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文本内容:
2021-2022高考语文模拟试卷注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回
1、阅读下面的文字,完成下面小题炖马靴(节选)迟子建父亲说借着雪地的反光,依稀看见敌手开始隐蔽为了让敌手主动出击,他不顾严寒,将里层的秋衣脱下,用树杈将秋衣挑起来,还故意大声咳嗽几声,敌手果然连着两发子弹打过来父亲丢下树杈,使对方以为他中弹了当敌手走了十多米准备察看战果时,父亲扣动扳机,可是手冻得麻木了,子弹打飞了对峙了近半个小时,敌手背后传来凄厉的狼嚎,危机使敌手终于起身了父亲一直全神贯注盯着敌手,就在敌手露头的一瞬,打了最后一枪父亲很镇定,撤退时没忘了将中弹的秋衣拿上父亲说自己太走运了,后来才知道最后一枪,击中了敌手的左肩,而那人开的最后两枪,都成了献给夜的小礼花雪越下越大,敌手无路可走,紧追父亲父亲手握钢刀,做好了决战准备可是敌手踩着父亲趟出的脚印,超超起越靠近他时,一头栽倒在雪地上,父亲先缴了他的枪敌手挣扎了最后一程,死了父亲在灌木丛划拉了一抱干枯的树枝,生起火来父亲说作为火头军,他总是背着一口铁锅;靠近胸口的地方,还缝了两个布袋,一个装盐,一个盛火柴篝火太美了,将它周围飘舞的雪花,映照得像一群金翅的蝴蝶!父亲饿得肚子咕咕直叫,可没有可煮食的东西父亲突然有了救命的发现敌手穿着的马靴,是长靴马靴被炖了一段时间后,终于嚼得动了,父亲吃了两块,体力恢复了,他将剩下的牛皮捞出来分别揣进裤兜父亲本不想天亮前出发的,可是狼逼得他必须走,因为它们窸窸窣窣地冲出灌木丛,朝向篝火了父亲借着残余的篝火,望见了一生难忘的情景,两条狼一前一后,呈一条直线,前面的狼高大威猛,后面的狼矮小瘦削前狼挣扎着向前,后狼拼死咬住前狼的尾巴,试图阻止它的步伐父亲认出了后狼就是瞎眼狼父亲“嗨一嗨一”地叫了两声,这是以往瞎眼狼尾随支队,他抛给它食物时,惯常的招呼声瞎眼狼显然熟悉父亲的呼唤,它更加用力地往回拽前狼,最终前狼让步了,被拖回灌木丛父亲长舒一口气,感恩似的分出两块牛皮,投给它们父亲说得逆风而行才能到密营走了一两里路后,风竟然没了,他等于丧失了唯一的路标此时,他听见了背后的声音,回身一望,是那两条狼!瞎眼狼仍叼着前狼的尾巴前狼见着父亲,目光柔和多了瞎眼狼低低叫着,安慰着陷入绝境的父亲父亲仔细打量前狼,发现它是条年轻的公狼,它对瞎眼狼不敢违命,原来是瞎眼狼的儿子啊!父亲说瞎眼狼所叼着的尾巴,是它生命的脐带,也是一道藏在心底的光啊
④从给读者的感受分析,如跌宕起伏,引人入胜……
2、
1.A
2.C
3.
①数据被污染,结论就可能偏差,强化我们的偏见;
②在医疗和交通领域,人工智能的应用意味着人们把生命交给机器,可能危及生命;
③个人数据和隐私可能泄露,影响政治活动,损害个人权利【解析】
1.本题考查学生理解文中重要概念,筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题”下列对文中人工智能’的理解,不正确的一项是,然后到文中圈出有关“人工智能”的文字,再浏览选项的内容,与文本进行比较A项,“人工智能的思维能力”表述不准确因为“人工智能迄今为止仍没获得真正想象力和思维能力,仍只能根据人们事先设定好的指令运行”“某些领域”表述不准确选项“思维能力”“对抗人类出奇制胜的能力”,结合文本开头的围棋人机大战这件事分析,是在“某一领域”故选Ao
2.本题考查学生筛选、概括文中信息能力解答此类题,要求学生通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上回归文章,划定答题区域,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别,命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项,解答时要认真核对,找出符合题干的选项C项,“所以人工智能比较适合创作现代诗歌”错误原文是“似她形容那些诗词似乎听说过,但是看完后不知所云它可能还是做现代诗比较好,本身就让人看不太懂”,举作诗的例子是为了说明“情感与创造能力也是人工智能的弱项”,“本身就让人看不太懂”实际上是一种解嘲和否定故选C
3.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此类题,要通读文章,整体把握文章内容大意,在此基础上,仔细阅读题干,明确题目要求,然后回归文本,仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息,进行整合概括回答问题对文章进行段落的划分,筛选文中的重要语句,整合后作答重点关注各段的段首和段尾句,分条作答结合“当数据被污染,它的结论可能出现偏差,例如计算符合恐怖主义者的画像,很可能结果带有种族或性别的偏见情感与创造能力也是人工智能的弱项”分析,数据被污染,结论就可能偏差,强化我们的偏见;结合“在医疗手术和无人驾驶这样的领域,人工智能的应用意味着人们得把生命交给机器虽然人工智能识别影像时,比人类医生的误判率更低,但它依然只能作为辅助手段”分析,在医疗和交通领域,人工智能的应用意味着人们把生命交给机器,可能危及生命;结合“人工智能对数据和隐私的提取是另一个隐患,甚至干扰了政治选举……分析并用于政治营销活动,影响了多国选举,包括2016年美国总统大选”分析,个人数据和隐私可能泄露,影响政治活动,损害个人权利
3、
1.B
2.
①开头写“我”眼里嘀着泪水,想哭,表现“我”的委屈,引起读者好奇;
②写“我”到了姥姥家,想哭又哭不出,一方面是因为在路上遇到了小花狗、大叔,让“我心情好了许多”,一方面自己也知道自己理亏,不好意思哭
③最后写“我”哭泣着冲回家里,流着泪向妈妈承认错误,说明“我”明白了道理,表现“我”的成长;
④小说开头“想哭”,结尾“哭泣”,意味大不相同,读来饶有趣味
3.
