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文本内容:
2022年三年级下册心理健康教育教案(通用20篇)
一、教学目的帮忙学生了解兴趣是学习的动力,引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣
二、教学预备字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带
三、教学过程
1.导入教师今日我们先来听一段录音故事(播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音)
2.学文明理提问谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题?(学答复后教师小结)教师同学们说得很好,麦克斯韦对什么事情都奇怪,都想知道毕竟,这是一种学习的兴趣正是由于有了这种学习的兴趣,麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家很多有成就的人,他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人生生气简单使人得病生生气简单影响同学关系??三年级下册心理安康教育教案篇6
一、教学目的帮忙学生了解自己的留意特点、培育自己的留意力量学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性
二、教学过程
(一)导入师同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲一样的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与留意力集中不集中有关下面我们学习一课与留意力有关的课文,题目是《学习要专注》
(二)学文明理
(1)教师读一篇课文,然后让学生默读一遍
(2)(分组争论吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?)
(三)学生活动
1、说一说,争论后,找代表发言吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,常常走神儿,所以教师讲的学问他没有听到,作业固然就不会了帮忙学生归纳出以下几点A、要用眼,认真看B、要用耳,认真听C、要用脑,勤思索D、要动口,敢发言E、要动手,仔细写请记住课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径,听讲时要努力排解干扰,自觉听讲
2、走迷宫可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培育合作精神想想做做三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力,留意力简单分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培育和训练学生的留意力
3、做一做依据小学生留意力不能长久集中和掌握力量差的特点,通过行为标准进展训练,一旦学生养成良好的习惯,留意力也就集中了训练时特殊留意三点A、保持良好坐姿趴在桌上听讲简单疲惫,也简单影响身体的发育B、留意排解干扰课桌上不要放简单分散留意力的文具,当自己留意力分散时,心理就要示意自己,写出明显的警示语提示自己C、怎样调整自己的课堂行为呢人留意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要留意力转移,尽快转移到这节课上来当我们听讲或思索一段时间后,就会产生疲惫;当教师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住
(四)总结全课三年级下册心理安康教育教案篇7
一、教学目标帮忙学生熟悉困难与挫折是人生道路上常常发生的事情,是我们生活的一局部;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培育他们内心的安全感;帮忙学生熟悉遇到挫折后要积极向成年人寻求帮忙知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志,能促使自己成熟和顽强;在日常的学习与生活中,遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待,看到自己的特长,以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮忙
二、教学预备名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经受挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白);成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音
三、教学过程㈠导入教师提问同学们,今日上课我们先来共同思索以下的几个问题
1、我们从小长到现在,总是一帆风顺的吗?
2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生谈论后自由发言教师听了同学们的发言,我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经受的事,向学生们叙述困难与挫折是人的生活中常常发生的事)我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折,那么,在困难与挫折发生的时候,我们应当用什么方法去解决呢?听了下面的故事,同学们肯定会有正确的答案
(二)学文明理
1、播放邓亚萍面对挫折,不灰心,用积极的态度战胜挫折的故事的录音
2、教师听了刚刚的故事,同学们肯定为邓亚萍姐姐那不怕挫折,用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动在生活中,有很多人都能正确对待挫折,用士气和科学的方法战胜挫折教师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特殊敬佩的,请你们讲个故事给大家听一听(学生上讲台讲自己所敬佩的名人战胜挫折的事)
(三)活动明理
1、教师将事先预备好的白纸发给学生,请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的苦恼(假如学生情愿写上自己的名字,就让其写上,教师对这样的学生要准时赐予表扬由于这样的学生能够做到有问题采纳正确的方法向别人寻求帮忙)
2、将学生写好的纸条收集后,抽出几张宣读,并请全班同学对有苦恼的同学进展帮忙(听到了别人的苦恼,你想帮忙他吗?你会对他说些什么?听到了别人的苦恼,你认为自己的苦恼还严峻吗?)
3、现在请同学们和教师一起做个放松操(放松嬉戏悄悄想、哈哈笑)
4、分别进展情景表演(情景表演「4)教师刚刚同学们的表演是我们生活中常常能遇到的事情,请你做个小小诸葛亮,出个好办法,与遇到困难的同学共同去战胜它
(四)总结全课教师今日,我们共同学习了正确对待挫折和困难,不怕挫折和困难,用正确的方法战胜它,让自己安康成长的有关学问知道了挫折并不行怕,只要有正确的方法,就能克制和战胜在今后的学习和生活中,盼望同学们学会运用今日所学到的学问,遇到挫折和困难时,不要苦恼,不要可怕遇到时首先要做到头脑冷静,分析一下消失困难与挫折的缘由,看到挫折的背后可能有胜利,学会向有阅历的人寻求帮忙,最终战胜挫折取得胜利教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你才智和力气假如你也查到了自己所喜爱的名名言,就请你把它抄写在书签的另一面愿这小小的书签伴随着你们安康欢乐地长大(播放《真心英雄》的歌曲录音,并发给学生书签)三年级下册心理安康教育教案篇8教学目标
1.学问目标在学习和生活中,知道怎样敬重他人
2.力量目标培育敬重他人的品德,在平常的学习和生活中,自觉敬重他人,以赢得他人的敬重
3.情感态度价值观目标敬重他人,自觉遵守道德标准教学重点
1.知道怎样敬重他人
2.在平常的学习和生活中,自觉敬重他人,以赢得他人的敬重教学难点使学生懂得敬重他人的重要性,把握敬重他人的方法教学方法讲授法、谈话法、争论法教具使用多媒体课件教学过程
一、看动画故事,导入新课
1、同学们,今日这节课我很快乐能和大家一起学习我们先来看一个动画短片《问路》看的时候要仔细,看完后,我要请同学回答下列问题(播放视频频)
2、你们看懂了吗?是司机师傅欺侮人吗?找同学答复
3、看来,不懂得敬重别人,是得不到别人的帮忙的在人与人交往中,敬重他人是最根本的礼貌只有敬重他人,才能被大家喜爱,才能得到别人的敬重(板书敬重他人)
二、看图片,了解什么是敬重
1、什么是敬重呢?同学们来看这几张图片,(课件展现)看看图上都画了什么?这些行为都是对谁的敬重呢?
