A6“技术支持的课堂讲授”教学设计（语文）

A6”技术支持的课堂讲授”教学设计（语文）学校教师姓名能力维度口学情分析口教学设计团学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境□智慧学习环境微能力点A6技术支持的课堂讲授教学环境多媒体网络教室教学对象五年级教学内容分析《父爱之舟》是吴冠中先生的一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见文章以梦为境，追忆了早年“我”与父亲住旅店、逛庙会以及父亲送我上学、考学等生活琐事，表达出对父亲深深的感激与怀念之情文章虽然篇幅较长，但随着作者的娓娓道来，读者仿佛身临其境，品尝到吴冠中先生早年生活的酸甜苦辣如果说父爱是这篇文章的内核，那么一个个鲜活的场景便让这“父爱”丰富而立体地呈现在读者眼前，显得更加有血有肉了细细品读这些场景，我们透过事情本身的“辛酸”和“甜蜜”，触摸到的是细腻而深沉的爱教学对象及特小学五年级学生，已经具备了一定的自主阅读能力，能够在学习中勤于思点考、乐于探究，所以提取作者和父亲在起的生活场景是比较容易的但文章所选取的都是些看似平淡无奇的小事，学生体会父爱的伟大与深沉存在一定困难因此，教学中应引导学生结合资料和文本理解句子含义，体会深切的父爱，感受浓浓的亲情教学目标

1.认识“茧、栈”等14个生字，会写“蚕、考”等14个生字，会写“渔船、报考”等19个词语

2.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景

3.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱教学重难点

1.通过抓重点词句，研读“我”梦中的种种场景，领悟以小见大的写法，学习通过小事来反映人物情感

2.通过理解“父爱之舟”的含义，体会文中表达的深厚的父子之情培养学生知恩、感恩的情感，继承和发扬中华民族的传统美德技术工具课堂上通过课件批注功能媒体资源图片、视频技术使用的目本班孩子对语文有着较浓厚的学习兴趣，但是学习水平两极分化严重，对知识的的理解也不尽相同，本课中我选用多媒体信息技术，利用简单直观的声音、图片、动画、微课等来调动孩子的学习兴趣，让学生在体验中参与，在轻松愉悦的氛围中学习语文，化难为易，运用多媒体课件等进行巩固，学生更容易理解信息技术与语文课堂互相交互，互相整合，帮助学生理解有关的知识点教学过程第一课时

一、名画导入，激发兴趣

1.课件播放吴冠中的绘画作品，学生欣赏2•你发现这些作品有什么共同点？（都有小船、水道、房子……）请你给这组画取个合适的名字（江南水乡）

3.介绍作者吴冠中中国现代画家、美术教育家1919年生于江苏省宜兴县一个乡村教师家庭油画代表作有《长江三峡》、《北国风光》、《黄山松》等

4.今天就让我们走进他的散文《父爱之舟》，齐读课题读了课题，你有什么疑问吗？【设计意图欣赏作者的绘画作品既让学生放松了心情，又知道了作者是著名画家，再引导学生结合画的内容命名，进行语言训练，同时培养学生的质疑能力】

二、交流预学，检查字词

1.借助预学单，小组分享重点字词

2.指导书写考、疼、席、暑四个生字3,出示词语，学生认读渔船报考教训心疼席子庙会彩排糖果抽象启迪毕业寄宿师范路费轮换领略意境磨灭

4.出示句子，朗读体会这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！……醒来，枕边一片湿【设计意图培养学生良好的预习习惯和预习方法】

三、初读课文，理清场景

1.出示自学提示学生自由朗读课文，边读边思考在我的梦中出现了哪些难忘的画面？试着给它们起个小标题

2.学生自由发言，教师适时引导卖茧子；住客栈；送“我”考学；看庙会；背“我”上学；铺床被；在船里食宿；缝补棉被3•这一个个画面，有时间、有地点、有人物、有活动，这就是一一场景总结概括场景的方法阅读相关段落，抓住关键词句，联系整段内容进行简要概括【设计意图阅读中初步感知课文内容，理清本文描写的场景，通过起小标题，训练学生提取信息的能力和概括能力】

四、再读课文，梳理结构

1.学生浏览课文，思考下列问题

（1）课文的开头和结尾分别写了什么？在结构上有什么特点？

（2）整篇文章是按照什么顺序来写的？

2.全班交流开头写”是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”，这样写属于首尾呼应；本文是按照倒叙的方法叙述的

3.思考文章可以分为哪几部分？小组内讨论，概括段意

4.学生汇报交流第一部分

（1）以梦境开始，引入往事的回忆第二部分2-9以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱第三部分10以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的滔音冠、

5.作者为什么要以梦境的形式回忆往事这些场景能进入梦乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节【设计意图从整体把握课文，明确课文的表达顺序，梳理文章结构，为下一步深入理解课文内容和体会深切的父爱做准备】自评等级0优秀口合格口不合格A2数字教育资源获取与评价作业2资源及资源信息表学校教师姓名能力维度0学情分析口教学设计口学法指导口学业评价所属环境0多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A2数字教育资源资源名称PPT课件教学视频教学对象四年级来源渠道道客巴巴在线文档分享平台腾讯视频”作用或意

1.利用PPT课件创设情境，提出问题，引发学生思考，义导入新课

2.PPT里清晰有条理的内容，让教师的讲解思路更具有条理性；让学生更直观、方便、深刻地理解本课内容

3.PPT课件操作方便，展示出由浅入深，由易到难的各种练习题，为学生提供了有效的巩固练习，最大限度地促进思维的活跃，在探究、体验、反思与分享中展开思维过程，提升思维的质量播放教学视频，让学生进一步理解本课时内容，及时总结提升资源类型MP4视频文件、ppt科学性PPT课件演示是一种新的视听学习手段，提高了课堂教学效率教学视频有助于理解本课时内容，加深印象，提高课堂教学质量自评等级0优秀口合格口不合格。