①语句简短,句式简单,符合“我”一一个孩子的身份比如“我谢了大叔,一边走一边吃,心里充满了快乐”
②用对话推动情节发展,使得情节明快比如我跟大叔的对话、跟姥姥的对话
③语言质朴,多用口语,具有浓郁的乡土风味比如“姥姥”“咱”“挨揍”等
④适当运用整句,表达愉悦的心情或比较强烈的情感比如“……左手提着一串……右手提着一捆……一路上……”;”……冲进……冲进……冲向”【解析】
1.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答此类题型,需要首先明确题干要求,然后认真阅读文本,结合文本内容来筛选比对,分析鉴赏选出正确答案B项,”用动作描写,表现出“我”怕挨打的心理”表述错误此处的动作描写,主要是为了表现“我”想偷东西时候矛盾的心理故选B
2.本题考查对文章中重要词语的鉴赏能力联系词语所在的句子的内容及前后句理解词语必须联系语境,做到“词不离句”,一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法联系作者写作时的写作意图和社会背景等理解词语的含义依托手法挖掘为了突出表达效果,使语言生动形象,往往使用一些描写手法因此可以依托描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思,要达到什么效果本题中,要求分析小说多次写至U“哭泣”“泪水”这样的字眼的作用根据文本“那一回,我去姥姥家,眼里噫着泪水,想哭”可知,开头写“我”眼里嗡着泪水,想哭,表现“我”的委屈,引起读者好奇;根据文本“我见到姥姥,扑进她怀里原打算哭的,可不知为什么,又哭不出来了”可知,写“我”到了姥姥家,想哭又哭不出,一方面是因为在路上遇到了小花狗、大叔,让“我心情好了许多”,一方面自己也知道自己理亏,不好意思哭;根据文本“我哭泣着冲进村庄,冲进胡同,冲进敞开着的街门,冲向妈妈温暖的怀抱……”可知,最后写“我”哭泣着冲回家里,流着泪向妈妈承认错误,说明“我”明白了道理,表现“我”的成长;小说开头“想哭”,结尾“哭泣”,首尾呼应,意味大不相同,激发读者的阅读兴趣
3.本题考查对小说语言特色的分析和鉴赏能力解答此类题目,首先要审清题干要求,然后明确小说的语言特色从以下几方面分析从表现手法角度分析,主要是修辞比喻、拟人、夸张等;从感官的角度分析视觉、听觉、嗅觉、触觉等;从句式的角度分析长短句的交错运用,整句和散句的运用;从词语使用的角度动词、形容词、副词、数词、叠词运用等;从语体色彩口语、书面语;从整体语言风格平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简单明快、含蓄隽永等本题中,要求举例分析这篇小说的语言特色根据文本“大叔就笑了,说,不碍事的,孩子,跟我来吧,没想到,大叔就是菜园的主人,他摘了一根黄瓜和一个西红柿给我我谢了大叔,一边吃一边走,心里充满了快乐”可知本文在语言特色方面语句简短,句式简单,符合“我”一一个孩子的身份另外小说情节的发展,主要是通过我跟大叔的对话、我跟姥姥的对话、以及我和妈妈的对话的形式展开的可见小说是通过对话推动情节发展,使得情节明快根据文本“姥姥,,,,咱“,,挨揍,,等语言,可知本文的语言质朴,多用口语,具有浓郁的乡土风味根据文本“就这样,我左手提着一串咸鱼干,右手提着一捆韭莱,一路飞奔着往家跑”、“我哭泣着冲进村庄,冲进胡同,冲进敞开着的街门,冲向妈妈温暖的怀抱……”可知,本文在语言方面适当运用整句,表达愉悦的心情或比较强烈的情感
4、
1.A
2.C
3.B
4.
(1)你们自从被任用后,你们的家庭条件都十分富饶宽裕,于是就开始结朋党、互相攀比,徇私枉法,越来越贪婪没有忌惮
(2)从前索额图怀有私心,提倡皇太子穿只有皇帝才能穿的明黄龙袍,所有的礼仪规格都差不多与朕相似,(皇太子)越来越骄奢放纵,就是从这里开始的索额图实在是我康熙王朝的第一罪人啊!【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题,考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧,而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志,比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断“谨”是皇太子的名,不能和他的专有称呼“皇太子”断开,排除BD;“渐”的意思是“逐渐”,“失”是“失去”的意思,“上意”的意思是“皇帝的心意”,是名词词性的短语,这一小句的意思是“皇太子渐渐失去了皇帝的心意,,四十一年”是时间词,一般位于句首,因此排除c故选Ao
2.此题考核理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答C项,“管理宗教事务”错,宗人府是中国明清时期管理皇家宗室事务的机构故选C
3.本题考查学生归纳内容要点,概括中心意思的能力解答理解文言文内容的题型,要基本了解文言文的大意,然后根据选项,在文中找到相关语句,分析选项是否概括全面,翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等做题时要回归语境,理解翻译选项涉及的相关句子,然后将原文内容和选项加以对比,即能发现问题本题中,B项,索额图和纳兰明珠同为宰相,结党营私,互相扶持,康熙皇帝还特意赏赐了“节制谨度”的匾额”原文”是时索额图、明珠同柄朝政,互植私党,贪侈倾朝右,故谕及之上并书节制谨度‘榜赐焉意思是,当时索额图和纳兰明珠共同把持朝政,并未说他二人而宰相,也也未提及二人相互扶持故选B
4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“家计”,家庭条件;“饶裕”富饶宽裕;“朋比”,结朋党,互相攀比;“歌”没有整个句子的翻译你们自从被任用后,你们的家庭条件都十分富饶宽裕,于是就开始结朋党、互相攀比,徇私枉法,越来越贪婪没有忌惮第二句得分点“怀私”怀有私心;“服”,名词作动词,穿;“御”皇帝;“仪制”礼仪规格“诚”实在;“索额图诚本朝第一罪人也”,判断句整个句子的翻译从前索额图怀有私心,提倡皇太子穿只有皇帝才能穿的明黄龙袍,所有的礼仪规格都差不多与朕相似,(皇太子)越来越骄奢放纵,就是从这里开始的索额图实在是我康熙王朝的第一罪人啊!