2、第一幅,扶盲人过公路,这是对残疾人的敬重其次幅,给老人让座,这是对老人的敬重第三幅,关怀父母这是对父母的敬重第四幅,见到教师问好,这是对教师的敬重
3、图片上这些行为都对别人的敬重,那什么是敬重呢?其实很简洁敬重就是见面时的一句问候,给妈妈的一杯热茶,就是给老人让座,扶盲人过公路敬重就表达在我们的一言一行,一举一动中
三、做嬉戏,体会敬重他人的意义
1、那为什么要敬重他人呢?下面我们来做一个嬉戏,这个嬉戏叫“照镜子”嬉戏规章是这样的两人一组面对面,一位同学做照镜子的人,依据提示做表情,另一位就当镜子,跟着仿照表情
2、好,预备好了吗?现在开头嬉戏
(1)微笑
(2)友好地打招呼
(3)夸赞
(4)生气皱眉
(5)指责对方
(6)大喊大叫
3、好,嬉戏做完了,请同学们坐好想一想,当你微笑时,镜子里的人怎么样?-当你友好的打招呼时,镜子里的人怎样?当你生气皱眉时,镜子里的人怎样?当你大喊大叫时,镜子里的人怎样?也就是说,你怎样对待别人,别人也会怎样?你还从这个嬉戏中明白了什么道理?(因此,要想获得别人的敬重,你首先要敬重别人)
四、联系生活,了解敬重
1、观看情景剧《好朋友》⑴、在我们的生活中,时时刻刻都需要敬重他人要敬重我们的家人,朋友,同学,敬重我们身边的每个人由于敬重他人,能使我们得到友情和帮忙一起来看情景剧《好朋友》.
(2)、观看情景剧《好朋友》.看后提问美玲和小霞为什么能成为好朋友?
2、观看情景剧《争吵》
(1)、同学之间相互帮忙,相互敬重,这样才能交到好朋友可是有的同学却不懂得敬重他人,由于一点小事就争吵了起来我们一起来看一看
(2)、观看情景剧《争吵》看后提问小明和李文为什么会争吵起来?他们应当怎么做?
3、教师小结从刚刚的事例中,同学们看到了不懂得敬重他人,会失去朋友,不能与别人友好的相处懂得敬重他人,会收获友情,甚至能帮忙别人获得胜利
五、听故事,感受敬重的力气
1、一起来听故事,来感受一下敬重的力气听完思索推销铅笔的乞丐为什么能成为一个胜利的推销商?假设没有商人这句鼓舞的话,结果可能是怎样的?同学们猜想一下
2、教师小结一句简简洁单的话帮忙年轻重拾自信念,使他获得胜利,这就是敬重的力气
六、争论沟通,怎样敬重他人
1、敬重他人在生活中很重要,每个人都需要那么我们该如何敬重他人呢?敬重父母应当怎么做?和教师同学相处应当怎么做?怎样敬重各行各业的人?在公共场所要做到什么?下面小组同学一起争论,每个小组争论一个题(把题发下去)争论之后,把你们的想法写在题纸上
2、小组争论沟通
3、全班沟通好,同学们争论好了现在我们来沟通一下你们的看法敬重父母应当怎么做?和教师同学相处应当怎么做?怎样敬重各行各业的人?在公共场所要做到什么?
4、教师小结同学们说的都很好,我们以后就要像我们刚刚说的那样去敬重别人(课件展现)
七、写心声卡,升华敬重
1、同学们,通过刚刚的争论沟通,我们知道了该怎样敬重他人那么对我们的爸爸妈妈,教师同学,或者各行各业的劳动者,你们有什么想说的?你可以感谢他们对我们的敬重关爱,也可以想表达对他们的歉意,下面就让我们把自己的心声写下来吧
2、学生写心声卡学生沟通后贴在黑板上
八、谈收获,明确敬重的含义
1、同学们,通过今日的学习,你有什么收获?学生答复看来同学们都懂得了要敬重他人那究竟什么是敬重呢?一首小诗告知了我们答案一起来读学生齐读诗歌
2、教师寄语我国宏大的教育家思想家孟子曾说过“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之二一个人在与别人交往中,假如能很好地敬重别人,那么他肯定会得到别人百倍的敬重盼望同学们在学习生活中,都能做到敬重他人,敬重自己教学反思本堂课围绕“学会敬重”这条主线,设计了“什么是敬重”,“为什么要敬重”,“怎样敬重”“制作心声卡”几个主要环节,设计科学恰当,构造严谨,逐层递进,各环节间关系亲密,过渡自然教学形式丰富多样,采纳了做嬉戏,看故事,小组争论等多种教学形式,调动学生的积极性其次注意联系学生的生活实际,引导学生思索,沟通,表达了心理课的生活化和实效性,较好地的落实了教学目标本节课的缺乏之处教学环节虽然多,可是都没有绽开,学生沟通合作不够深入,没有在课堂教学中表达探究式的课堂教学实行的嬉戏,体验活动太少,学生没有真正参加进来,没能从内心深处熟悉到敬重他人的重要三年级下册心理安康教育教案篇
9、教学目的:学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事教师听了刚刚的故事,看了书中的课文,请同学们说说看书的想法学生自由发言
3.活动明理1请同学们分组说说自己的兴趣是什么?说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况2做个放松小嬉戏出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上,请学生猜将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边,并为猜中答案的学生发一颗才智星3谁来帮忙苹果娃娃分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上,谁给苹果娃娃找到座位,就请谁把苹果娃娃带到他的座位上4开个小擂台赛分别出示口算竞赛题,每次两名同学竞赛,看谁能当擂主,教师为擂主颁发证书5想想自己最感兴趣的课有哪些?把它填在书中的表格中,填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课?对自己不喜爱的课,想个方法使自己对这样的课有兴趣最好能将这个方法写在表格后面
4.总结全课同学们喜爱今日的学习吗?大家的答复和笑脸告知了教师你们很喜教育学生懂得什么是制造,制造并不高深莫测,是生活中无处不在的;激发学生的制造欲望与灵感知道制造是一个人产生新思想、制造新事物的力量;知道学习中要有制造,这样才能使学习成为欢乐的事;学习才能学得好,记得牢
二、教学预备画好活动内容的圆形图,写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带
