2022年理化生初三历史质量分析

初三历史质量分析导语】以下为您整理的《初三历史质量分析》，欢迎阅读！肇源四中初三历史考试质量分析学科历史年级初三任课教师2019年01月11日内容

（一）试题命题分析此试题紧扣课标，贯穿了“试题在书外，答案在书中”的思想，强调对重大事件、历史人物、历史线索的识记和历史现象、历史阶段特征、历史结论的理解，重视对学科主干知识和基本能力进行考查，属于识记和理解层次的内容占90%o从学生答题情况反映，历史试题不偏、不怪、不难，难易适中

（二）学生方面

1、成绩的统计学生人数457平均分

61.55优生人数96优生率

21.01%及格人数258及格率

56.46%差生人数24差生率

5.25%

2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因读懂材料，获取有效信息的能力欠缺历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵解题方法与技巧运用能力欠缺综合分析问题的能力较差综合性比较强，训练也较少，学生没有注重方法，随意性比较大

（三）教师方面教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施强化训练广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象

（四）教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法激发兴趣只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的注重学生养成教育

①加强审题能力的训练，读懂题，明确问题

②加强记忆训练，重视基础知识的掌握

③认真钻研教材，教给学生答题的方法加强合作以后我要多向有经验的老师学习,取长补短多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。