【点睛】文言文语句翻译,首先要找出专有名词,即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”,翻译为没有查处;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文索额图,赫家里氏,满族正黄旗人,索尼的第二个儿子起初任侍卫,从三等再次升一等康熙七年,任命吏部侍郎八年五月,自己请求解除职务效力左右,又担任一等侍卫等到鳌授获罪,大学士班布尔好因为是鳌拜的同党被杀,皇帝授予索额图国史院大学士的职位,同时担任佐领康熙九年,改任保和殿大学士康熙十一年,《世祖实录》编成,索额图加封太子太傅索额图权势日盛恰巧发生地震,左都御史魏象枢入朝上奏,陈述索额图依仗权势贪婪放纵的罪过,请求严厉谴责皇帝说“反省应当从我开始!”第二天,召见索额图和各位大臣说“这次造成地震,我反思自省你们也应该洗涤肺肠,公忠诚发誓你们自从被任用后,你们的家庭条件都十分富饶宽裕,于是就开始结朋党、互相攀比,徇私枉法,越来越贪婪没有忌惮如果情况被发现,国家法律都在,决不你贷!”当时索额图、明珠同柄政,互植私党,贪婪奢侈压倒朝右,所以告诉他皇帝并且写了“节制谨度”匾额赐给他康熙十九年八月,索额图因病请求解除职务,皇上下旨奖励他“勤勉机敏练达,用兵以来,协助规划机会”,改任命为内大臣不久授任议政大臣在这之前,索额图哥哥嘴布拉,因为册谧为孝诚仁皇后施所生,封一等公;弟弟心裕,承袭索尼当初册封的一等伯;法保,承袭索尼加封的一等公康熙二十三年三月,因为心裕等殖怠情骄傲放纵,皇帝责备索额图不能教导他们,改任命索额图为内大臣、议政大臣、太子太傅,但任佐领,并剥夺法保一等公的爵位康熙二十五年,索额图被授任为侍卫内大臣康熙二十九年,皇帝任命刘裕亲自王福全为大将军,攻打嘴尔丹,让索额图把盛京、吉林、科尔沁军队聚集在巴林,在乌阑布通打败嘴尔丹因为没有穷追,刻有四级康熙三十五年,索额图跟从皇上亲征,率领八旗先锋、察哈尔四旗和汉军绿旗军队前行,皇帝命他监督火器营大将军费扬古从西路抵达图拉皇帝驻扎在克鲁伦河,嚼尔丹逃跑费扬古在昭莫多截断攻击他,大败敌军康熙三十六年,皇上返回到宁夏,让索额图督水驿,恰逢嘴尔丹死了记录他的功劳,恢复以前所刻级康熙四十年九月,因为年老请辞官,心裕代替他成为领侍卫内大臣索额图侍奉皇太子谨,皇太子渐渐失去皇帝的心意,康熙四十一年,皇帝经过黄河到达德州,皇太子生病了,皇帝召见索额图从京师到德州侍疾在一个多月,皇太子痊愈,回到京城这一年,心裕因为虐待死了家中仆人被剥夺官职康熙四十二年五月,皇上命令捉拿索额图,交给宗人府拘禁江潢因为家里有索额图私信,被关进刑部处死皇帝仍下诏对满洲人与索尔图有来往的人,汉官与他结交的人,都免于问责不久索额图死在幽所几年后,皇太子因为癫狂病被废,皇帝陈述了他的罪状,说“索额图帮助允初暗中谋划大事,我知道这件事情,将索额图处死现在允许初想为索额图报仇,让我警惕而审慎,不得安宁”并处死索额图两个儿子格尔芬、阿尔吉好有一天,太宗对大臣说“从前索额图怀有私心,提倡皇太子穿只有皇帝才能穿的明黄龙袍,所有的礼仪规格都差不多与朕相似,(皇太子)越来越骄奢放纵,就是从这里开始的索额图实在是我康熙王朝的第一罪人啊!”
5、
1.C
2.
(1)本诗“婉”体现在巧用比喻手法用“松树”喻有德有才之人,用“翠楼人”喻朝廷掌权之人,用“桃李”喻趋时媚俗无德之人言在此而意在彼,用语委婉
(2)本诗的“讽”体现在诗人对权贵不识人才、只喜欢趋时媚俗的社会现实的讽刺【解析】
1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时,首先要认真研读诗歌内容,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析,即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感,注意结合诗歌的内容进行分析C项,“桃李虽然沾染了长安城的尘土,但难掩妖艳妩媚”错误沾染“六街尘”的是松树,注意“徒”意为“白白地”卖松人似乎是认识到松树的美的价值了,可惜他不懂得这个社会,结果只能使寒涧青松徒为六街尘染而已故选C
2.本题主要考查鉴赏文学作品的语言的能力解答此类试题,需要审清题干要求,如本题“本诗语言婉中带讽,请结合全诗进行赏析”,需要结合诗句内容分析“婉”“讽”诗人慨叹的是长安只能够欣赏天艳的桃李,松树的价值当然不被认识,但是卖松人不卖春花,只卖青松,似乎是认识到松树的美好价值了,可惜他不懂得这个社会无怪乎所得的结果,只能是寒涧青松徒为六街染尘而已用意很微婉,松树也只是个比喻诗人所讽喻的是一切像松树似的正直而有才能的人,不用到长安来谋求出路,他们决不会得到这个朝廷掌权的人的重视,因为他们所需要的是像桃李一样趋时媚俗的人这首诗对当时的社会是讽刺,对卖松树的人是晓谕,是劝告;而那种不希求荣利的心情,却是诗人的自寓
6、八借舞于庭孰不可忍也金就砺则利则知明而行无过矣钩党之捕遍于天下卒以吾郡之发愤一击疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽水面清圆一一风荷举【解析】本题考查名句的默写能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形注意重点字的写法,如“僧”“砺”“知”“钩等,要理解字义去记忆学生记忆的时候应该结合诗句的意思”
7、选择《三国演义》,做成折扇选取典型的人物形象,做封面,附上这样一段话,如“如果你是英雄主义者,你会爱上《三国演义》,它是英雄的赞歌,在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书,是与知音的相遇”“人物语言富于个性化,张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧,常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作,即写作目的;
②写给谁或写给谁看,即写作对象;
③用什么形式来承载表达的内容;
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本,为其设计一款文创产品,你会设计什么?又会怎样设计?