三、教学过程
(一)导入
(二)学文明理教师叙述课文中有关猴子的寓言故事请学生们产一说假如没有第一只走下树来的猴子,其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进展争论后选出自己小组的代表发言)教师我们有今日的生活,都是由于人类的制造,我们的一切都离不开制造那么制造是不是特别困难,只有天才才能进展制造呢?我们来听听同学讲的故事(学生讲鲁班创造锯子的故事)教师鲁班的故事肯定对同学们有所启发其实我们的生活四周就有制造学习、活动、嬉戏中都会不制造
(三)活动明理
1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)教师看到同学伞兵画,感到同学们都很聪慧,每一张画都有不同,都有自己的制造下面,小兔子遇到了危急,我们来帮忙它渡过难关
2、谁来帮忙小兔子(学生用书中的“动动脑”嬉戏)(此活动需要学生通过争论得出结论)教师小兔子脱离了危急,我们也来放松一下(播放轻音乐)
3、做拆字嬉戏(教师可以参照学生用书中的活动,也可以课前自己预备一些学生本学期所学过的汉字进展拆字嬉戏,既训练学生创新思维,又能使学生感到学习中也有制造的乐趣)
4、比一比,看谁最先填上数字(教师将课前预备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上,并将
1、
2、
3、
4、8几个数字按顺时针方向填在图上)教师现在我们开展一个制造大竞赛,看谁能想得多、想得好、想得妙(教师将课前预备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上,请学生进展联想)
(四)总结全课教师今日我们做了一些嬉戏和活动,同学们知道了人的生活离不开制造,每一个人都有制造的力量,在学习中有制造,就可以使我们的学习布满了欢乐请同学们下课后将书上没有做过的嬉戏和活动做完,在做这些嬉戏和活动中,你会变得更聪慧,也会员使自己的制造力更强(此课活动许多,教师在讲课前可以做出自己的选择)三年级下册心理安康教育教案篇10
一、[教学理念]人在具有共性的同时,还具有社会性社会性要求人们有人际交往现代社会对人际交往有更高的要求学生面对的重要转变之一,就是交往的范围从家庭扩展到学校和社会我国的独生子女较多,很多独生子女由于家庭过多爱护,不会或者不情愿与人交往,这会严峻影响他们的社会适应力量
二、[教学目标]教师
1、了解学生在人际关系方面存在的问题
2、帮忙学生熟悉人际交往的重要性学生
1、找出自己在人际交往方面的优缺点
2、从正反两方面熟悉人际交往的重要性
3、反省自己在人际交往方面的表现
三、[教学方式]自我检测,感受情景,自由争论,畅所欲言
四、[教学内容与步骤](导入)播放一段有关小学生的生活片段,并附讲解词,说明人际交往是学生生活的重要内容,并且播放一个典型的人际孤独的案例,引入主题
1、明镜台(自我检测)我们是由你、我、他共同组成的,与别人的交往是我们生活中的一项重要内容你和别人的交往力量如何做下面的题目,自我检测一下(通过自我检测,学生可以检查自己在与人交往方面的缺乏之处并对得分低的同学赐予鼓舞)
2、才智泉(共同探究)为什么社会中的人际交往感受写出来(用幻灯片分别出示预备好的情景图片及问题,与学生一起感受图中的人和事)情景一目的是想让学生明白人是社会的人,每个人的生存与进展都离不开人与人之间的相互依靠、相互支持、相互合作情景二使学生明白人际关系是社会关系的根底,良好的人际交往是个体走向社会的必经之路情景三使学生体会到一个人的力气是弱小的脱离社会离群索居是不易生存的情景四启发学生熟悉到人们之间相互沟通思想感情是一种心理需求,有益于身心安康和形成良好的性格情景五融洽的人际关系能给人安全感和稳定感,有信念面对困难轻松一刻与学生一起共享歌声与微笑(播放歌曲)
3、回音壁(自我反省)反省自己与人交往时的体验和感受,然后争论促进学生情愿与人友好交往的意愿,明白别人的帮忙能促使自己进步,交往中要有付出,留意体察别人的心情,注意同龄人的三年级下册心理安康教育教案篇11
一、教学目的教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;恳切、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心安康知道待人宽容是美德,是高尚的行为;遇事不斤斤计较,不做得理不让人的事,情愿成为一个宽容的人
二、教学预备录音机、轻音乐录音带、配乐录音故事“将相和二春意盎然的风景画两幅(一幅上色,一幅不上色)
三、教学过程
(一)导入播放轻音乐(两分钟)教师同学们听到轻音乐时,心里肯定感到很舒适假如你刚刚遇到了不开心的事情,听到这样的音乐,也会觉得不开心减轻了一些
(二)学文明理教师在集体生活中,有时会发生一些令人不开心的事有些不开心的事,常常是由于同学之间的误会或不理解而造成的发生这样的状况时,我们应当怎么样做呢请同学们听一听在我国流传了千百年的故事播放:将相和的故事教师刚刚的故事为什么能流传千百年,就是由于蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改在今日的生活中我们的照旧需要像他们这样做请学生分析李明和张丽的行为,并争论他们的做法对个人和集体有什么好处
(三)活动明理
1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟)
2、出示风景画,请学生做比照后引出XX和XX的优点三年级下册心理安康教育教案篇12活动目标
1、让学生们对心理安康有初步了解和熟悉;
2、把握一些培育心理安康的手段和方法;
3、提高主动注意心理安康的积极性;
4、确立自我心理保健的意识,到达一种安康的心理状态活动过程
(一)安康两个字很简洁,我们都会写也都熟悉,但你们知道“什么是安康吗?标志是什么呢?假如你知道请举手一一学生答复一一大家说得很好我这里有一个参考答案,请大家看一下下面我们来争论几个问题
1、什么样的心理状态是不安康的?
