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2021-2022高考语文模拟试卷注意事项
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃o
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案答案不能答在试题卷上
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效
4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回
1、阅读下面的文字,完成下列小题材料一临近春节,新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着公众的心截至1月20日18时,境内累计报告新型冠状病毒感染的肺炎病例224例,其中确诊病例217例习近平总书记作出重要指示,强调要把人民群众生命安全和身体健康放在第一位,坚决遏制疫情蔓延势头公众能很明显地感受到,疫情发布在提速,防控措施也在加强当下正值春运期间,外出探亲旅游人员增加,每个感染者都是传播疾病的源头,须实现精准防控,避免让病毒随着流动的人群向各地扩散国家卫健委已向全国医疗机构下发新型冠状病毒诊疗防控指南,医院接诊发热病人时,须询问2周内是否有武汉旅游史一系列措施,就是要掐灭疫情传播的“火种”,让疫情防控落到实处(摘自《尽快掐灭疫情传播的“火种”》,人民日报2020年1月20日)材料二“1月23日10时起,全市城市公交、地铁、轮渡、长途客运暂停运营;无特殊原因,市民不要离开武汉,机场、火车站离汉通道暂时关闭”武汉市连夜发出公告,传递明确信号武汉正在采取更细致、更深入、更扎实的防控举措,全力遏制疫情扩散蔓延只要全国一盘棋,统筹安排,协调推进,相信很快就可以解决物资短缺等难题在这个时候,我们就是要把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来我们的党员干部在危机面前尤其要发挥先锋模范作用,引领大家增强必胜的信心,打赢这场硬仗!(摘自《越是艰难险阻,愈益众志成城》,人民网2020年1月23日)材料三众志成城,勃力同心,中国人民正在与新型冠状病毒感染肺炎疫情进行严肃的斗争中国快速形成一体联动、联防联控的局面,彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充沛能力国际舆论纷纷指出,中国采取了“公共卫生史上最具勇气、最为重大的举措”,这种“上下一心的凝聚力令人肃然起敬”,“只有中国才能够实现如此高效有力的应对”国际观察人士看到,团结奋斗的中国气势,坚不可摧的中国意志,迎难而上的中国奇迹,正是中国制度优势所D项,”列宁认为出版自由是虚伪的”说法错误,原文是“列宁把资本主义社会的出版自由看成是虚伪的”故选D
2.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括,注意结合语境A项,“西门庆是一个处在奴役之中’的人,因为他虽然‘掌握自己命运”分析错误原文是“他处于‘奴役之中,因为一个受其控制的人不是他自己的主人,而是被掌控在命运的力量之中”,西门庆既已处在“奴役之中”,就无法“掌握自己命运”故选A
3.本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力解答本题,应根据对文意的理解,从文本中筛选出主要信息,然后运用文中词语概括作答本题,根据材料,为了保证个人自由应该采取以下措施
①由理性主导自己的行为,从而掌握自己的命运原文表述有“当人被他的理性所支配时,由于他践行了自己而非别人的意愿,并只是做了那些他所明白的对生命最为重要的事情,因此他是自由的”
②注重自发活动原文表述有“自发活动作为一种方式可以使人克服孤独的恐怖感,同时又不至于牺牲自我的完整与尊严”
③保证宣传媒介使用机会的平等,维持良好生产的经济关系原文的表述有“自由的消极概念作为一种缺乏法律限制的观念,并不考虑其他应当考虑的因素,如生产的经济学以及使用宣传媒介的机会等等”
④政府与个体都应促成人追求崇高与卓越原文的表述有“现代暴政一一我们可能称其为极权主义——部分地产生于被统治者他设想了这样一个世界,在其中人们纷纷趋向追求卑微而平庸的快乐,而他们的政府展开怀抱容纳了整个社会”【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础,分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上从读物中辨别各种信息的性质,筛选并整合自己所需要的信息,是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段这里所说的信息,在不同的实用文体中有不同的表现在新闻类文体中,信息主要指消息;在人物传记中,信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中,信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中,信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论把握这些信息,是解读文本的关键
3、
1.C
2.勤劳,又懂得种地的学问教子有方,疼爱但不溺爱能坚持自己的主张,又懂适当退让
3.结构上,用景物描写收束全文,照应上文排韭菜、分葱的情节;同时和小说开篇的景物描写形成呼应在人物形象塑造上,通过景物描写来衬托主人公春分的形象,使人物形象更加鲜明艺术手法上,对新排的韭菜和葱苗的描写富有象征意义,舒伸开来的、一片新绿的韭菜和葱苗象征了二贵的心理变化,象征了小刚在春分的严厉教导下的成长,象征了春分家的幸福和谐,充满希望言有尽而意尤穷,留给读者以无限的想象空间【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境C项,“见异思迁”错,从小说内容可知,小刚换厂是因为“原来的那个厂形势不好”;“对二贵和春分这两个人物的塑造起到了衬托作用”也不当,小刚这个人物不是反面形象故选C