描述你的产品,并说明设计意图”,需要明确自己选择的书本,说明设计的内容,然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性,可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系,要符合作品的人物和内容,且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当,要兼顾话题,注意语境、句式的协调一致【点睛】微作文,顾名思义,就是微小的作文,字数一般在10到300字以内从表达方式看,可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料,然后明确论点,接着分析材料,用合适的论证方法,或举事例,或引名言,围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文,照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作,不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到,一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心,描绘出一个精彩的镜头,或是动人的画面,进而揭示事件的意义,展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品,可以是场所、建筑、时令特征,也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征,而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法,采用第二人称,使用直接表白的形式,直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称,借助比喻、拟人、夸张等修辞手法,将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作,往往需要结合描写、议论等表达方式,抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求,如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等,同时还要积累一定量的谦辞与敬辞,注意语言表达的简明、连贯、得体
8、
①孙少安从饥饿到企业家的挣扎,他所承受的痛苦和考验不仅仅存在于肉体之上,更多的还在于心灵上平凡世界里的英雄,他们想要通过自己的努力和奋斗过好自己的一生,他们真实又有些卑微,但他们却像天空中最闪耀的那颗星星一样照亮了整个天空伟大诞生于平凡,抑或伟大本来就深埋在平凡中他让我们回到善良、回归质朴、回归自强不息他唤醒了中国千千万万平凡的人内心的火种,这是英雄之火,它照亮了一代又一代平凡的中国人
②第一,充分利用媒体资源,加入普及垃圾分类和可循环利用科学知识的宣传教育加强如何进行垃圾分类的归类知识的宣传教育第二,以街道和社区为单位,培训宣传人员,进行垃圾分类科学知识的普及教育可以专门为市民发放说明手册第三,在中小学教育中,增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容这些学生回到家是很好的普及宣传员和监督员,将对家庭及周围人员进行教育,使得整个社会逐渐形成良好的垃圾分类习惯
③你,逆行的背影,牵动着多少颗心伸出你那温暖的手,托起无数的生命一纸请战书,满满的红手印,生死线上方显你的深情84岁的钟南山,73岁的李兰娟,还有一群背影,我看不到他们真实的面目,只知道他们是新闻报道的书写者,他们是图片影像的记录者他们为民生福祉急急奔走,为城市建设悉心戮力,为国家发展鼓劲呐喊义无反顾冲在第一线的最美“逆行者”们,你们用一颗颗热忱的医者之心诠释了人性最无价的一面一一担当、大爱虽然你我素昧平生,但你已成为我心中的民族英雄【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑
①为什么要写作,即写作目的;
②写给谁或写给谁看,即写作对象;
③用什么形式来承载表达的内容;
④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体
①要求从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物,谈谈他(她)的“唤醒”功能“唤醒”功能,就是能够激起人们的某种情感,起到激励和推动作用考生要选择一个最容易得到人们认可的“英雄”人物,简述他(她)的事迹,重点说说他(她)给人的启发或激励比如,可以选择《平凡的世界》中的孙少安,他是农村改革的先觉者,为此付出了很多,在他的带领下,农村改革如火如荼这样的人物,敢想敢干,务实上进,无论在什么时代,都需要这样的英雄
②要求为即将到来的“垃圾分类”提出合理建议这是考查考生结合实际分析问题的能力,也考查考生有条理的表达的能力考生可按照一定思路思考,不如分类实施之前要先宣传,该如何宣传;实际操作可能遇到哪些问题,比如有人不懂分类的知识,那么该如何让人人都懂得这些知识;该如何引导、监督等或者按照政府、社区、居民各自该做什么来思考表达要有条理,可以用数字表述
③为“逆行者”写赞歌,这要求语言要抒情、深情,可以用排比、比喻等修辞增加感染力,可以罗列“逆行者”的事迹当然最主要的是,要把他们的精神品质揭示出来,把他们的牺牲精神、奉献精神之美写出来
9、例文宽进严出,重塑大学风采最近这段时间,网上接二连三的报道出大学生由于学分不够而受到处罚,在网上引起了广泛的议论例如,川北医学院今年有83名学生学业成绩没有过关未能正常毕业、华中科技大学18名本科生降为专科生、湖南环境生物职业技术学院对22名学业不合格的学生进行退学处理,对40人给予留级处理……从今年开始,教育部要求高校取消清考制度,严抓教学质量,加大上课过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严把毕业出口关,杜绝大学生混日子、混文凭的现象17日,教育部高教司司长吴岩到华中师范大学参加该校第四届教学节是表示,每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同,但是目标必须一致并提到现在有的大学生天天醉生梦死,天天打游戏、谈恋爱,浑浑噩噩的好日子将一去不复返了,不能搞‘玩命’的中学,也不能搞‘快乐’的大学当今社会对于高素质高能力的人才需求越来越大,而大学作为培养人才的基地,应宽进严出宽进能最大程度的减少人才的流失,为社会和国家提供足够的高素质人才严出是为了保障大学生离开大学进入社会的时候能符合社会和国家的需求宽进严出才有利于大学生的学习成长几所高校对学业不合格的学生进行退学处理,对在校学习的大学生有着极大的震慑川北医学院的老师刘贤君提到自己的感受,现在晚上自觉上自习的学生多了,请假的少了,学生更好管理了因此只有严格制度要求,给大学生合理增负,能够提升学生的质量,培养学生的独立思考能力和适应力宽进严出有利于根治多年存在的学风顽疾,改善高等院校的教学环境现在,有些大学生在校期间,没有父母和老师的管理与约束,经常逃课、通宵打游戏,考试挂科情况屡见不鲜因此,学校要敢于对学业挂科的学生说不,这样教师上课才更有底气,才能严肃课堂纪律,提高课堂质量许多高校注重学生的就业率,未重视过程质量管理和评价,这样就导致培养的学生质量存在问题因此要转变高校的观念,在提高教学水平方面下功夫,从而提升大学生的专业能力宽进严出有利于保障大学本科生的质量,提