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(长春版)二年级语文下册教案谁是美食家教学目标
1.指导学生有顺序地、细致地观察图画
2.组织学生依据所提供的两只老鼠的不同的食谱进行讨论,说出自己的观点,增强科学用餐的意识重点指导学生有顺序地、细致地观察图画难点组织学生依据所提供的两只老鼠的不同的食谱进行讨论,说出自己的观点,增强科学用餐的意识关键使学生了解科学用餐的基本常识课时1课时教具教学挂图学具教学挂图相关知识点通过交流让学生了解我们应该科学用餐教学突破点让学生充分发表自己的想法教学流程
1.指导学生有顺序地、细致地观察图画指导学生整体地观察图画,图上画的是谁和谁?它们在干什么?能完整地说出画面的内容再认真地观察两只老鼠,分清哪个是鼠老大,哪个是鼠老二,弄清它们的食谱有什么不同
2.结合所给食谱和图画内容进行比较、讨论到底谁是美食家呢?指导学生说明自己的观点和理由
3.组织学生做情境表演如可以组织学生进行现场的采访,可以采访鼠老大及鼠老二进餐时的感受
4.教师在教学时要创设生动活泼的情境让学生乐于表达,同时又要恰当地指导学生由“不会说”到“会说”,用恰当的语言来表述自己的观点
5.在学生表达时,教师引导学生注意倾听,不仅在“说”上做训练,更要在“听”上进行训练板书设计谁是美食家?要科学的用餐。