2.本题考查学生分析小说人物形象特点的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句,从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点,然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句,以及作者的议论,或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可,即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征从文中一些关于种地的描写中,可以看出春分勤劳,懂得种地的学问比如“你把韭菜给全挖出来,我把根分一分,去掉老根老系,选那壮实的,芽旺的,重新排!”“地不换茬不长”“那韭菜是老根,水分少,老根扎进新土,得定根,让芽吸收水分往上长,这葱就不一样”“葱白里水分多,你就是挖起来放一边剪掉叶,过三五天它也会从里面长出新叶的!”春分说二贵一想也是的,放久了的蒜啊葱啊还真是这么回事,能从里面长出新叶”从她教育儿子来看,教子有方,疼爱但不溺爱比如,“换个厂也好地不换茬不长,人不挪窝不旺,儿子想换新环境跟这韭菜地换茬不也一样吗?,儿子想住好一点,“春分冷了口气说那你回来住吧,家里条件不差,有爹有娘侍候着!,因为她懂得“出门在外就要吃得苦,不然啥能耐也不会长!”从春分对待丈夫二贵的态度上,可以看出她能坚持自己的主张,又懂适当退让比如,二贵不愿意分韭菜,不断抱怨时,春分丝毫不退让,“是你自己想捂酒杯子才对吧?春捂秋冻是说气候和穿着上的事呢,跟园田无关”“春分把揪递给二贵,说你把韭菜给全挖出来,我把根分一分,去掉老根老系,选那壮实的,芽旺的,重新排!,但是她也懂得忍让,当二贵再次抱怨时“春分不吭气,她知道二贵有情绪,男人的德行得顺了毛摸,惹急了免不了鸡飞狗跳的”
3.本题考查学生鉴赏小说景物描写作用的能力解答这类题目,首先要回顾小说中环境描写的作用有哪些,然后结合环境的特点以及环境描写所在的位置来分析作用可以按照景物本身的作用、对情节的作用、对人物的作用、对主题的作用等角度分析小说结尾的景物描写是“一阵风吹过,新排的韭菜和葱苗舒伸开来,一片新绿呢”情节结构上,这个景物描写照应了上文分韭菜、分葱的情节,又呼应了开头景物的描写“园子里其实没啥可创的,除了不包心的白菜就是茂菜,小青菜也有,不过都像纽扣似的扣在地上,春寒刚过,还没来得及舒展叶片”,首尾呼应,结构严谨人物塑造上,这展开新绿的韭菜和葱精神抖擞,与主人公春分的形象相互映衬,使人物形象更加鲜明主题和手法上,这个景物描写具有象征意义,美好的景物描写代表着二贵的心理变化,“新绿”代表着希望和幸福,象征着儿子小刚在母亲春分的严厉教导下茁壮成长,也象征着这个家的幸福和谐,充满希望手法上,以景结情,含蓄蕴藉,留给读者想象的空间【点睛】景物描写的作用一般如下
①点明故事发生的时间、节令和地点,为人物活动提供背景;
②映衬人物心情,烘托人物性格、心理;
③推动或预示故事情节发展;
④暗示或象征社会环境、人物命运,衬托主题答题时要结合文章具体内容来分要点回答一般的答题模式为……具体描写了……景色,交代了……(时间、地点、环境);……营造(创设)了一种……气氛;渲染(定下)了……的抒情基调;……揭示人物心境,……体现人物性格,……烘托人物思想感情;为下文……情节展开作了铺垫,推动……情节发展
4、君子生非异也善假于物也后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也锦帽貂裘千骑卷平冈【解析】本题考查默写名句名篇的能力,解题时必须注意语意的提醒,从理解内容方面入手,不要死记硬背名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句出下句的直接默写此类试题解答时,默写要注意字形,而字形和字义分不开,学生应借助字义来识别字形
(1)“借助外物的力量来弥补自己天性禀赋不足”是提示,同时注意“生”的书写;
(2)“提醒当朝者不要重蹈秦朝灭亡的覆辙,以避免踏上灭亡之路”是提示,同时注意“鉴”的书写;
(3)“众多随从个个精神抖擞跟随自己出猎”是提示,同时注意“貂裘”的书写【点睛】考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题;一是一时回忆不起来(背诵不出);二是顺序错乱,张冠李戴;三是书写错漏因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆,万一一时记不起来,可以先放一放,不要急躁,做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念,包括引导句在内,进行“全程回放”,这样,语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正
5、
1.B
2.
(1)同都用了直抒胸臆的手法两首诗分别用“离心”“愁心”直接点明离愁
(2)异
①尚诗借景抒情(或以景结情)当友人归去,天各一方,只有向东方太阳升起的地方遥望祝福,使人借眼前之景抒发万里不尽之情
②李诗借物抒怀(或移情于景)我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能一直陪伴着你到夜郎以西,诗人把一片深情托付给千里明月,表达了自己对友人的关怀、同情、担忧【解析】
1.本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏,考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景,逐句翻译诗句,然后把握诗歌的意象,分析诗歌营造了什么样的意境,领悟作者表达了怎么样的思想情感,思考诗歌中运用了哪些表现手法再对照选项一一确认,得出答案B项,“既然扬起了帆就要相信风能把船送到目的地”错误,“扬帆但信风”中“但”是“只”的意思;“信”是“听凭”“任由”的意思故选B