高了研究生的质量,从而能更好的为社会和国家提供人才让一些学生不能够按时毕业,这是大学教育在新时代的必然要求现如今,高等教育已经是一种大众化的教育,本科教学有一定的淘汰率,才能够培养出高质量的人才淘汰学生不是目的,而是改变大学生的一种手段综上,大学推行宽进严出教育模式能够切实提高高等教育质量,培养出高素质的人才【解析】本题考查考生的写作能力本题属于任务驱动型作文,任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务,在任务的驱动下发表对材料的看法写作考场作文的第一步是审题,即审读题干要求和审读材料内容本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟,写一篇文章与同龄人共勉材料重点在于引导考生关注并思考青年人的人生,这就要求考生要把握材料的内容,明确材料的中心话题,在中心话题的指引下进行立意作文【审题】材料主要讲华中科技大学2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科,其中11人已在6月按专科毕业引出“本科淘汰”制度题干问的是“对此,你怎么看?请据此写一篇文章”,对于这种“本科淘汰”做法,发表自己的看法角度一警钟为一些大学生敲起这对于一些大学生来说,是一记警钟这个年龄段其实正是一个人一辈子中吸收掌握知识最好的时间段之一,大学时代是一个人不应虚度的青春时期,“本科变专科”也是对一些浪费光阴者敲的警钟!角度二“宽进严出”,方能提升本科教育质量如今每年高考录取比例都在提升,一些省份甚至高达百分之七八十如此大规模招生,进入大学的学生质量、能力参差不齐,如果依旧不能真正实行学生淘汰机制,类似全世界高校通行的本科淘汰做法,优质本科教育仍会是一句空话华中科大此次“本科变专科”、严控“出口”,实是为教育改革开了个好头,表明从严治校的决心,表明对学生的责任心和为国家培养人才的决心角度三有法可靠,有法必依华中科技大学这一做法不是太任性,而是合规之举!这一做法合乎该校2017年出台的《普通本科生转专科管理办法(试行)》,即未按要求完成本科学分的学生降为专科,也合乎教育部发布的《普通高等学校学生管理规定》相对于“退学”的严重后果,“转入专科学习”的方式还显得更为人性化参考立意正确认识“本科淘汰”做法,做一名合格的大学生;严格要求自己,不断追求进步;大学需要对学生负责,帮助学生树立正确的学习观;珍惜资源,回报社会;依法办事,有法必依等行文结构结合材料内容确定标题《宽进严出,重塑大学风采》开头可以结合材料内容分析,引出观点”大学作为培养人才的基地,应宽进严出”然后从不同的角度分析论述,如宽进严出才有利于大学生的学习成长;宽进严出有利于根治多年存在的学风顽疾,改善高等院校的教学环境;宽进严出有利于保障大学本科生的质量,提高了研究生的质量,从而能更好的为社会和国家提供人才等最后可以写自己的感悟或做法,如“大学推行宽进严出教育模式能够切实提高高等教育质量,培养出高素质的人才”等【素材】有学者认为,本科降专科,听上去似乎很残酷,实际是学校重新给了考核不合格学生又一次上学机会也有学生和家长认为,学生成绩差的原因有很多,本来是读本科但是最后却拿到的是专科文凭,难以接受其实,不管是职业学院还是大学,都是另一场竞争的开始,需要的是永不停止地奋斗,而不是找各种借口放飞自我华中科大从严治校给混日子的大学生敲响了警钟,这正是对学生负责、对教育负责、对民族和国家的未来负责每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同,但目标是一致的大学要合理增负,增负并非是增加课程的量,而是以提升学生质量为目的,培养学生独立思考的能力本科生质量不行,研究生的质量也无法保证;大部分本科生是要就业的,本科生的培养质量影响劳动者的素质,事关国家建设的人才质量需求教育部肯定本转专,不能再次转入本科!中国现在已告别了大学资源匮乏的时代,却奔向了大学生精神匮乏的时代他们心安理得地享受着父母的资源,却成日只是浑浑噩噩地“混日子”虽然我们不需要“哈佛凌晨四点半”这样的鸡汤,但我们更不需要所谓的“佛系”下的自我堕落“混日子”时代势必需要我们共同努力把它终结中国人其实一直都很重视教育问题,如古时便有孟母三迁,但认识上的限制让许多中国父母在教育上一直不得其法他们常常会包揽孩子们的所有事务,而孩子只需要不断刷题渐渐地,他们又意识到要重视“综合发展”现下只要有条件,每个父母都会为孩子报些兴趣特长班之类的其实,父母更应该教会他们如何“成人”,教会他们在一个人的时候该如何生活,如何学习,如何塑造自己的人生,学会了这些,他们才能养成独立的人格,“沉睡的大学生”也就会变少“严进宽出”的教育机制,老师们的教育理念也需要适时改进一方面大学需要加强管理,提高毕业要求,另一方面,中学老师应该在教学上让学生学会独立学习许多大学新生刚进入大学时通常会感到迷茫,没有了一步一步引导自己的老师,有了大把大把可以自由分配的时间,即便是作业也可以草草了事,刚开始时也许只是悄悄“在危险的边缘试探”,发现这样不仅没谁会限制自己,日子还过得更轻松了,慢慢也就变成了“老油条”当然,父母、机制、老师都只是外界的影响,想要终结“混日子”的现象,根本上还需要大学生们自己清醒我们必须清醒认识到过去、现在与将来,理清自己的人生目标,坚定自己前进的步伐也许努力很累,但不努力很痛我们可以从清晨的早起,晚上的早睡开始,我们可以从每天坚持吃早饭开始,我们可以从听清老师每一句话开始,我们可以从认真完成每一份作业开始……每一个小小的努力,都会在将来为你带来意想不到的幸运大学从来都不是终点,它只是你人生另一段跑道的起点而你,确定要在起点休息吗?【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视,只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”,更由于作文材料的多则,材料本身没有做价值的判断,材料意义的容涵性与开放性强,那么考生必须权衡,只有衡量、考虑、斟酌之后,才能做出恰当、准确的选择,才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中,辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性,能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力,其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇,以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活,注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力,同时在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间天连阴了三天,不见日月,瞎眼狼和它的孩子在前引路,把父亲领出迷途他们靠着所剩的煮熟的马靴皮,和山洞的骨头,渡过难关而那些骨头,是瞎眼狼备下的而小狼很卖力地想帮他们解决伙食,其间它发现一只雪兔,可它跳跃着要扑的时候,瞎眼狼松开它的尾巴过慢,扑了个空母子狼最终带着他,靠近了一个村庄父亲说闻到炊烟的气息后,瞎眼狼松开嘴,用两只前瓜激动地刨着地,在雪地打了几个滚,然后起身抖了抖毛,沾在它身上的雪粉飞溅出来,飞进父亲的眼睛,与他的泪水相逢父亲中弹的棉绒秋衣,弹孔还在,边缘处的烧灼痕迹清晰可见,在抗联博物馆陈列室的橱窗里每到小年的时候,他都要讲一遍炖马靴的故事所以我落下了一个毛病,每年腊月二十三,我也给我的儿子,讲炖马靴的故事