2、那么不安康的心理状态又是怎样的呢?说说你的看法,也可以举例子
(二)试举例说说我们身边的胜利者的心理状况又是怎样的呢?大家答复的很好下面我们一起看看总结心理安康的几个标准:
1、智力正常
2、心情稳定,心境开心
3、反响适度,行动有序
4、乐于交往,人际关系和谐
5、自我意识良好,共性品质安康
6、良好的社会适应力量总之心理安康的人能充分发挥自己的“潜能,能妥当地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系即包含两层意思
1、无心理疾病
2、具有积极进展的心理状态
(三)下面是我们中小学生常见的几种心理疾病中小学生常见的几种心理疾病一一任性、以自我为中心、留意力不集中、侵害行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理特别、自卑、x、x神经症、精神X
(四)我们应当如何远离这些心理疾病呢?最安康心里状态积极乐观的心理状态所以我们要保持一颗积极向上的心请同学们看下面一个小故事案例1据说在推销员中流传着这样一个小故事,两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,第一个推销员看到非洲人都打赤脚,立即绝望地说“这些人都习惯打赤脚,怎么能买我们皮鞋呢!于是懊丧而回另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分“这些人都没有鞋穿,看来皮鞋市场大的很呀二于是想方设法,向非洲人推销自己的皮鞋,最终发了大财,这就是心态导致的天壤之别请问同学们你怎么对待这个问题(思索片刻)案例2拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里,丈夫常常外出演习,她一个人留在陆军的小铁皮房子里,奇热无比,又没有人和她谈天,四周都是不懂英语的墨西哥人和印第安人,她很难受地写信对父母说“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信,信中只有两行字,但这两行字却永久留在她的心中,并转变了她的生活,这两行字是什么呢?“两个人,从牢中的铁窗望去,一个看到泥土,一个却看到了星星”从今,赛尔玛打算在沙漠中找到自己的星星,她观看沙漠的日落,查找到几万年前留下的海螺壳,她和当地人交朋友,互送礼物,她讨论沙漠中的植物、动物,又学习有关土拨鼠的学问,她把原来认为最恶劣的环境,变成了一生中最有意义的冒险,并出版了一本书《欢乐的城堡》,她从自己的牢房中望去,最终望到了自己的星星是什么让她发生了如此大的转变呢?案例3龙哈迪是美国历最宏大教练之一,在皮尔博士所写的一本小说《热忱一一它能为你做什么?》一文中这样表达:龙哈迪在达绿湾的时候,他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队,他站在他们面前,悄悄地看着他们,过了一段很长的时间,他以缄默但很有力气的声音说各位,我就要有一支宏大的球队了,我们要战无不胜,听到了没有!你们要学习防守,你们要学习奔驰,你们要学习拦截,你们要进攻,你们要赛过同你们对抗的球队,听到了没有?如何做到呢他连续说你们要信任我,你们要热衷我的方法,一切的秘诀都在这里(他敲着自己的印堂),从今以后,我要你们只想这件事,你们的家庭,你们的宗教和达绿湾包装者队,要按这个次序让热忱布满你人全身队员们全都从椅子上站立了起来,并登记了自己的感觉,觉得自己热血沸腾,雄心万丈,那一年他们打赢了七十场球,成为区冠军、全国冠军、世界冠军一个球队的根本转变,不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的宠爱,更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果,我想对同学们讲,每一个宏大的人都产生于平凡,我也想让你们记住三件事你的责任、你的使命、你的追求,同学们,你们听到了没有!
(五)完毕语(评述)我们每个人都有一个欢乐的童年,现在我们每一个人都有着同样的感受,同样的渴望在这阳光绚烂的日子里,让我们手拉手去迎接明天的到来,去拥抱美妙的将来下面我们一起齐唱班歌《同一首歌》鲜花曾告知我你怎样走过,/大地知道你心中地每一个角落/甜美的梦啊,谁都不会错过/最终迎来今日这团聚时刻/水千条山万座我们曾走过/每一次相逢的笑脸都彼此铭刻/在阳光绚烂欢快的日子里/我们手拉手啊想说的太多/星光撒满了全部的童年/风雨走遍了每一个角落,/同样的感受给了我们同样的渴望,/同样的欢快给了我们同一首歌/阳光像渗透全部的语言/春天把友好的故事传送/同样的感受给了我们同样的渴望,/同样的欢快给了我们同一首歌/同一首歌三年级下册心理安康教育教案篇13教学目标让学生加强自我安全意识,遇到危急时知道如何求助教学方式专题教育教学重难点让学生加强自我安全意识,遇到危急时知道如何求助教学手段图片、课件教学过程
一、观看岛出示图片爱这样的学习其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣请同学们回家后问问自己的家长,他们的学习兴趣,并请你的家长和你一起动脑筋,找一找培育学习兴趣的好方法三年级下册心理安康教育教案篇2
一、教学目的帮忙学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确熟悉,懂得什么是悦纳自己通过活动,引导学生正确地评价自己知道正确评价自己有利于身心安康能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的特长,使自己欢乐地学习和生活
二、教学预备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机
三、教学过程
1.导入同学们,教师知道大家都是乐于助人的好学生,今日,教师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮忙它
2.学文明理(播放课文录音故事)请每个同学对小黄莺说句话,教师把大家说的话录下来带给小黄莺(学生轮番发言的同时教师为学生录音)图中描述的是什么场景?小男孩要做什么?
二、活动营活动一我是小演员请把以下情境表演出来,并仔细体会仆人公的感受情境一爸爸妈妈不在家的一天里,明明单独整理房间,洗衣服,独立完成作业,还自己解决了午餐情境二爸爸妈妈不在身边,欣欣觉得有点孤独,就去找好朋友一起玩嬉戏的过程中两人闹了点冲突,但很快和解了活动二“小鬼当家”沟通会全班分成四个小组,大家围绕自己“当家”的经受进展沟通然后,每组选一位代表与全班同学共享各自的经受爸爸妈妈不在家的缘由我的感受是我的安排是我遇到的问题有我是这样解决的我的收获是
三、共享屋爸爸妈妈有时候由于工作缘由,可能会让我们单独在家要想让自己“当家”,请从这些方面做起吧!