2.本题考查对诗句手法的对比鉴赏能力解答时可先分别分析两首词(诗)的句子各运用了什么手法,然后进行对比,找出异同比较鉴赏这类题给出两首或几首诗词,要求学生比较阅读后,对其异同进行分析评价做这类题要要通读这几首诗词,把握其思想内容和主要的写法,包括作家作品的背景知识;要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性;要注意点面结合,既有总体分析,又有具体分析表述时要注意条理清楚,层次分明《送朴山人归新罗》是唐朝末年湖北荆门僧尚颜所写的一首五言律诗这首赠别诗是作者写给一位朝鲜隐土的当朴山人即将起程返回故乡时,作者生动地为之描绘了海上历程的风光,同时也表达了作者对这位旅人的深厚情谊“离心寄何处,目断曙霞东”和“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”抒情手法都用了直抒胸臆的手法两首诗分别用“离心”“愁心”直接点明离愁“离心寄何处,目断曙霞东”,写诗人离别后的怀想之情当友人归去,天各一方,只有向东方太阳升起的地方(指新罗)遥望祝福以景结情,借眼前之景含万里不尽之情“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,人隔两地,难以相从,而月照中天,千里可共,所以要将自己的愁心寄与明月,随风飘到夜郎两句之中,又有三层意思,一是说自己心中充满了愁思,无可告诉,无人理解,只有将这种愁心托之于明月;二是说惟有明月分照两地,自己和朋友都能看见她;三是说,因此,也只有依靠她才能将愁心寄与,别无它法诗人李白通过丰富的想象,给予抽象的“愁心”以物的属性,它竟会随风逐月到夜郎西本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法描写手法包括
(1)衬托,分正衬和反衬反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情;
(2)联想和想像(又叫虚实结合);
(3)对比;
(4)白描修辞手法包括比喻、拟人、夸张、双关、用典,此外还有设问、反问、借代、对偶等表现手法主要有渲染、烘托等抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等答题步骤准确指出用了何种手法,结合诗句阐释为什么是用了这种手法,此手法有效传达出诗人怎样的感情
6、朝搴毗之木兰兮沧海月明珠有泪多于市人之言语盖将自其变者而观之宠辱偕忘谁家新燕啄春泥任尔东西南北风一日克己复礼【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于直接性默写,要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干,明确要求其次要镇定作答,规范写字此题要注意的易错字有搴、毗、偕、啄【点睛】考生默写名句名篇时,容易出现三个方面的问题;一是一时回忆不起来(背诵不出);二是顺序错乱,张冠李戴;三是书写错漏因此,答题时要沉着认真,要善于借助出处和引导句去回忆,万一一时记不起来,可以先放一放,不要急躁,做完其他题后可能又会突然记起来答完题一定要反复默念,包括引导句在内,进行“全程回放”,这样,语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正
7、选择《三国演义》,做成折扇选取典型的人物形象,做封面,附上这样一段话,如“如果你是英雄主义者,你会爱上《三国演义》,它是英雄的赞歌,在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书,是与知音的相遇”“人物语言富于个性化,张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧,常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作,即写作目的;
②写给谁或写给谁看,即写作对象;
③用什么形式来承载表达的内容;
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本,为其设计一款文创产品,你会设计什么?又会怎样设计?描述你的产品,并说明设计意图”,需要明确自己选择的书本,说明设计的内容,然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性,可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系,要符合作品的人物和内容,且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当,要兼顾话题,注意语境、句式的协调一致【点睛】微作文,顾名思义,就是微小的作文,字数一般在100到300字以内从表达方式看,可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料,然后明确论点,接着分析材料,用合适的论证方法,或举事例,或引名言,围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文,照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作,不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到,一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心,描绘出一个精彩的镜头,或是动人的画面,进而揭示事件的意义,展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品,可以是场所、建筑、时令特征,也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征,而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法,采用第二人称,使用直接表白的形式,直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称,借助比喻、拟人、夸张等修辞手法,将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作,往往需要结合描写、议论等表达方式,抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求,如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等,同时还要积累一定量的谦辞与敬辞,注意语言表达的简明、连贯、得体