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.为了让隐蔽的敌人出来,父亲不顾严寒,脱下秋衣用树杈挑起来,还大声咳嗽,这表现了父亲的机智与勇敢B.父亲撤退时不忘拿走中弹的秋衣这一情节,看似闲笔,实则在结构上为文章后文写秋衣的去向埋下了伏笔C.标题“炖马靴”简洁醒目,既吸引了读者,又贯穿全文内容,是小说的线索,“炖马靴”体现了父亲的革命精神D.小说以“我”的口吻主要叙述了父亲与敌人战斗、瞎眼狼和小狼带父亲走出困境的故事,情节简单,但扣人心弦
2.小说结尾一段有什么作用请简要分析
3.这篇小说在“残酷的战争中体现了一丝温馨”,请结合小说内容进行探究
2、阅读下面的文章,完成下面小题探寻人工智能李慕琰韩国棋手李世石败给AlphaGo后,人工智能逐渐走进大众的视野杨澜团队拍摄的《探寻人工智能》第一季播出时,适逢中国棋手柯洁即将对战AlphaGo杨澜预测“人类有出奇制胜和不按常理出牌的能力,哪怕赢一局,我觉得也是赢”最终,柯洁一局也没有赢第一季刚播完,杨澜团队就把注意力放到人工智能在城建、医疗、教育、出行等领域的具体应用上第二季从雄安新区说起,这是一个从规划和建设开始就“具有人工智能基因”的城市在雄安,园区里四处遍布各式各样的智能机器人,承担了安保、清洁和外卖等工作街道上几乎没有红绿灯,人们可以乘坐无人驾驶的电动巴士出行在日常生活里,人工智能也已无处不在预计到2025年,全球的个人智能终端超过400亿个,即平均每个人能拥有五个以上的智能终端杨澜每次和有交流功能的机器人对话前,工程师都会交代,只能用某些句式或某些类型提问“超出这个它就不懂了,更何况你的语意后边还有很多,比如表情、潜台词、话外之声,这些就不要指望机器能够知道了……”参演多部人工智能题材电影的好莱坞知名演员摩根•弗里曼问她,“你大老远地跑来采访我和其他这么多人,人工智能会有同样的好奇心去采访其他的人工智能吗?”其实,即使出现了人工智能主持人,也基本上属于新闻播报类,或者只是机械地把问题问出来而已杨澜相信“将来不是谁取代谁,而是人机共存、各走各的道,或者说机器做机器擅长的事,人类会更加聚焦于自己擅长的事“然而,人工智能替代部分人力工作正引发失业问题在这一点上,技术乐观派认为每一次科技革命在取代人类工作的同时,都会创造更多的工作比如在贵州,人工智能催生了一种新兴职业——数据标注师,目前已有六百多人从事,他们负责为无人车标注路况中遇到的物体,教它们识别和分析各类障碍物人工智能输入和输出之间的计算过程,存在一个未知的“黑箱”当数据被污染,它的结论可能出现偏差,例如计算符合恐怖主义者的画像,很可能结果带有种族或性别的偏见情感与创造能力也是人工智能的弱项制作过程中,杨澜团队发现艺术领域人工智能成果最少杨澜最近录制一档诗歌节目,看到了两个人工智能团队开发的作诗软件,她形容那些诗词“似乎听说过,但是看完后不知所云它可能还是做现代诗比较好,本身就让人看不太懂”2018年,李开复在达沃斯论坛和TED大会现场提起人工智能说“所有人都会问这样一个问题人工智能会给人类带来什么威胁和挑战?”在医疗手术和无人驾驶这样的领域,人工智能的应用意味着人们得把生命交给机器虽然人工智能识别影像时,比人类医生的误判率更低,但它依然只能作为辅助手段2015年2月,英国首例机器人心瓣修复手术发生惨痛事故机器把病人的心脏缝错位置,还戳穿了大动脉,患者在术后不久便死去了这种手术机器人的失误率与致死率一直遭受质疑失误似乎还发生在无人驾驶领域,国外已经有许多例交通事故人工智能对数据和隐私的提取是另一个隐患,甚至干扰了政治选举一家名为“剑桥分析”的公司被媒体披露从某社交软件中获取几千万用户的私人信息,分析并用于政治营销活动,影响了多国选举,包括2016年美国总统大选早在1995年,欧盟就在法律中提出了“被遗忘权”的概念,指的是人们不再需要个人数据时,可以提出删除的要求“这其实引发了我们对自我权利的一个新的认知”杨澜认为,新技术给社会治理带来便利,例如人脸识别让逃犯更易落网,但这是安全和个人权利之间的交换对于这些交换,人们首先需要知情权,如果它用于商业利益,人们也应当有所回报(选自《南方周末》,有删改)
1.下列对文中“人工智能”的理解,不正确的一项是A.人工智能的思维能力已经能够在某些领域对抗人类出奇制胜的能力B.人工智能应用广泛,发展迅速,已在不少非情感和创造领域替代人力C.人工智能相较医生虽有更高的影像识别率,但也只能作为医疗辅助手段D.人工智能与人类共存并各自聚焦于所擅长的事,是未来社会的可能趋势
2.下列对原文内容的概括和分析,不正确的一项是A.人机交流还处在句式运用或类型提问阶段,不能深入到复杂语意或言外之意上B.每次科技革命在引发失业问题时,都创造更多的工作,人工智能可能同样如此C.创作古诗词需要较强的情感和创造能力,所以人工智能比较适合创作现代诗歌D.在医疗和交通领域,人工智能因人们对它的失误率有更严苛的要求而受到质疑
3.概括人工智能对人类有哪些威胁和挑战