四、拓展园假如家人不在身边,你该如何“当家”治理和安排好自己的生活?评价一下自己“当家”的力量吧三年级下册心理安康教育教案篇14教学目的
1、让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折,人人都不行避开
2、初步把握战胜挫折的方法,培育学生战胜挫折的本领
3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得胜利教学重.难点培育学生的心理承受本领.教学具预备小学生跳楼大事的报道材料.教学过程
一、用实例引导思索
1、教师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事A.本市某小学的一位高年级学生,头天午时放学时,告知教师有人欺侮他教师说明白了,没当场解决其次天该生便在自家跳楼身亡事后,家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见B.一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到教师批判,放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死
2、引导学生围绕以下问题思索1两名学生的死给家庭、社会带来了什么?2他们的死都和哪些因素有关?3假如你是教师,在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠?4两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态安康吗?
3、全班沟通
4、教师小结
二、拿子照自我
1、教师引导学生用以下情形对比自我1当家长批判或者责骂自我时自我有怎样的表现?2当教师对你的态度略微有一点冷漠自我有怎样的表现?3当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?
2、学生沟通
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生争论
四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短教师指导
五、写感受小结现实和将来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存这些都与人的心理品质有关能够说,假如没有较高的心理素养,就很难适应21世纪的剧烈竞争另外,现代社会的快速提高和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求三年级下册心理安康教育教案篇15
一、设计理念现实和将来都要求人们从小学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存这些都与人的心理品质有关能够说,假如没有较高的心理素养,就很难适应21世纪的剧烈竞争另外,现代社会的快速提高和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求设计此次活动,旨在让学生懂得不但要有强健的体魄,有猎取信息、加工信息和应用信息的潜力,更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应潜力
二、活动目标
1、让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折,人人都不行避开
2、初步把握战胜挫折的方法,培育学生战胜挫折的潜力
3、每个人都就应以专心、安康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折取得胜利
三、活动预备
1、课件(名言、图片、音乐等)
2、心理小测试题心理专家的牌子夹
3、学生带好笔学生奖品
4、相应材料(4x55)
5、小花50朵,大花1朵
四、活动过程
(一)欢快篇(学生绘画,背景音乐一)导入,揭题
1、师同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么奇妙,布满生气,布满活力,你的桌上也有一朵这样的花学生拿起教师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花(教师拿起花)师这朵漂亮的小花就代表你自我花是漂亮的你同样是漂亮的(教师放下花)人人都说生命如花让我们来欣赏一下花开的情景
2、(点击课件,欢快篇)大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师(手指画面)花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮生命如花,你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自我(点击课件,回到到主界面)师人就像花儿一样,并非一路全是阳光和雨露难免要经受虫害风雨那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢
3、提醒主题:风雨后,花儿绽放得更漂亮(教师口述课题,贴大花)师把我们的心交给这句话,和教师一齐大方激扬地说,(教师手指课题)【设计意图让孩子明白小花就是我自我,我是漂亮的同时,创设良好的课堂气氛学生构成自我观赏和期盼意识】故事如何战胜挫折(从海伦•凯勒身上得到启发)课件图片话语话师闭上眼睛,你此刻就是海伦,好好地想一想,你的耳朵听不见任何声音,你的眼睛看不见任何东西,你的眼前是什么?睁开你的眼睛请学生答复那海伦看到了什么?(点击课件)教师请班里朗读最好的同学来读海伦R26;凯勒的内心独白师你读到了海伦的内心世界里了,这就是海伦心中看到的世界一个盲人眼中的世界让人心动,让人感动名人的故事鼓励我们专心向上让我们再次熟悉了海伦姐姐,你必需感受很深,讲出来与大家共享师引导海伦应对人生挫折,没有自暴自弃,选取了与命运抗争,取得了胜利正由于如此(点击课件出示话)
6、教师小结海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永久留在我们的心中海伦的书师接下来这个故事是教师听来的,听后,深深地打动了我的心这是个关于帽子的故事(点击课件)
7、听教师讲故事苏珊的帽子学生沟通教师引导苏珊在担忧什么呢?苏珊为何简洁自如了呢?你想对苏珊或他的教师或他的同学说些什么吗?师当别人遇到挫折时,就应伸出救济之手,帮助别人战胜挫折
8、师小组争论,假设你的同学遇到挫折,你会教他一招战胜挫折的方法吗?(点击课件)战胜挫折解决的方法有:A、发泄法打枕头,写日记B转移法到外面玩,做别的事C、换位法别人遇到此事会怎样做D、劝慰法塞翁失马,焉知非福E、求助法找人倾诉查找方法教师依据学生的答复点击相应点,并引申拓展师战胜挫折有那么多方法,假如你遇到了挫折,就能够用上这一招半势【设计意图用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法对学生授之以渔在此环节中我们采纳了典范学习法典范的力气不行小视
(四)彩虹篇
1、师假如每次你都能战胜挫折,那挫折将成为你成长的珍贵财宝,我们信任,风雨后,花儿绽放得更漂亮!看!
2、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐《阳光总在风雨后》师中国女排重新登上世界最高领奖台,靠的是女排姑娘们坚韧的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素养听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜爱唱一首歌!师对!《阳光总在风雨后》
(五)升华篇师教师课前收集了一些关于挫折的名人名言
1、点击课件千磨万击还坚韧,任尔东南西北风郑板桥我觉得坦途在前,人又何必由于一点小障碍而不走路呢?鲁迅卓越的人一大优点是在不利与困难的遭受里百折不挠贝多芬学生朗读读给自我,从你们的读中教师感到了你们战胜挫折的士气和信念,为自我鼓掌!
2、名言是我们的指路明灯鼓励自我英勇地与挫折作斗争你能创作一句吗送与好朋友共勉拿出你的小花,请写上一句,并在末尾署上你的姓名,使此句成为你的名言举一例后,互赠名言!
3、总结(背景音乐《阳光总在风雨后》)师成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何应对要学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着应对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇应对生活有你、有我、有他让我们共同应对(点击课件)听,熟识的旋律又充盈我们的课堂,让我们在歌声中完毕这节课吧!