8、1我们把时针拨回洛杉矶奥运会女排摘金的场景”胜利了!胜利了!是梦吗?这是梦吗?我只感觉我们场上六个队员是那么默契,那只球那么听话,任我们随心所欲,站在球场的中国队告诉人们,她们无所畏惧”在美好的青春年华,一群姑娘们在她们教练的带领下为了自己的梦想而拼搏,这就是本期嘉宾中国女排总教练一郎平欢迎郎指导围绕“青春”与我们交流2欢迎大家收看《元宵喜乐会》,相信大家都还沉浸在过年团圆的喜庆里,赏花灯,吃汤圆,看晚会,其乐融融但有一个特殊的人群,像蒲公英一样散落在世界各地,无缘与亲人团聚他们就是生活在海外的华侨们今天我们就在这档节目中,为他们实现和家人团圆的梦想接下来,我们把画面交给世界各地的海外华侨,听听他们的心声3他两鬓斑白,满脸皱纹,但依然不忘被病痛折磨的人们在抗击“非典”和新型冠状病毒期间,他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情灾区,带领医护人员,与病毒做抗争,与死神争分夺秒,毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命他就是钟南山院士,他是为中国请命之人,是载入中国史册之人,他所做的一切值得我们肃然起敬!【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作,即写作目的;
②写给谁或写给谁看,即写作对象;
③用什么形式来承载表达的内容;
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体做这类试题要指导学生学会分析题干要求,能揣摩理解出题者意图,当然考试时这类题型以主观题为主,在备考时还应多练习、多积累1此题要求写一份主持稿,要有互动性内容,引出郎平有针对性介绍郎平的事迹,点明朗读主题“青春”,语言要连贯得体,表达准确,注意至少运用两种修辞2本题要求写一段主持稿,首先要求语体色彩要口语化,主持元宵晚会要有喜庆色彩,有“元宵节”元素另外,“引出海外分会场的直播”可见,要求有互动性内容,引出连线方至少运用两种修辞手法,推荐排比、对偶、比喻等手法,语言表达连贯准确,注意字数限制3完成此题要掌握颁奖词的写作特点,广泛阅读积累掌握钟南山的生平事迹,要扣住钟南山的身份,根据作品内容揭示钟南山最突出的价值,语言上使用短句整句,注重音节协调,有文采,至少运用两种修辞手法,整体表达连贯准确、自然流畅
9、参考范文深思慎取,成就人生得知我校的优秀毕业生小明同学想要发展第二职业,作为辅导员老师,我深感欣慰他勇于开创人生的奋斗精神,体现了当代青年的蓬勃朝气同时,作为一个过来人,我有一些想法,供小明以及和他一样面临相似职业选择的大学生们探讨,希望大家深思慎取,成就精彩人生自媒体行业缺乏保障,存在较大风险依托现代科技发展起来的自媒体行业,虽方便了人们的生活,为人们带来较多的就业选择,但也存在较大的风险,具有不稳定性各种自媒体平台你方唱罢我登场,前几年流行博客、微博,最近又出现微信公众号、抖音等等各种平台往往红过一阵子就衰落下来再比如,有的人可能一夜之间爆红,跻身网红行列,但没过多久他们就会被人淡忘,如昙花一现由此可见自媒体行业存在较大风险,需要仔细考虑,谨慎做出选择,切勿急躁冒进充分考虑自身条件,做到扬长避短虽然人们常说兴趣是最好的老师,但是想要做好一件事,自身条件也很重要同学小丽鼓励小明勇敢发展自媒体职业,但我想劝大学生们在择业时多考虑一下自身的条件,要仔细考虑自媒体职业是否真的适合自己首先,发展自媒体职业需要较为充足的时间,刚刚毕业参加工作的大学生们是否能在做好本职工作的同时,还有足够的时间来发展第二职业呢切勿做舍本逐末的事情其次,自媒体行业竞争激烈,更需要较专业的职业能力尤其是经营微信公众号,需要较强的写作能力,深刻的洞察力,广泛的阅读面,较高的电脑技术会计专业毕业的小明,是否具备这些素质呢做一名斜杠青年固然好,但同学们一定要分析自身的能力,谨慎做出选择本职工作理应放在首位小明同学的父亲提醒他“干一行爱一行”,看似传统,其实是非常有道理的同学们大学四年主要是在学习自己的专业,将来从事的职业最好与专业相关,否则岂不是浪费了四年的时间和精力?刚入职时,不妨多在本职工作上下工夫,即使是在一个平凡的岗位上,也可以做出不平凡的成绩厚积薄发,更容易绽放出自己的精彩最后,我想提醒同学们,父母辛辛苦苦十几年供你们上完大学,现在终于到了你们可以回报父母的时候希望大家无论最终做出什么决定,都要和父母充分沟通意见,不要冲动行事,伤父母的心愿同学们在择业时,都能够深思慎取,成就精彩人生【解析】这道作文题是典型的任务驱动型作文,强调写作对象意识,考查考生解决生活中具体问题的能力题干从做好本职工作、量力而行、勇于创业、深入分析问题等方面,对考生进行了引导,很好地体现了高考立德树人的命题原则考生的价值观和思辨能力必然会从他对小明职业道路的选择上反映出来如果考生仅仅强调拼搏、兴趣、勇气、青春等,鼓励小明凭借一腔孤勇做出人生选择就很不理性;但如果考生能够分析小明自身的优势和劣势,分析自媒体行业的前景,分析不同身份亲友的立场与出发点,思考小明作为一个大学毕业生应该承担的家庭责任与社会责任,那么,这样的文章必然会从人云亦云的平庸之作中脱颖而出本作文有限制性和开放性两个特点限制性
1、真实情境的限制题目限制了一个具体的情境,小明遇到了一个选择难题”是否可以发展第二职业”,题目中的四位亲朋好友都给出了自己的观点或是建议设置这一情境旨在考查考生解决问题的能力考生在作文中需要明确回答小明的难题,即“可以”或“不可以”,不可似是而非
