m/s增加到20m/s,求火车加速度的大小汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的能停下来加速度大小加速度和加速运动的时间分别用Vo、

0、a和t表示汽车的初速度、末速度、加速度和刹车的时间分别用V、vj、a、t来表不练解

①由于v0=10m/s,vt=20m/s,t=40s,所习解题以火车的加速度写出已知条件，过程学会用不同的字母和vt-vn20m/s-10m/s人a=———-=-------------------=

0.25m/角标来表示各个物理t40s

②由于Vo=10m/s,vj=0,t r量=2s,所以汽车熟的加速度悉公式u；-VA0-10m/s「「匀a=———-=-------------=-5m/s2练习使用加速度和2s变速运的定义式来计算计算十答火车的加速度的大小是

0.25m/s2o汽车动骤紧急刹车时的加速度大小是5m/s2,负号在这里表示汽车做减速运动如果物体的加速度保持不变，该物体的运动体会匀变速运就是匀变速运动动的特点？提问:理“上海磁悬浮列车的最高速度可达不对，当匀速解加430km/h,它的加速度一定很大这一运动时，尽管速度速度说法对吗？为什么？很大，加速度为零的意义加速度等于速加速度大小反映了什么？从加速度的度的变化量和时间定义式去分析其物理意义加速度的方向的比值，因而加速一定跟什么方向相同？度是速度对时间的变化辨率变化率表示变化的析易71汽车的加速性能是汽车的一个很重要的参快慢，不表示变化的大淆的三P数，有人说，我这车好，启动快这里说的“启动”小度和力指的是加速度吗？启动是加速过程，速度用无启动快说明速度增加念加速度和速度的区别快，能够表示速度变化1速度大，加速度不一定大；加速度的快慢大，速度不一定大.列举每种说法的2速度变化量大，加速度不一定大.对应实例总3加速度为零，速度可以不为零；速度结，采F为零，加速度可以不为零师生4E同大/5说出白勺方式课后作业教学反馈。