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托福听力练习方法托福备考中,不仅听力版块要求大家练好听力,写作和口语版块也对听力有要求今日我给大家带来了有用托福听力练习方法,盼望能够关心到大家,一起来学习吧有用托福听力练习方法一.有用托福听力练习之多听多听其实是一个很简单理解的概念就像许多歌手出新歌,你未必真的好好的去背过歌词,但是听身边始终循环的播放,不久你也就能唱个也许理解歌词大意了托福听力考试的备考其实也是一样,是一个磨耳朵的过程,只有听得多了,你的听力水平就会得到提升但是大家要留意的是,这个过程中只有能过反复的不断练习才有成为可能,否则你三天打鱼两天晒网,你想你的听力水平得到提升基本是不行能的那么如何能够做到在托福听力备考时多听呢信任大家平常练习时单刷托福真题或者官方真题Official或者觉得枯燥无味,那么这里你可以通过看美剧、看英文电影、听英文歌曲或者听英文广播等形式来进行托福听力的练习,这样也是很有效果的练习由于中国考生的教育和学习环境的关系,许多考生没有一个好的英文学习环境,那么这里你就要制造出这样的环境,去适应它,且喜爱上它应试教育教我们英文学习是用来应对考试的,那么假如你想在托福考试取得好的成果,你就不能因考试而学习,你要喜爱上英文这又例如一篇介绍美国某电话网的文章中有这样一段话“It provides800telephone service”望文生义,这句话的意思好像是“该电话网供应800个电话服务”这样理解从语法上讲是没有什么错的,但意思完全不对在美国,打不收费的长途电话时要加拨字冠800个数字这句话的意思是“该网供应800不收费电话服务”又如有以下这样一条新闻The Greek Cypriot governmenthas deniedresponsibility forthe killing of aTurkish Cypriotsoldier andthe woundingof an othero AGreek Cypriotspokesman saysthe NationalGuard foundno evidenceof shotsbeing firedon theTurkish Cypriotbaseo Thespokesman saidthe incidentwas causedby Turkish Cypriot•The Turkishside saysGreek Cypriotcaused theattack earlySunday toanswer last month s killingof two Greek Cypriot civiliansoBritish officialsinvestigating thelatest incidentsays it is notclear whowas responsible即使把其中的全部词都搞懂,假如不了解塞浦路斯于1974年分为南部希腊族政府和北部土尔其族政府的历史背景,则不行能懂得消息中的GreekCypriotgovernment和TurkishCypriot的精确含义假如事先不了解lastmonthskillingoftwoGreekCypriotcivilians这一事实,也会影响对整条消息的理解听写英语新闻时,还会遇到大量涉及新闻大事背景的词语这些词语,就其表面的含义而言,并不难理解,但是假如不知道它们在新闻报导中的特定意义,往往会成为理解整条新闻的一个障碍例如:they sleepin Bradley(Bradley是美国一种坦克的名字,即美国兵睡在坦克里)the GulfWar(1991年以前指两伊战斗,川91年以后指对伊拉克的战斗)West Bank(约旦河西岸)Camp DavidAccord(有关中和平的戴维营协议)Dayton PeaceAccord(有关波黑问题的代顿和平协议)等等Water gate(水门.大事,即美国前总统尼克松任内发生的窃听电话的丑闻从今,gate一词在特定的环境下与scandal同义,例如Iran gate指美国向伊朗隐秘出售武器一事)不常常听广播和看英语报纸的人,遇到这些词,可能会感到很生疏认得单个的词,但不知道在该条新闻中的详细含义只要平日多听英语广播和多看英语报纸,这些问题都是不难解决的今日的消息会成为明天的背景学问5主要是听力水平低,不是缺乏背景学问在争论背景学问对于听力理解的影响时,必需非常留意不要把听力水平低造成的差错误以为是缺乏背景学问造成的各种听力录音材料(尤其是考试用的录音材料),对大部分听众不熟识的背景学问况会做出足够的解释(当然是用英语解释的),很少有“隐含”的背景学问,否则听力考试就主要不是考英语听力的凹凸,而是考背景学问的多少了再说背景学问面的含义很广,天文地理,政治经济等等,无所不包,又有谁能说得清究竟背景学问扩大到什么程度才不会影响英语的听力呢一般说来,各种录音材料编写时已经考虑到一般听众的背景学问状况,只要具有中学以上的文化程度,平常留意读报、听广播和看电视新闻的人,听不懂录音材料主要缘由都是由于英语听力差所至,而不是背景学问不足下面以某校某年CET4听力考试中消失的一些问题为例起步阶段的详细实施来说明这一点例一A;Script录音wYou