2、典型任务的限制题目有两大任务,一是选择身份,二是“提出建议,阐述理由”考生务必在作文中完成这两项任务,缺一不可让人看不出身份,或文章内容与题目内容和含意不符,均为跑题考生因需要“提出建议,阐述理由”,所以作文在文体上应当选择议论文,不应写成记叙文或其他文体
3、思维限制因为是讨论语境,考生特别需要注意题目中所隐含的思维限制,考生在提出建议、阐述理由时需要在四个观点之中进行比较、权衡和选择,不可只言其一而不及其他开放性
1、角度与内容是开放的题目所给的四个角度均有一定的道理,考生可任选一个角度进行写作但是,若选择“妈妈”的角度,一味强调身体健康,文章容易流于肤浅若选择“同学”角度,则应当注意避免观点冒进、不负责任相比较而言,“父亲”和“辅导员”的角度是比较容易写出深度与广度的
2、联想与思考是开放的题目以极简略的语言概述了事件和人物的观点考生在具体写作时,可以加入合理的联想,以助文章的展开如联想以“会计”为专业的小明,是否具备较强的写作能力和较高的电脑排版技术;联想辅导员一贯性格谨慎,与小明的感情深厚;父母是工薪阶层,并不太富裕,需要小明考虑现实条件等等,都是合理的,且能够体现出考生的思维水平和洞察力
3、价值判断是开放的考生对四个观点的选择可以见仁见智,只要能权衡比较、自圆其说即可切题立意
1、爸爸身份1一心一意成一事,精益求精创辉煌2专精一业,绽放光芒
2、同学身份1转观念依时代,抓机遇扬特长2发挥自身优势,探索光明未来3就业开新篇,敢立潮头勇扬帆
3、妈妈身份精力有限,切勿舍本逐末
4、辅导员身份1自媒平台有风险,多向发展需谨慎2全面认识自媒体,不冒进,不遗憾
1、黄旭华一生致力于中国核潜艇的研究试想在不与外界有任何交流,连父亲离世他都不曾在场,隐姓埋名30年专注研究才有了今天中国核潜艇事业可能的场景我们平凡的职业不足以与之相提并论,但可以确定的是,认真踏实地完成我们的本职工作,这其中的意义就是不凡的
2、今年十月走红的电影《哪吒之魔童降世》,导演饺子曾说,这部影片耗时五年、历尽千辛万苦才得以完成他的成就绝非一蹴而就,更没有见异思迁,而是用心专
一、坚守初心他用自己的坚持与专注,向所有人证明了他自己任务驱动型作文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式此题可采用并列式的结构行文,首先开头点明自己的观点;然后采用并列的方式进行论述,并列式可以设立分论点,如此题可围绕自己选择的中心论点设立分论点进行论述;最后回扣论点总结全文;也可采用层进式,开头写出中心论点,然后用“首先……”“其次……””再次……”的结构组织行文,最后总结观点,照应开头;还可用正反对比的方式组织文章无论采用哪种结果,安排行文时都要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系【点睛】材料作文和任务驱动型作文的区别
1、材料作文往往是名言警句和故事寓言,充满哲理与情理,没有纷争性与分歧性要绕开材料,舍弃不用;材料好比审题的敲门砖,好似立意的垫脚石;审题立意之后,就可将其抛之脑后,顶多偶尔回应
2、任务驱动型作文材料本身而言,大多是时事热点与真人实事,饱含矛盾和对立,充满争议性与对抗性要紧扣材料,始终是根据材料表明态度,针对材料阐述看法,结合材料提出办法
1、材料作文只有宽泛要求,没有具体指令;只有笼统规定,没有明确任务因为要求宽泛,可广泛联系,由此及彼,增强文题的开放性;规定笼统,可自由发挥,任意选择,突出作文的自主性
2、任务驱动型作文总要下达具体指令,加强试题的针对性;总会给出明确任务,强化写作的引导性因为指令具体,就显得范围封闭,不尽广阔;任务明确,就显得风格单一,不够开放
1、材料作文借助材料,由此及彼;旁求博考,阐释说理;借助材料中心,生发开去,引用名言警句,论证中心;或借助材料关键词,发散开去,援用历史故事,论述核心;或借助材料立意,引申开去,援引名人轶事,证明立意
2、任务驱动型作文针对材料事件,分条析理地阐述,入木三分地说理,杜绝塞进大段的名言、警句、典故和故事;或者针对问题本身,说出所以然,力图展现出思辨的厚度、深度带来的世界卫生组织的评价代表了国际社会的普遍看法——“中方行动速度之快、规模之大,世所罕见,展现出中国速度、中国规模、中国效率……这是中国制度的优势,有关经验值得其他国家借鉴”(摘自《生命至上,大国担当》,人民日报2020年2月1日)材料四从2月初开始,全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”,许多企业第一次真正体会到通过数字化工具进行远程协作的价值更为重要的是,办公协作在线化和数字化普及推进,一方面提升了企业管理触达率和效率,另一方面也暴露了企业当前管理模式,包括层层递进管理汇报方式与在线化协作模式之间存在的巨大沟壑为适应全流程在线化,企业将不得不对组织本身结构和管理方式进行数字化转型,使其与数字化协作方式相匹配而此前,企业能想到的数字化往往只是在产品、营销、服务等方面搭建数字化的配套设施新数字化场景将孕育并完善供应链神经网络疫情信息不断占据人们的注意力,大量的线下资源,包括生产力、运力都被集中投入到与疫情的对抗中,导致线下履约难度倍增在此背景下,由数字化带来的新场景不断涌现数字化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现一是新场景构建,比如说直播对商业的渗透;二是对现有场景的改造,比如在疫情期间广泛开展的智能问诊、智能外呼、视频庭审等新技术的应用虽然这些场景存在多年,但是数字化让它们的功能变得更加丰富灵活,能够更多更好地完成任务,提供更优体验或更高效率数字化创建或改造的起点是消费场景,但数字化深入的方向是通过智能化的供应链,借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域换言之,全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”,它将向前伸入到终端需求方,向后融入设计和生产制造环节,实现全链路数字化、智能化管理,准确预测需求、提升各环节确定性,让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络如何融入这张网,是疫情过后每一家企业需要思考和回答的问题(摘自《防疫抗疫,数字化还能做什么》,光明日报2020年2月19日)