5、师同学们、亲爱的少先队员们,张开双臂挥动手中的小花,一齐哼唱这首歌吧!笑着拥抱挫折吧!(点击课件)三年级下册心理安康教育教案篇16活动目的为了培育学生具有良好心理素养、稳定的情感,有较好的适应力量,和谐的人际关系,拥有安康欢乐、积极向上的生活环境,我校以心理安康周教育契机,以“沐浴心育阳光安康欢乐成长”为主题,加强学生心理素养教育,促使学生科学地熟悉心理安康、了解心理安康学问,并使之学会心理调适的根本技巧,为广阔学生的安康成长营造积极向上的心理气氛,促进学生全面进展和安康成长;同时也盼望能够通过此次主题活动周,让更多的同学进一步意识到在仔细学好学问的同时,还应积极地关注自身的心理安康,不断完善自己的人格,以适应现代社会的需要活动主题沐浴心育阳光安康欢乐成长活动时间第14周活动地点XX中心小学活动内容
一、心理安康活动周启动仪式暨观摩研讨活动(详细议程如下)
1、宣布心理安康活动周启动仪式开头
2、参谋代表讲话
3、教委办领导讲话
4、宣读紫峰中心小学心理安康活动周方案在我们的生活中在很多人,他们也有过小黄莺这样的苦恼,但是他们能正确的对待自己的问题书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读
3.活动明理1分角色表演“小马过河”表演完毕后A.请小马说说开头时为什么不敢过河?B.请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务?C.请演员与观众共同分析假如小马不了解自己的身高与力量,结果会怎么样?2仿照人物请参与表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点3发给每个学生一张图画纸,并将写有形容词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像要求画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点冲动服从奇怪助人独立爱争辩细心镇静节省的周到合作文雅乐观固执有效率的4总结全课今日,同学们在活动中开头学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听,再把[实践园]中的小报作好,
5、学生代表发言
6、大型手语操
7、团体心理活动观摩课
8、心理讲座
二、黑板报各班以“沐浴心育阳光安康欢乐成长”为主题出一期黑板报,低年段以学生的学习为内容,比方如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们欢乐学习;中年段以如何调整心情,欢乐每一天,或熟悉自我,增加自信念为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容(于5月8日前完成)
三、宣传栏(美术作品、书法、作文)负责各宣传栏的教师(其中有美术、书法、作文)围绕“沐浴心育阳光安康欢乐成长”收集好相关作品,高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经受,生活、学习、交往所遇到的苦恼或挫折(于5月8日前完成)
四、心理辅导课各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课,心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相全都
五、播送站与校播送站的教师合作,推出午间“心灵之声”栏目,负责的教师收集关于心理方面的小学问、小测试、歌曲等等,于星期二〜四中午播放
六、展板制作心理展板,其一为学生作品展现板,其二为学校心理安康教育工作简介,由心理课题组的教师完成
七、活动乐园
(一)团体心理活动时间星期二下午地点操场内容感统训练(夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓)对象
一、二年级学生
(二)团体心理活动时间星期三下午地点操场内容合作之旅(纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行)对象
三、四年级学生
(三)心理学问竞赛时间星期四下午地点多媒体教室对象五年级学生
(四)心理影片观赏时间星期三下午地点多媒体教室内容《隐形的翅膀》对象六年级学生活动要求
1、每项活动由各负责人组织实施,确保活动质量,并留意收集整理活动资料
2、本届心理安康活动周是我校首次推广心理安康教育,盼望各班能够能仔细落实活动的各项安排,使更多的学生通过参加活动得到欢乐,受到教育三年级下册心理安康教育教案篇17教学目的经过本节教学,使学生熟悉拖拉作风的危害,教育学生养成良好的学习习惯和生活作风教学重点教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程
一、导言同学们,你们喜爱故事吗好,下头教师给大学讲一个趣味的故事,故事的名字叫《寒号鸟》
二、教师讲故事(音乐配音)师听完故事,大家想一想,寒号鸟最终的结果怎样为什么会有这样的结果生略师这个故事听了之后,你懂得了什么道理生略
三、情境表演
1.舞台一分为二,一半是教室,一半是学生冬冬的家冬冬坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌
2.一学生用手举一日历,分别用大挂历形式展现,星期
一、;一学生扮演冬冬的同学,轮番找冬冬去玩,日历从星期一开头展现教师(在教室里)同学们,今日的课外作业是第一课的练习题(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册,放在家里的书桌上)同学甲冬冬咱们出去打球吧!冬冬我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟同学甲下场,然后回到舞台中间日历翻到星期二教师同学们,今日的作业是其次课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)同学乙冬冬咱们去公园玩吧!冬冬我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去!日历翻到
三、
四、五,教师不断布置作业,冬冬不断地从课桌里取出练习册,家里的书桌上叠放的练习册,越来越高
3.表演后组织学生争论小品的意义,使学生熟悉办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做古人早就明白了这种明日复明日的危害,编一首明日歌(幻灯出示)明日复明日,明日何其多我生待明日,万事成蹉跄师讲解,大家齐读
五、总结同学们,经过今日的学习,熟悉到拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯,不要明日复明日板书设计不要明日复明日明日复明日,明日何其多我生待明日,万事成蹉跄三年级下册心理安康教育教案篇18
一、活动意义第六届心理安康周活动以“积极心理学”的理念帮忙师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能,树立安康的生活理念,提高小学生的综合素养为提高我校小学生的心理安康水平,优化学生的心理素养,促进学生的心理成长,发挥学校班主任教师心理安康指导的功能,本届心理安康周活动重点是开展小学生心理安康教育主题班会,让心理安康教育走进班级
二、活动主题身心安康,筑梦校园
三、活动组织在校长室、德育处的直接领导下,由学校心理安康教研组成员及全体班主任共同组织参与
四、活动安排
1、活动时间20xx年11月25日~11月29日
2、活动内容活动一周一国旗下讲话时间20xx年11月25日地点学校操场主讲人顾丽华宣传发动活动二开设一节心理辅导公开课时间20xx年11月27日下午第一节课开课教师束会琴开课地点七言楼三楼开课教室注请全体班主任前往观摩活动三各班班主任上一节心理班会课,时间定在各班的班会课上活动四团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带着本班学生开展团体辅导可选择钻呼啦圈、小推车、两人三足等嬉戏,在此顾教师携她们班级的同学队各项嬉戏进展了展现三年级下册心理安康教育教案篇19【教学目标】
1、通过丰富多彩的活动,使学生了解发散思维,并激发学生想象创新的欲望;
2、帮忙学生树立创新理念,突破思维定式,熬炼学生的观看力和动手力量;
3、训练学生积极用脑,培育学生发散思索、敏捷变通的思维习惯【教过重难点】创新思维品质的训练,发散思维习惯的养成;制造力思维训练中学生主动参加和实践意识的培育【教学方法】嬉戏启发法、情景体验法、讲授法【教学过程】
一、暖身环节
1、最喜爱《西游记》里的哪个人物?