3、阅读下面的文字,完成下面小题去姥姥家的路上于心亮那一回,我去姥姥家,眼里嗡着泪水,想哭路很远,虽然身后拖个小影子,默不作声地跟着我,可是我很孤单口渴了,瞧见路边有个菜园子,菜园里种着水萝卜、西红柿,还有黄瓜我想进去摘个吃,脚都迈进菜园里了,可看看四周,想一想,又退了回来此时,来了个大叔,问我“小孩,你怎么不摘了?”我说“主人不在,我不能摘”大叔就笑了,说“不碍事的,孩子,跟我来吧”没想到,大叔就是菜园的主人,他摘了一根黄瓜和一个西红柿给我我谢了大叔,一边吃一边走,心里充满了快乐因此,当一只小花狗追着咬我的时候,我也没气恼,而是从衣兜里掏出个饼干扔给它小狗吃了饼干,朝我摇着尾巴,还跟上了我,撵也撵不走就这样,小狗跟着我来到姥姥家我见到姥姥,扑进她怀里原打算哭的,可不知为什么,又哭不出来了姥姥抚摸着我的头,她看到了小狗,问我“你养的小狗?”我说“路上捡的姥姥说“不是咱养的小狗,咱可不能要,回去的路上,要记着还给人家”我说“要是找不到主人,怎么办?”姥姥说“好好打听打听,肯定有主人”我一边逗小狗玩儿,一边回答姥姥的问话,好脾气地说我妈挺好的,我爸挺好的,家里的老母猪也都挺好的,八只小母鸡也下蛋了,三只小燕子也孵出来了……姥姥给我烙了葱花油饼,把我喂得饱饱的,把小花狗也喂得饱饱的我吃饱了,就去街上玩儿,撞上了村里最顽皮的几个小孩,他们很欺生这一次我有小花狗壮胆,见到那几个孩子对我不太友善,它就“汪汪汪”地叫着跳着高儿来保护我那几个小孩没敢来欺负我,相反,他们还跟我交上了朋友我们在一块玩儿,他们说要去果园里偷桃子我摇摇头说不去他们说看果园的老头儿是个聋子,腿也痛,肯定追不上我们的……我依旧摇头说不去他们问你怕挨揍吗?我说不怕他们问那为什么不去?我说不为什么,反正……我就是不去!后来他们要回家了看着他们离开的背影,我也想回家了姥姥从杏树上摘了几个杏,装到我衣兜里,说“瞧见菜园里的大叔,送给人家尝尝”我告别姥姥,带着小花狗走在回家的路上我很快乐,看着蓝蓝的天和白白的云,我的笑声伴随着小花狗梅花形的爪印开满了回家的小路.......走到捡小花狗的地方,我就打听狗是谁家的有人就给我做了指点我带着小花狗朝指点的地方走去,果然有个老爷爷正在四处找小花狗我说了事情经过,老爷爷拍拍我的头,说我是好孩子我要走了,老爷爷叫住我他家的苇箔上晒着咸鱼干,老爷爷就捡了一串咸鱼干给我我连忙拒绝,说不要老爷爷笑着说“拿着吧孩子,这不是给你的,是给你家大人的”我道了谢,跟老爷爷和他身旁的小花狗说再见我继续往回走,又经过菜园,见着那个大叔,我就大声喊他大叔问我“孩子,你又渴了吗?我说“不渴,我姥姥让我送您几个杏”大叔尝了杏,很开心地说“杏真甜,好吃!”我要走了大叔叫住我,让我等等大叔拿镰刀割了一捆韭菜给我我赶忙拒绝,说不要大叔笑着说“拿着吧孩子,这是感谢你家大人的!”就这样,我左手提着一串咸鱼干,右手提着一捆韭莱,一路飞奔着往家跑我瞧见了村庄,瞧见了胡同,瞧见了那两扇黑色的大敞开着的街门……此时,我的眼里,突然充满了泪水我哭泣着冲进村庄,冲进胡同,冲进敞开着的街门,冲向妈妈温暖的怀抱……我一边流泪一边说“妈妈我错了,我以后再也不随便拿别人家的东西了”妈妈的眼里虽然也有了泪水,但同时增添了欣慰的笑容妈妈抚摸着我的小手说“儿啊,你要记住人家的好!”我的小手肿着,那是去姥姥家之前,妈妈拿苕帚疙瘩打的此时,也不太疼了
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一顶是A.姥姥应该察觉出了“我”的异常,从她询问“我”家里的事可以看出她对“我”的关心B.在描写“我”想进菜园摘东西吃时,小说写道“可看看四周,想一想,又退了回来”,用动作描写,表现出“我”怕挨打的心理C.小说善设伏笔,前后照应在讲述“我”与大叔、老爷爷的故事等情节安排安排上,都体现了这一特点D.小说中的人物虽然没有姓名,但仍具有代表性,表现了乡村邻里关系的淳朴
2.小说多次写到“哭泣”“泪水”这样的字眼,请结合小说分析其作用
3.这篇小说的语言有什么特色?请举例分析
4、阅读下面的文言文,完成各题索额图,赫舍里氏,满洲正黄旗人,索尼第二子初授侍卫,自三等港升一等康熙七年,授吏部侍郎八年五月,自请解任效力左右,复为一等侍卫及鳌拜获罪,大学士班布尔善坐党诛,授索额图国史院大学士,兼佐领九年,改保和殿大学士十一年,世祖实录成,加太子太傅••♦•索额图权势日盛会地震,左都御史魏象枢入对,陈索额图怙权贪纵状,请严谴上目“修省当自朕始!”翌日,召索额图及诸大臣谕曰“兹遴地震,朕反躬修省尔等亦宜洗涤肺肠,公忠自矢自任用后,诸臣家计颇皆饶裕,乃朋比徇私,益加贪.默若事情发觉,国法具在,决不尔贷!”是时索额图、明珠同柄朝政,互植私党,贪侈倾朝右,故谕及之上并书“节制谨度”榜赐焉十九年八月,以病乞解任,上优旨奖其“勤敏练达,用兵以来,赞画机宜”,改命为内大臣寻授议政大臣先是索额图兄嚼布拉,以册谥孝诚仁皇后推恩所生,封一等公;弟心裕,袭索尼初封一等伯;法保,袭索尼加封一等公二十三年三月,以心裕等嫩惰骄纵,责索额图弗能教,夺内大臣、议政大臣、太子太傅,但任佐领,并夺法保一等公二十五年,授领侍卫内大臣二十九年,上以裕亲王福全为大将军,击嘴尔丹,命索额图将盛京、吉林、科尔沁兵会於巴林,败嘴尔丹於乌阑布通以不穷追,镌四级三十五年,从上亲征,率八旗前锋、察哈尔四旗及汉军绿旗兵前行,并命督火器营大将军费扬古自西路抵图拉上驻克鲁伦河,嘴尔丹遁走费扬古截击之於昭莫多,大败其众三十六年,上还幸宁夏,命索额图督水驿,会嘴尔丹死叙功,复前所镌级四十年九月,以老乞休,心裕代为领侍卫内大臣索额图事皇太子谨皇太子渐失上意四十一年上阅河至德州皇太子有疾召索额图自京师至德州侍疾居月馀,皇太子疾愈,还京师是岁,心裕以虐毙家人夺官四十二年五月,上命执索额图,交宗人府拘禁江潢以家有索额图私•••书,下刑部论死仍谕满洲人与偶有来往者,汉官与交结者,皆贷不问寻索额图死于幽所••后数年,皇太子以狂疾废,上宣谕罪状,谓“索额图助允初潜谋大事,朕知其情,将索额图处死今允酒欲为索额图报仇,令朕戒慎不宁”并按诛索额图二子格尔芬、阿尔吉善他日,上谓廷臣曰“昔索额图怀私,倡议皇太子服御俱用黄色,一切仪制几与联相似骄纵之渐,实由於此索额图诚本朝第一罪人也!”(节选自《清史稿•索额图明珠传》)
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是A.索额图事皇太子谨/皇太子渐失上意/四十一年/上阅河至德州/皇太子有疾/召索额图自京师至德州侍疾B.索额图事皇太子/谨皇太子渐失/上意四十一年/上阅河至德州/皇太子有疾召索额图/自京师至德州侍疾C.索额图事皇太子谨/皇太子渐失/上意四十一年/上阅河至德州皇太子/有疾召/索额图自京师至德州侍疾D.索额图事皇太子/谨皇太子渐失上意/四十一年/上阅河至德州/皇太子有疾召/索额图自京师至德州侍疾
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确一项是A.太子太傅是商、周两代开始,作为太子的师傅汉沿袭,位次太常三国因置B.孝诚仁皇后赫舍里氏,康熙帝皇后“孝诚仁”为谥号坤极、中宫皆指皇后C.宗人府,是中国明清时期管理宗教事务的机构清顺治以来置宗令一人,常由亲王、郡王为之D.刑部,六部之一其职责主要是管理全国刑法、关押要犯,从隋唐起设,直至清代
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是A.索额图是三朝元老索尼的次子,他从康熙皇帝灭掉鳌拜之后,权力逐渐上升B.索额图和纳兰明珠同为宰相,结党营私,互相扶持,康熙皇帝还特意赏赐了“节制谨度”的匾额C.皇太子胤初因为疯癫之症而被废,在索额图罢免之后,想为其报仇D.索额图带着嘎尔丹的首级回到军阵,康熙四十年索额图因年老请求辞职,由心裕代为领侍卫内大臣