1.下列对材料四相关内容的梳理,不正确的一项是A.|组织本身结构和管理方式|一数•丁化协作方.式1T适应全流程•面EI,——―----------------------------------------------------------------_Ir-_-L[__一[rL.-二J1--------------------------一一二二二L-----------I-Lf I_-■-!〔一—I——二一一——一I-IB.故情信息引人注盍1T线下资源泵ET线下发约难度增大I C.现仃场址改造,视此庭南,体验更优,效率更高D.快覆希求H r停新数7化供应链丽ITS计和生产制造环«
2.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A.特殊时期工作内容要更具体细致,卫健委指示医院接诊发热病人时,须询问2周内是否有武汉旅游史B.目前,武汉城市公交、地铁、轮渡等暂停运营,机场、火车站离汉通道暂时关闭,市民不得离开武汉C.只有全国一盘棋,统筹安排,协调推进,众志成城,共渡难关,才有可能尽快解决物资、人员短缺等问题D.国际社会普遍认为,中国的制度优势在本次新冠病毒肺炎疫情中发挥出极大作用,相关经验值得学习
3.请结合上述材料,谈一谈习近平总书记在系列讲话中所提到的“有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战”的自信心来自哪些方面
2、阅读下面的文字,完成下面小题材料一霍布斯关于自由的观点把自由与无拘无束等同起来,与那些把自由与某种形式的积极的自治或自我控制等同起来的理论相比,他所认为的自由常被称为“消极的”自由对这一区分最有权威性的论述是伯林1957年出版的《自由的两种概念》有关自由的消极的理论可被简单地描述为我的自由不过是一系列我可以做别人无法阻止或惩罚我的事情而积极的自由的理论则可以被同样地简化为当我可以掌握自己命运时,我是自由的《布莱克维尔政治学百科全书》材料二斯宾诺莎认为,人类行动在因果关系上被人性的两种因素之-----激情或理性——所决定当人被他的激情所支配时,他处于“奴役之中,因为一个受其控制的人不是他自己的主人,而是被掌控在命运的力量之中,以至于他常常被迫陷入更坏的境遇而当人被他的理性所支配时,由于他践行了自己而非别人的意愿,并只是做了那些他所明白的对生命最为重要的事情”,因此他是自由的“在激情影响下行事的人,按照不适当的理念在错误和无知的阴影之中行动;而当理性主导时,人依据真理和适当的知识行动”陈嘉映等译《西方大观念》材料三自发活动为什么是自由问题的答案?我们曾说过,自身否定的或消极的自由造成了个人的孤立,因而个人与世界的关系是疏远的、多疑的,他的自我是脆弱的,不断遭到威胁自发活动作为一种方式可以使人克服孤独的恐怖感,同时又不至于牺牲自我的完整与尊严,因为在自发的自我实现过程中,人将再度使自己与世界——他人、自然、自我——统一起来弗洛姆《对自由的恐惧》材料四在苏联,新闻出版业归国家所有并由国家经营管理,但并不被认为其出版物是一介乎人民和政府之间的桥梁,而是认为人民和政府在目标上没有本质的分歧列宁把资本主义社会的出版自由看成是虚伪的,仅仅是富人欺骗群众的自由确实,自由的“消极”概念作为一种缺乏法律限制的观念,并不考虑其他应当考虑的因素,如生产的经济学以及使用宣传媒介的机会等等《布莱克维尔政治学百科全书》材料五正如托克维尔在美国的自由状况中所发现的那样,自由不足以避免暴政在他之前曾有论者认为,暴政是从统治者的过错中生发出来的;而托克维尔则表明,现代暴政——我们可能称其为极权主义——部分地产生于被统治者他设想了这样一个世界,在其中人们“纷纷趋向追求卑微而平庸的快乐”,而他们的政府“展开怀抱容纳了整个社会”O陈嘉映等译《西方大观念》
1.下列说法不符合原文意思的一项是()A.根据伯林对“自由”的论述,霍布斯理解的“自由”即“无拘无束”的观点,其实是把消极自由等同于自由了B.斯宾诺莎提出了人应作自己的主人,由自己的理性主导,不应该被激情奴役的思想,可以说这一思想正好暗合于伯林所说的“积极自由”C.弗洛姆提出的“自发活动”可以回应托克维尔提出的“现代暴政”,因为后者也是人注重“消极自由”(免受外在的事物控制)而忽视“积极自由”(由自己的理性而非本能主导)的结果D.列宁认为出版自由是虚伪的,因为并不是每个人都拥有平等的经济地位与使用宣传媒介的机会
2.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.西门庆是一个处在“奴役之中”的人,因为他虽然“掌握自己命运”,但他的行为被自己的欲望支配,而非“依据真理和适当的知识行动”B.“爱”使人既保持自我的完整与尊严,又将自己与世界统一-起来,它也是一种“自发活动”C.《美丽新世界》中描绘的人沉溺于娱乐而失去一切崇高追求的精神状况符合托克维尔对“现代暴政”之根源的描述D.从列宁的批判中可以看出,自由的实现与社会成员之间的公平息息相关
3.请就材料中反映出的“自由问题的困境,概括出为了保证个人自由应该采取的措施
3、阅读下面的文字,完成各题换茬刘正权春酒还没吃完,春分就开始刨园子了园子里其实没啥可刨的,除了不包心的白菜就是菠菜,小青菜也有,不过都像纽扣似的扣在地上,春寒刚过,还没来得及舒展叶片春分是对那畦老韭菜动上了心思,二贵跟在春分身后,不情不愿的二贵说“春捂秋冻,园子的菜刚缓过劲儿,还得在土里再捂捂才好!”春分白一眼二贵,就没好话还嘴了“是你自己想捂酒杯子才对吧?春捂秋冻是说气候和穿着上的事呢,跟园田无关”春分把揪递给二贵,说“你把韭菜给全挖出来,我把根分一分,去掉老根老系,选那壮实的,芽旺的,重新排!”“排”是“栽”的意思,韭菜根小,得一丛一丛排一起,排着长,那长相才欢实二贵还是不想动锹,就扯由头说“小刚来电话了!”二贵知道春分最惦记小刚,年前一听说他打工不回家过年,连腊货都少备了一半春分这回却没把宝贝儿子的电话当宝,只淡淡“嗯”了一声,“哪天他不来一回电话?”二贵只好怏怏下了锹,气不顺使劲就大,一锹翻起一大丛韭菜根来春分弯下腰,拎起那丛韭菜,用铲子敲散土,把韭菜一根一根理开,剪去根须,往一边放,准备待会排二贵撇了下嘴说“好端端地长土里,非得挖出来再排进去,当是移栽油菜,能增产啊!”