2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋正下到难分难解之时,跑来一个小孩,小孩焦急地对公安局长说“你爸爸和我爸爸吵起来了”“这孩子是你的什么人?”老头问公安局长答道“是我的儿子”阅读故事,答复两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?许多同学猜不出来的缘由是什么?有人曾将这道题对一百个人进展测试,结果,只有两个人答对后来,又有人将这道题对一个三口之家进展了测验,结果,父母猜了半天没答对,倒是他们的儿子(小学生)答对了
二、学问小课堂--思维定势
1、例子钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯,你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时,手只能碰剪刀减一节多出来的绳子头)
2、思维定势就是习惯于用以平常用的思维方式来对待和解决问题思维定势简单使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯
3、定势思维的作用积极作用同学们在做同一类型的题时,你做得熟识了,下次遇到你立刻就会做了;又如我们骑车的速度很快时,突然前面消失一只小狗,我们立刻就会刹车消极作用简单使思维僵化,阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能,埋没我们的制造力
三、想象训练营
1、打绳结(飞行赛)左右手分别拿着绳子的两端,打一个结留意双手不能离开绳子,也不能把自己的手捆在绳子里一张纸,哪组飞得最远
2、联想作画请同学们用教师做给出的六个简洁图形拼成一幅画,给图画起一个名字,并说说画所包含的含义
四、创新无处不在
1、问同学们,你们在生活中发觉了哪些创新的事物,说出来我们一起共享共享印象最深的广告法国依云矿泉水广告;飞机;《海底两万里》世界上第一艘潜水艇鹦鹉螺号;学校组织的面具大赛
2、如何培育制造力1仿效后创新2擅长观看,发觉问题,提出问题,解决问题3多参与各种各样的活动4合理的梦想,并付诸行动
五、课堂引申有位拳师,熟读拳法,与人谈论拳术滔滔不绝,拳师打人,也的确战无不胜,可他就是打不过自己的老婆拳师的老婆是一位不知拳法为何物的家庭妇女,但每每打起来,总能将拳师打得抱头鼠窜有人问拳师“您的功夫都到哪儿去了?”拳师恨恨地道“这个死婆娘,每次与我打架,总不按路数进招,害得我的拳法都没有用场!”拳师精通拳术,战无不胜,可遇到不按套路进攻的老婆时,却一筹莫展“熟读拳法”是好事,但拳法是死的,假如盲目运用书本学问,一切从书本动身,以书本为纲,脱离实际,这种由书本学问形成的思维定势反而使你的思维受到限制“学问就是力气”但假如是死读书,只限于从教科书的观点和立场动身去观看问题,不仅不能给人以力气,反而会抹杀我们的创新力量,所以学习学问的同时,应保持思想的敏捷性,注意学习根本原理而不是死记一些规章,这样学问才会有用
六、总结创意无处不在,我们要有敢于创新的士气,要有突破常规的意识,你会收获不一样的精彩三年级下册心理安康教育教案篇20教学理念感恩是一种美德,是一种生活态度,也是做人的根本修养而此刻的中学生就其心灵的“情”来看,普遍患有“感情冷漠症:对父母的哺育之恩、教师的教育之恩,有时会熟视无睹、置若惘然应对这种现状,有必要设计一节以《感恩》为主题的心理安康课,让感恩走进每一位同学的心灵教学设计说明教学过程分为五个环节,从感恩父母,到感恩教师,感恩帮助过你的人,感恩社会,最终感恩升华,感谢全部的人依据学生的认知特点,从谈父母、教师的付出,到分析我们为他们做把它贴在你的床头,每天看看自己的特长,增加一份信念,就会增加一份前进的力气最终教师送给同学们一句话要记住,不管美丑,世界上只有一个你三年级下册心理安康教育教案篇3
一、数学目的通过教学使学生熟悉到,只有养成好的习惯,学习和工作才能取得好的成绩从各个方面培育学生良好的习惯
二、教学过程
1.导入师你们生活中、学习上常常有胜利和失败的时候,缘由是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关有了好的习惯就可以帮忙你获得胜利;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩可见,好的习惯对一个人的成长有多么重要我们今日就学习新的一课《学习要有好习惯》
2.学文明理
(1)教师通过放录音,讲[档案馆]里的故事,引导同学思索佳佳在班上出了丑,究竟是谁的错?应当怎样做?可分组争论,然后找代表进展汇报
(2)教师按课文提示,帮忙学生明事理,让学生明白习惯有好坏之分,但不是天生的,而是后天培育的我们应当不断约束自己,养成好的习惯的,体会他们的恩情,随之引出如何感恩,落到行动上从感恩家人到感恩教师、帮助过自己的人,最终上升到感谢全部的人,包括损害我们的人教学活动多样,有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做嬉戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式,学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情,学会感恩从意识到行动到达教学的目的教学目标
1、使学生懂得,对关心和帮助自己的人抱有感谢之情是一种美德,也是做人的道德准则
2、使学生明白,此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得到的,培育学生对父母、他人、社会的感恩意识
3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关怀过自己的人做一些力所能及的事情重点培育学生对父母、对他人、对社会的感恩意识难点教育学生在实际生活中学会感恩教学过程
(一)、感恩父母
1、听音乐《感恩的心》
2、亲情嬉戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生,谁给你们的爱最多,帮助最大,请写出五个人的名字
3、感受父母的爱
4、感悟乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩父母为我们费尽心血,我们就应为他们做点什么,才能表达你的感谢之情?使学生带着简洁开心的心情进入活动主题请同学根据教师的指令进展说一说,父母给你那些爱学生读材料,谈感受学生针对此刻的我进展畅谈
(二)、感恩教师
1、师恩回放生活中除了父母无微不至的关怀我们,再就是我们的恩师了教师的爱如春风,似细雨,滋润着我们,使我们健壮成长,让我们从点点滴滴中说出教师的爱学生讲教师关爱我们的三个故事教师结合故事进展点评
(1)教师如妈妈时刻关怀我们
(2)教师象一把爱护伞,遮护着我们不受损害
(3)我们的成长离不开教师
2、用行动报答教师总结过渡学校中教师如父母,无时无刻不在关怀着我们,我们就应怎样做,才能让教师更欣慰,让家长更放心呢学生谈在学校中如何做?(多个学生答复)
(三)感恩帮助过我们的人除了父母和教师,社会上还有许多人值得我们感谢请听《感恩之旅》黄舸7岁的时候,被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病,生命周期可能只有18年黄舸的生命或许就要走到了终点,但是为了能对帮助过他的人说声感谢,2023年,15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”,开头在全国寻访从未谋面的恩人如今父子俩已走过82个城市,行程
1.3万公里,向30多名以前帮助过他们的人当面道了谢父子俩一路上感受着感动,也传播着感动黄舸说“到好心人的家门口亲自说声感谢,送上一束鲜花表达我深深的谢意,是我最大的心愿”这个心愿一向支持着他走到这天假如有一天离开人世,黄舸期望将自己的眼角摸捐给需要它的人问黄舸的“感恩之旅”是感谢哪些人呢?(齐答)生活中很多人向我们伸出热忱的双手,当我们理解别人无私的关爱时,你的心情是怎样的?此刻让我们大声的向他们说一声“感谢”!