areabout late,I wasworried.How isthe carWhat didyou findout aboutit MThe mechanicsaid thatthe bestthing willbe tosell itand get a newcar.This caris totallydeado0What willthe manprobably dowith his car,BChoices ATo keephis oldcar andgetanew oneoB Toleave itin thegarage tobe repairedoC Toget hiscar repairedlater DTo sellhiscarfor anew one选择正确答案口的同学只有44%左右,选择日的有30%以上例二Ao Script录音MHow doyou manageto workand togo toschool atthe sametime wMy classesare atnight and1work duringthe dayo QWhat dowe learnfrom thisconversation BChoices A:The womanhas toschool duringthe dayand worksat nightoB:The womanhas towork tosupport herselfoC Thewomans classesare difficultoD Thewoman studiesat nighto选择正确答案口的同学有45%左右,选择A的有40%左右起步阶段的详细实施每一个听力题几乎都有40%以上的同学选错了答案什么缘由呢有的人把出错的缘由归结为对于西方的文化和生活背景学问不足,认为对于例一来说,由于中国人连自行车都是不到用烂不轻易把车卖掉换新的,更不用说价值昂贵的汽车了,所以不少同学选择了答案B(修车)对于例二来说,由于中国半工半读的同学一般都是白天上课,晚上做工,所以不少人选择了答案A(白天上课,晚上做工)对于例三来说,由于中国人养狗不是为了看家就是为了打猎,所以不少人选择了答案D(打猎)托福机经.toefleasy.com很明显,这样的分析没有找到“同学听力水平太低,考试时只能依据听到的只言片语连蒙带猜”这个真正缘由就这三个例子而言,每一段录音都已经把选择正确答案所需要的背景学问交待得清清晰楚了,没有任何隐含的背景学问,只要听力基本上可以,就能做出正确的选择避开发生此类现象的真正出路在于平常学习的时候,肯定要坚持一个词一个词、一句话一句话地抠,的确提高听力水平只有这样,才能在考试的时候得心应手地把钩划在对的答案上,而不是连蒙带猜地乱划一气又如一次报导足球竞赛的消息时有这样一段话A CMilan lost211in Munich,but becausethe Italianside hadwon thefirst leg1:0,the two sides tiedand Milanad vancedon thestrength ofits awaygoalo第一场AC米兰队以10赢了德国的拜尔慕尼黑队,其次场德国的拜尔慕尼黑队又以21赢了AC米兰队两个队的总进球数都是两个,谁赢了?例犹如日某报“体坛零讯”就是这样报导的AC米兰队被德国拜尔慕尼黑队淘汰”实际上正好相反,AC米兰队把德国拜尔慕尼黑队淘汰了从英语来讲就是away这个词的释义问题,在这里作“客场”解按国际竞赛规章,客场进球一个算两个,所以AC米兰队的总进球数是三个,而德国拜尔慕尼黑队只有两个,所以AC米兰队把德国拜尔慕尼黑队淘汰了从表面上看,发生此差错主要是由于对足球竞赛的背景学问不够所至但是句子最终的on thestrength ofits awaygoal是什麽意思?只要仔细去想一想这个问题并查查词典,就不会发生此类差错了(词典里away一词的释义中就有“客场”之解,不知道这个释义莫非不反应出英语水平问题吗)60不熟识专出名词英语广播中频繁地消失人名、地名和各种专出名词,它们往往是句子的主语和宾语,是关键词,假如听不懂,会影响对整个内容的理解人名、地名等专出名词在新闻报导中消失很频繁,而在校学习时又很少学习这方面的词汇,因此刚一开头听英语新闻时,会感到生词许多,难以听懂下面以一条20秒钟的消息为例,看看专出名词有多少AlbaniaUnited StatesDefence SecretaryWilliam Perrysays Americantroops mayremain inthe formerYugoslav republicof Macedoniaafter NATOpeace forcesleave BosniBosnia-Herze-govina inDecember.Mr.Perry spokein Tiranaafter meetingwith officialsfrom Bulgaria,Italy,Macedonia,Turkey andAL baniao这条消息一共有45字次,其中大中学英语课程里没有学过的专出名词有AlbaniawilliamperryTirana,bukgaria