春分不吭气,她知道二贵有情绪,男人的德行得顺了毛摸,惹急了免不了鸡飞狗跳的二贵又嘟哝“小刚说,去年形势就不怎么好,那个厂今年怕待不下去了!”春分说“是吗?换个厂也好地不换茬不长,人不挪窝不旺,儿子想换新环境跟这韭菜地换茬不也一样吗?”一茬一茬剪得齐齐整整的韭菜根,就在你一句我一句的闲话中重新排进了土小刚的电话又来了这次是打给春分的,小刚说“娘,我联系了个新厂新厂离市区远,我不想在厂里住,条件差!”春分冷了口气说“那你回来住吧,家里条件不差,有爹有娘侍候着!”小刚没了声音,挂了电话,小刚听出娘是话里有话二贵说“你咋这样跟孩子说话呢?”春分说“出门在外就要吃得苦,不然啥能耐也不会长!”二贵还要说话,春分说“你忘了去年那畦萝卜啊!”二贵就想起来了,去年入秋时,他把一车鸡粪全肥进那畦萝卜地里,结果腊月里,那萝卜全烧得空了心“莫非你也想让儿子出去几年成个空心萝卜回来?”春分又白了一眼二贵,二贵怏怏地闭了嘴反正春酒是没得吃了,二贵干脆一甩外套,做就做个够,顺手把那行葱也给分了吧!二贵知道眼下分葱还早了点,故意拿话挤兑春分哪知春分一拍手,说“我正想说呢,这几天听了天气预报,说一周内温度回升,分葱正是时候呢!”二贵懊恼地拍了一下脑门,咋睁着眼往枪口上撞呢二贵毕竟不是懒人,一旦干顺了手,就觉得眼里的活都该干当春分还在排葱时,二贵抽空回了趟家春分以为二贵口渴了回去喝茶,没曾想二贵却从屋里拎了水桶和瓢来,他是给韭菜浇定根水呢二贵三两下就把韭菜地浇了,又气喘吁吁拎拎了桶要浇刚分好的葱春分手一伸“别添乱,这葱不能浇的!”二贵很奇怪“咋啦,韭菜能浇,葱不能浇?”春分说“那韭菜是老根,水分少,老根扎进新土,得定根,让芽吸收水分往上长,这葱就不一样”“这葱就不一样啊?”二贵没想到,种个菜还那么多学问“葱白里水分多,你就是挖起来放一边剪掉叶,过三五天它也会从里面长出新叶的!”春分说二贵一想也是的,放久了的蒜啊葱啊还真是这么回事,能从里面长出新叶“还有一宗你不晓得,”春分停了一下又说,“这刚分的葱得等上面的叶给太阳晒破叶管,新叶才能钻出来,有时候,环境恶劣点也未必是坏事!”“万物有万物的活法呢!”二贵感叹说“所以啊!”春分意味深长看一眼二贵,“我先前才会那样口气跟小刚说话”二贵放下水桶,憨憨地笑,说“我咋就没想到刚才你是给小刚换茬呢!”“你啊,吃春酒吃昏了头,只晓得换酒的茬,哪记得换人的茬!”春分说完扛起锹,大步跨过那畦菜地一阵风吹过,新排的韭菜和葱苗舒伸开来,一片新绿呢!有删改
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是A.二贵以“春捂秋冻”作为自己不愿刨园子的借口,而春分则以二贵“自己想捂酒杯”奚落了他,使二贵无辞以对,只得跟着春分去干活B.小说的语言富有乡土气息,质朴生动,如“小青菜也有,不过都像纽扣似的扣在地上男人的德行得顺了毛摸”“那萝卜全烧得空了心”等C.小说对小刚的描写虽只有寥寥数笔,但刻画出了一个见异思迁、不肯吃苦的年轻人形象,对二贵和春分这两个人物的塑造起到了衬托作用D.小说题目“换茬”意蕴丰富既指给庄稼地换茬,”地不换茬不长”,又指给人换茬,支持小刚换新环境,并让小刚吃苦以免成为“空心萝卜”
2.请根据小说内容,概括小说中“春分”的形象特点
3.请分析小说结尾景物描写的作用
4、补写出下列句子中的空缺部分1《劝学》中,荀子用“,”两句话,阐明了要善于借助外物的力量来弥补自己天性禀赋不足的道理2杜牧在《阿房宫赋》中,委婉地提醒当朝者不要重蹈秦朝灭亡的覆辙,以避免踏上灭亡之路的两句是“O___________y_____________3苏轼《江城子密州出猎》中“,”两句,描绘出众多随从个个精神抖擞跟随自己出猎的壮观场面
5、阅读下面这首唐诗,完成下面小题送朴山人归新罗尚颜浩渺行无极,扬帆但信风云山过海半,乡树入舟中波定遥天出,沙平远岸穷离心寄何处,目断曙霞东注朴山人朝鲜国旅华隐土,生平事迹不详新罗为朝鲜的古称
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是♦••A.该诗是唐末荆门僧人尚颜所写的一首赠别诗诗歌语言精炼,用词工整,意境优美,借眼前之景含万里离别之情B.首联是作者预想的一幅恢宏的海景画卷广阔无垠的大海没有尽头,既然扬起了帆就要相信风能把船送到目的地C.颔联和颈联寓情于景,描写友人的航程船只渐行渐远,随着友人离自己家乡越来越近,与送别之人便越来越远D.尾联写离别后的怀想山长水阔,别时不易相见亦难浩渺的大海既是对友人征程的实写,也是对别愁的形象表达
2.诗歌尾联与李白的“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西在抒情手法上有何异同?请简要分析
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分1,夕揽洲之宿莽屈原《离强》2,蓝田日暖玉生烟李商隐《锦瑟》3管弦呕哑,o杜牧《阿房宫赋》4,则天地曾不能以一瞬苏轼《赤壁赋》5登斯楼也,则有心旷神怡,,把酒临风,其喜洋洋者矣范仲淹《岳阳楼记》6几处早莺争暖树,o白居易《钱塘湖春行》7千磨万击还坚劲,o郑燮《竹石》8克己复礼为仁,天下归仁焉《论语》
7、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化,经过巧妙构思,可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本,为其设计一款文创产品,你会设计什么?又会怎样设计?描述你的产品,并说明设计意图不少于100字
8、《主持人大赛》是中央电视台精心打造的一项重大赛事,假如你是参赛选手,请从以下三个任务中选择一个完成至少运用两种修辞手法,150字以内1假如你是《朗读者》的主持人,本期嘉宾是中国女排总教练一一郎平,她将以“青春”为主题进行朗读,请你为郎平的出场写一段主持稿2元宵佳节,作为央视元宵喜乐会的主持人在节目现场你将与海外华侨直播连线,请写一段主持稿,引出海外分会场的直播3作为《最美中国人》的主持人,该节目的其中一位获奖者一一钟南山将上台领奖请你为这位84岁高龄仍义无反顾赶往武汉防疫第一线的“最美逆行者”写一段颁奖词