(四)感恩社会请看资料慈善家一一霍英东霍英东,汉族,广东人1953年创办霍兴业堂置业有限公司,任董事长霍英东先生是一位爱国的香港慈善家从小吃过不少苦的他聚财有道,散财也有道多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元,在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面,做出了很多的奉献问材料中的霍先生的行为是回报什么呢?(齐答)记得去年我们班的同学主动参与了小戏艺术节的义务劳动,今年我们班的同学利用星期天又到车站义务清扫卫生我们班的同学人人有一颗效劳社会的心想想我们为社会做些什么?几个学生答复几年之后,假如我们班有的同学也象霍先生一样成为大款,你将怎样回报社会呢?几个学生畅所欲言
(五)感恩全部的人(感恩升华)过渡我们的生活被爱包围着,我们不但感恩父母,感恩教师,感恩那些帮助过我们的人,甚至我们还感谢那些损害过我们人请看大屏幕,感谢全部的人学生齐读感谢全部的人感谢损害你的人,由于他磨炼了你的心志感谢绊倒你的人,由于他强化了你的双腿感谢哄骗你的人,由于他增进了你的才智感谢蔑视你的人,由于他醒觉了你的自尊感谢遗弃你的人,由于他教会了你该独立凡事感谢,学会感谢,感谢一切使你成长的人我们人人都要有一颗感恩的心!齐唱《感恩的心》的主题句感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有士气应对自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依旧会珍惜!
3.活动明理1演一演通过角色扮演,让学生产生不同的心情体验,从而学习剧中人物的某种精神,如熊姐姐是一个办事仔细的人,所以取得了好的效果,教育学生要向熊姐姐学习,做作业的时候仔细认真,不丢三落四,从小养成仔细负责的精神熊妹妹是一个做事不仔细的人,比拟马虎,但她能知错就改,这种精神也值得我们学习,我们要克制缺点,培育自己的好习惯,没有这种精神也不行2填一填教师在黑板上写两段话,让学生读,并思索在空白处填上什么词语,才能使鼓励子完整目的是使学生记住,只有办事仔细才能有好结果学生填空时,不拘于词语的精确,只要意思对就行如熊姐姐是一个办事仔细的人,所以能取得好的效果熊妹妹是一个办事不仔细的人,但她能知错能改
4.总结全课通过今日的学习,我们看到,从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高,小学生要留意培育良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯三年级下册心理安康教育教案篇
4、教学目的教育学生懂得在集体生活中,与人合作是非常重要和必要的;教育学生懂得,学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时,学会与人交往知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作,可以使自己的生活更加开心
二、教学预备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事
三、教学过程
1.导入今日我们先来听个故事,听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么
2.学文明理
(1)听了刚刚的故事,我们来看看课文中三年级
(2)班的科技活动搞得很胜利的窍门是什么?请同学们自己看书找窃门
(2)找到了三
(2)班的窍门后,请一名同学给大家读一计[询问台]中的话,看一看是否有道理
3.活动明理
(1)请同学们看看黑板上的词语,以小组为单位,找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处
(2)现在我们共同编个童话故事,教师说一句,然后同学们按挨次每人添上一句,使我们的故事悦耳又好玩同学们说说自己在做故事接龙嬉戏时的感受
(3)现在我请五组同学,每组两名,为大家表演猜成语的小品(教师将预备好的成语字条拿出,请学生抽签,并请学生依据签上的内容进展表演)
(4)现在我们来做出包围圈嬉戏全班同学分成两组,一组扮演包围者,一组扮演突围者,然后说说自己的感觉4总结全课要想让自己安康成长,使自己生活得开心,就要学会与人合作下课的,同学们要仔细的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容,并根据书中的要求,把它画下来,看看自己的苹果树是否漂亮三年级下册心理安康教育教案篇5
一、教学目的心情对人的学习和生活影响很大,教育学生要做心情的仆人,才能适应社会生活;学会掌握自己的心情,把握调控心情的方法,做一个欢乐的小学生
二、教学预备预备活动中所要用的各种情景问题
三、教学过程
1.导入三年级小学生还不能掌握自己的心情,而对交往过程中的纠纷、误会不擅长处理,表现为遇事简单冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼教师应引导学生熟悉掌握心情的重要性,这样才能做一个令人喜爱的人我们每个人都有自己的心情情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会掌握自己的不良心情,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的心情,今日我们学习《做心情的仆人》这一课
2.学文明理1读遍课文,让学生思索A关成的学习成绩为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组争论,然后派代表在全班发言2议一议如何调控自己的不良心情呢?A、宣泄法B、转移法C将心比心D、挫折不肯定都是坏事
3、活动明理1演一演建议6位小品扮演者提前进展排练,尤其要选择好女主角王小燕,以确保表演胜利谈论时,假如时间允许,可多请几位同学谈谈看法师王小燕爱生气好不好?为什么生不好,生气影响身体安康。