NATOBosniaHerzegovina PerryTirana、Bulgaria、Macedoni,A比ania等13字次约占30%左右不了解这些专出名词是很难听懂这条消息的内容有的初学者认为这些专出名词不是英语单词,因而不去抠,不去记忆从学习英语的角度来看,这样做是不合适的由于一般状况下Special English中消失的专出名词都是使用频度很高的专出名词,例如Washington,NATO等,它们已经成为基础英语词汇的一个部分,在与外国人交往时,所用到的英语中也是少不了这些常用的人名和地名的;而且由于听力差,听写时往往区分不出哪些是专出名词,哪些不是例如有的读者把听不懂的人名前面的职务和官衔chancellor,admiral等都当作是人名的一部分,不加以留意,从而失去学习英语的机会为了不错过任何一个学习英语的机会,全面提高自己的英语学问,对于慢速英语中消失的各种专出名词,原则上要一个不漏地去抠,即使是不大闻名的人名和地名也不例外7o其他还有一些其他可能导致听不懂的缘由,例如不了解播音员订正口误时的用语而听不懂一般英语新闻广播都是实时直播,播音员有时有口误若播音员自己能准时觉察,则可能随时订正订正的方法则是在说了以下一些用语以后再说出正确的内容Sorry excuseme rather、rather than和that is等等听者需要自己推断哪部分内容有误的,假如推断不出或不准,仍旧不能精确地理解例如The twosides must also reach agreement abouta coalitiongovernment expectedto ruleunder Chechens can vote on their future ah,rather untilChechenscanvoteontheirfuture假如播音员能在说至U Thetwosidesmustalsoreachagreement abOuta coalitiongovernment expectedto ruleunder时发觉最终一个under应当为until的话,则只需要补充说rather until则可托福听力高分复习一六种题型易考点极其技巧点睛所谓最大的技巧就是“反命题”,知己知彼,才能百战不殆想要在听力部分取得高分,不仅是在刚开头接触IBT听力时,乃至当临考的冲刺阶段在做官方样题时,也肯定要将ETS的出题思路和考核要点贯彻始终1主旨题一个段子的主旨往往消失在文章引言和开头处,而重复的最多往往肯定是主旨!在听课堂演讲等学术性题目时,肯定要首先把握文章最核心的主旨,主旨考题选项中过于细节的往往是错误选项;2细节题主旨题和细节题主要是考察考生对于基本信息的理解力量basic comprehens-ion,除此之外ETS所要考察考生的另外两种力量分别是对于语用信息的理解pragmatic understand-ing和整合信息、对全文结构把握的力量connecting-informatio~no而基本信息的理解就占到50%的比重,可见主旨题和细节题的重要性对于细节题,大家不要走入误区,觉得全部的细节100%会考到,所以去关注每一个小的细节点,以至于舍本逐末,只见树木,不见森林对于细节题,大家要把握两个原则第
一、ETS只会考察我们和主旨有关的重要细节过于偏细节的实在没有听到,大可不必惋惜,影响后面的发挥;其次,牢牢把握住往往和考点向联系的重要信号词比如说表示因果的accordingl-y,thus等词对应于细节题中常考察的因果题而常见的和信号词相关的考点有规律时间挨次、举例、列举、相像或者对比、转折、强调、因果、总结、定义、建议、数字等3功能/目的题该题型类似于主旨题,对于任何一个长段子,首先务必要把握的是文章的主旨和结构,只有主旨确定了,才有可能去理解细节,做推断4态度/推断对话中的态度题要留意通过语气、语调、重读来推想;而由于演讲中的内容相对学术和客观,所以演讲中的态度题要留意通过形容词和副词的褒贬颜色来确定说话者的主观意图推断题把握一条原则正确选项往往不是文章中的直接表述,可能通过同意互换的方式来设置陷阱,迷惑考生5组织结构题/分类信息题6内容连接题/排序题最终的五六两种题型都是考察考生对于全文结构的一个综合把握,是对考生力量的最高要求,但是它同样也是基于对文章主旨把握的基础之上的要做好这两种题型,大家在最终一周肯定要强化娴熟自己记笔记的力量笔记不是越全越好,由于没有那么多时间,而且也简单遗漏新的信息;当然也不要走极端不记笔记,由于4〜6分钟的课堂演讲肯定超过了人脑的瞬时记忆负荷关于笔记大家把握三个原则
一、在确定主旨的前提下关注信号词后面的重点词(前面细节题已做介绍);
二、但凡分类信息题笔记中留意记录按什么分类,以及每一类的特征;
三、排序题的笔记留意表明步骤和规律挨次信号词后的内容对于“笔记”是新托福考试听力的重中之重,大家在最终几天肯定要多加操练,熟能生巧
(二)最终冲刺复习方法和时间支配对于长对话部分,大家留意复习和校内生活有关的场景,尤其要留意比较学术的场景,比如论文场景、图书馆场景(moratorium--罚金暂缓)等熟识场景的常考词汇和常考思路;对于课堂演讲部分,方法和题型前面已经介绍许多了,应当作为最终冲刺的重点由于时间有限,所以建议大家把时间都花在课堂演讲部分,至少每天练习3小时听力,材料的选择可以是官方指南、朗文、近年老托福PART C部分(除了时间过短之外,是很好的练习材料)肯定要做笔记!纪录关键重点词(由于往往和考点有关)!可以每天听抄一篇,然后跟读,培育语感!时间足够充裕的同学,可以看看段子的专业词汇