9、阅读下面的材料,根据要求作文大学毕业生小明想利用业余时间依托自媒体平台发展第二职业爸爸强烈反对,认为小明应该“干一行,爱一行”,做好会计本职工作,不要见异思迁妈妈提醒小明要量力而行,不能过分透支身体同学小丽则建议他勇敢跳槽,凭借自己的特长、爱好和数量可观的粉丝,好好经营个人“公众号”,在自媒体领域大显身手而他的大学辅导员陈老师说,毕竟自媒体平台缺乏保障,作为长期职业有风险“把自媒体当职业,靠谱吗?我该怎么办?”小明正为此事而苦恼对于此事,小明的爸爸、妈妈、同学、辅导员有不同的看法,此事经媒体报道后,引起了更大范围、更多角度的讨论请从小明的爸爸、妈妈、同学、辅导员这四个身份中任选其一,写一篇文章,参与讨论,提出建议,阐述理由要求:选好角度,明确身份,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字参考答案
1、
1.D
2.B
3.自信心来自防控措施在加强;来自党员干部在危机面前发挥的先锋模范作用;来自中国快速形成了一体联动、联防联控的局面;来自全国数亿人全面尝试“在线办公”【解析】
1.本题考查信息的筛选和分析比较的能力说得通俗一些,就是“找”和“比”两种做法一般说来分两步走第一步,阅读题干和选项要一字一句地读,找出考查的信息和设置题目的角度然后结合题干提供的信息,有重点地阅读全文,画出与选项有关的信息第二步,比较选项和与选项有关的文中信息必须掌握设置干扰项的方式,找准原文的关键词句,细心与题干对照一般从以下几个方面认真比对
①是否程度深浅、范围大小混淆;
②是否偶然、必然混淆;
③是否指代混淆,是否主客颠倒,是否偷换概念;
④是否现实和设想混淆;
⑤是否肯定和否定、主要和次要关系混淆,是否无中生有;
⑥是否条件和结果、原因和结果的关系颠倒本题D项表述错误,原文是说“数字化创建或改造的起点是消费场景,但数字化深入的方向是通过智能化的供应链,借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域换言之,全新数字化的供应链网络不仅仅是“物流”,它将向前伸入到终端需求方,向后融入设计和生产制造环节,实现全链路数字化、智能化管理,准确预测需求、提升各环节确定性,让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络”故选D
2.本题考查对文中相关内容的概括分析能力做这种题,通常是先整体把握文意,获取作者的观点或态度;然后对照选项在文中提取相关信息,加以细致比对后判断正误即可常见错误点和设题类型做到心中有数,表述不一致的未必就是错的,一定要深入细致分析比较,灵活理解变通思考总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨本题B项,“市民不得离开武汉”错误,原文是说“无特殊原因,市民不要离开武汉”,漏掉限制成分“无特殊原因”,选项表述绝对故选B
3.本题考查提取、筛选、整合信息的能力信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据,抓因求果找理由,此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息,并将有效信息进行剪辑组合,形成全面的符合要求的答案本题要求“结合上述材料,谈一谈习近平总书记在系列讲话中所提到的有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战的自信心来自哪些方面“从材料一“公众能很明显地感受到,疫情发布在提速,防控措施也在加强……”可以看出,自信心来自防控措施在加强;从材料二”在这个时候,我们就是要把长期培育的社会动员能力和制度优越性充分释放出来我们的党员干部在危机面前尤其要发挥先锋模范作用,引领大家增强必胜的信心,打赢这场硬仗!”可以看出,自信心来自党员干部在危机面前发挥的先锋模范作用;从材料三“中国快速形成一体联动、联防联控的局面,彰显了打赢疫情防控阻击战的坚定信心和充沛能力”可以看出,自信心来自中国快速形成了一体联动、联防联控的局面;从材料四“从2月初开始,全国数亿人第一次全面尝试“在线办公”,许多企业第一次真正体会到通过数字化工具进行远程协作的价值”可以看出,自信心来自全国数亿人全面尝试“在线办公”据此概括即可【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面一是要有文体特征意识(如新闻、传记);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句、特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)其次是审题从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域,暗示答题思路,暗示答题方法,暗示答案本身审题时注意是否选准题眼(答题重点),是否选全要点(要答几个方面),是否选准角度(以谁为陈述主体),是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时,注意“问”与“答”要照应好最后是答题,“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);
(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)即问什么答什么,怎么问怎么答;就近找答案,尽量抄原文;抓住关键词,短语答题目,分条来排列;要用肯定句,原文中找依据
2、
1.D
2.A
3.由理性主导自己的行为,从而掌握自己的命运;注重自发活动;保证宣传媒介使用机会的平等,维持良好的生产的经济关系;政府与个体都应促成人追求崇高与卓越【解析】
1.此题考查学生把握文章内容要点和筛选整合信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上,能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对,得出正确结论。