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
(1)自任用后,诸臣家计颇皆饶裕,乃朋比徇私,益加贪臧
(2)昔索额图怀私,倡议皇太子服御俱用黄色,一切仪制几与朕相似骄纵之渐,实由於此索额图诚本朝第一罪人也
5、阅读下面这首唐诗,完成下列小题赠卖松人于武陵
①入市虽求利,怜君意独真欲将寒涧树,卖与翠楼人瘦叶几经雪,淡花应少春长安重桃李,徒染六街
②尘[注]
①于武陵,中唐诗人,曾考取进土一生仕途不达,遍游天下
②六街,指长安城内的六条主要街道
1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.卖松人把松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家,这样的行为不合时宜B.颔联“寒涧”写出了松树长于深山大谷中,生长环境恶劣,为下联“瘦叶几经雪”作铺垫C.桃李虽然沾染了长安城的尘土,但难掩妖艳妩媚,仍是长安城富贵人家的喜爱之物D.本诗写法上多用对比比如“寒涧”“翠楼”的环境对比,“松”与“桃李”的际遇对比
2.本诗语言婉中带讽,请结合全诗进行赏析
6、补写出下列名篇名句的空缺部分(只选3小题)⑴孔子谓季氏,是可忍也,(《论语》)⑵故木受绳则直,,君子博学而日参省乎己,O(荀子《劝学》)⑶且矫诏纷出,,,不敢复有株治(张溥《五人墓碑记》)⑷青山隔送行,,O(王实甫《长亭送别》)⑸叶上初阳干宿雨,(周邦彦《苏幕遮》)
7、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化,经过巧妙构思,可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本,为其设计一款文创产品,你会设计什么?又会怎样设计?描述你的产品,并说明设计意图(不少于100字)
8、从下面三个题目中任选一题,按要求作答180字左右
①中华民族有着英雄书写的悠久历史远古时代,“鳏禹治水”“精卫填海”等故事,让我们感受到坚忍不拔和一心为民的品质与情怀在现当代,英雄主义的书写被赋予极强的“唤醒”功能请从《平凡的世界》《红岩》《呐喊》《边城》中选择一个英雄人物,谈谈他(她)的“唤醒”功能要求符合原著,表达清晰
②垃圾分类是一种文明健康的生活方式,有助于改善生活环境,节约使用资源继上海之后,北京将于2020年5月1日大力推行垃圾分类为助力此项措施的推行,请提出你的合理性建议要求观点明确,条理清晰
③“逆行者”是指那些灾难来临之际逆着逃生的方向朝着灾难点儿进发的人们不管是在扑灭四川凉山森林火灾时不幸殉职的多名消防战士,还是在疫情蔓延时临危受命的84岁的钟南山、73岁的李兰娟和那些不惧生死的白衣天使,他们都是和平年代的“最美逆行者”请你为他们写一段抒情文字或一首诗歌要求感情真挚,语言流畅
9、阅读下面的材料,根据要求写作华中科技大学2018年有18名学生因学分不达标从本科转为专科,其中11人已在6月按专科毕业2017年,该校就出台了《普通本科生转专科管琛办法(试行)》,明确规定未按要求完成本科学分的学生降为专科2018年8月,教育部通知,要求高校切实加强学习过程考核,加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重,严格考试纪律,严把毕业出口关本科淘汰是全世界高校的通行做法,特别是国外著名高校,本科淘汰率较高有统计显示,美国常青藤盟校等名校的本科学生淘汰率都超过20%,英国高校的本科淘汰率在10%左右对此,你怎么看?请据此写一篇文章要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字参考答案
1、
1.C
2.
①结尾描写父亲中弹的棉绒秋衣及交代其在抗联博物馆陈列室的橱窗里的下落,既使小说更具有真实感,也与上文形成照应
②父亲每年讲一遍“炖马靴”的故事,说明了它在父亲心目中的地位烘托了人物彤象
③“我”照例对儿子讲这个故事,进行革命传统教育的传承,从而深化了主旨
3.
①狼与战争一样,本来是残酷的,但小说中的瞎眼狼却因为父亲往常的关爱而给予回报,不仅咬住小狼的尾巴,不让其伤害父亲,还救了陷于困境中的父亲,并带父亲走出困境,呈现人与狼之间的和谐,体现了温馨
②父亲被敌人追击后又被狼追随,形势十分危急,但小说中父亲的镇定从容让人心安,父亲对狼满怀关爱让人温暖在残酷的战争中彰显了人性与尊严,体现了温馨
③生死之间,环境恶劣,天气寒冷,但小说对雪花、篝火等的描绘充满了诗意美,呈现温馨的画面【解析】
1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏解答本题既要对文章进行整体的把握,又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括,注意结合语境C项,“贯穿全文内容,是小说的线索”分析错误,前面写父亲与敌人的周旋与战斗,跟炖马靴’并无直接关系故选C
2.本题考查段落结构在文中的作用题干要求分析最后一段有何作用,可从情节与人物形象的关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析解答此题时要注意结尾的作用,在掌握结尾的一般作用的基础上,再结合具体的内容进行作答本文结尾是对结局等后续事件的一个交代,可以从艺术效果、人物形象、主旨等方面进行作答结尾主要描写了两件事,一是父亲中弹的棉绒秋衣还在,被陈列在抗联博物馆陈列室的橱窗里,交代这个事件,可以使作者叙述的故事更具有真实感,也与上文所叙述的故事形成照应;二是父亲每年讲一遍“炖马靴”的故事,我也给我的儿子讲炖马靴的故事父亲每年都要讲一遍“炖马靴”的故事,可见这个故事对他很重要,烘托了父亲不忘革命传统的精神;我是受到了父亲的影响,才每年也给儿子讲这个故事,表现了革命传统教育的传承精神,有深化主旨的作用
3.本题考查探究文学作品内涵的能力此类题目要做到观点明确,具有探究意味但一定要结合文本或文本的具体事例作合理分析贴近文本,尊重文本一般采用“述”和“评”相结合的形式此题要求探究战争中的温馨,即战争题材中表现出来的温情的一面找出作品中残酷战争之外的人、景、物等进行分析即可如文章中的“父亲”“狼”“雪花”“篝火”等等,概括出这些内容所蕴含的温情,如作品中的狼对父亲的感恩之情,父亲对狼的关怀之情,雪花、篝火的诗意美等具体答题时要结合文章的具体来分析,不可随意臆造【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析
①从情节与人物形象的关系考虑,如突出人物个性,展示人物的精神品格
②从情节与上下情节的关系考虑,如创造悬念;埋下伏笔;为下文作铺垫;前后照应、对比;推动情节的发展等
③从情节与小说主题的关系考虑,表现主旨或深化主题。