(三)留意事项
1、肯定要做笔记,最终几天的听力强化练习要结合笔记
2、肯定要在一个单位时间内一次性听一个半小时以上的听力,建议一个单位时间听二个小时假如没有全真模拟过,会影响最终听力成果的发挥
3、肯定要做官方指南上的样题!官方指南上的样题可以作为上考场之前的模考材料,最终查漏补缺,有的放矢,才能胸有成竹
4、肯定点击了NEXT键,再点击0K键,即确认了所选答案一旦点击0K键,考生将无法再查看做过的试题考试时也要留意自己的答题速度个事物,无论是复习时要听,你休息时或者空闲时一(即非学习时间)你也要去训练听只有这样你才能让你在一种无意识的状态下训练对英语语音的感觉和留意力,从而培育出自己的英文语感和段落感如此在备考时这样做,不但对于你的托福听力提升有关心,对于你的托福口语的提升也是特别明显的二.有用托福听力练习之精听+泛听新通本身有许多的高分学员,从他们的共享中不难发觉,对于托福听力的备考大家用得最多的复习方法就是精听和泛听的练习方法这时,许多考生就会发出疑问这些方法我也用了,但是并没有什么效果这是什么缘由呢小站君认为你可能是方法使用方面消失的问题既然许多托福高分学员都使用这些2种方法提升自己的托福听力成果,那么就说明这是被实践证明的有效果的备考方法,事实也是如此,精听和泛听的练习方法是托福听力备考最有用最有效的方法了,假如你能结合这两种方法的话,那么效果将会更好那么如何最大化利用这个方法的结合呢?精听和选材是特别重要的一般状况下大家都会历年来的真题来进行练习,另外官方真题Official也是一个特别有用的留意在精听力练习的时候,大家肯定要严格根据时间限定来练习,这也是从备考的时候就开头培育考生在考试的时候的时间观念在训练的时候,我们要留意的是避开中间停顿,或者直接放弃,还要留意,无论正确率如何,我们都要在规定的时间内完成练习做完之后,我们要仔细的对比答案,把错误的标记出来,并要对错题进行总结看看自己错的是什么缘由通过你的错进行针对性的训练,这样才能快速的提高托福听力的正确率三.有用托福听力练习之心态调整做任何一件事情,心态都是特别重要的,对于学术类的考试来说,这一点也很重要假如你在考试当中不能把自己应考的心态调整到最佳,那么对于你托福考试成果是影响特别大的托福听力考试是托福考试当中其次个考试科目,它是在托福阅读考试之后,考完托福听力之后,你会有10分钟的休息补充能量的时间那么你在托福阅读考试之后,如何能够保持好最佳的状态来应对托福听力考试是大家需要留意的托福听力听不懂如何办lo语音学问不扎实扎实的语音学问是听写慢速英语录音的基础精确地抓住了语音,即使是生词,也不难依据其发音从词典找到答案反之,假如语音学问不够,即使是自己会的词也不肯定能听懂,更不用说真正遇到生词了由于种.种缘由,不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练,虽然记住了数千个或上万单词和大量语法学问,可以顺当地阅读书面英语文章,但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播语音学问不扎实的表现形式有以下一些声音印象,不是不会读就是读得不对看写在纸上的英语,能依据其拼写确定是不是认得,但是听到一个英语单词的正确发音,由于与自己脑子里不正确发音不全都,以为是生词重音正确与否对于听力的影响极大,例如有的人能听懂resign,但听到resignation时由于重音的转变而听不懂某些词英美读音的区分也会带来一些问题,例如schedule missile等2虽然能正确地发音,但是没有娴熟到能马上反应的地步,所以听到以后需要反复思索才能明白其含义,因而感到应接不暇而听不懂3不适应连读,尤其不适应外国人地地道道的连读初学者在听写中经常听不懂录音带上外国人的原声,但若由中国人再重复说一遍,他就有可能听懂我们提高英语听力的目的是为了听外国人讲英语,而不是为了听懂中国人说英语,所以肯定要以能听懂录音带上的原声为准由于不适应连读,经常会把两个词误以为是一个词,例如把apart听成apart,把aspecial way听成especial way等等有时也会把一个词误听成几个词,因而听不懂例如把underground-1k个词听成under theground三个词,把especially个词听成aspecially两个词等等4听不出介词、冠词、连词、助动词a、an the、of in、at、or、is、was…等播讲人在读这些词时一般都是弱读,既轻又快,一带而过对于初学者来说,不是很简单听得出的,这是起步阶段听写中的一个难点笔者在批改初学者的听写记录时向他们指出某处有这类词没有听写出来时,他们的第一个反应一般都是“有吗/但是有了疑问后再去听,才感到似乎是有一个词,反复听上几遍以后或许能听出来真是“初听似没有,越听越有,超听赴像,起听越是没有亲身实践过的人不太信任这一点,认为这些简洁的词应当是最简单听出来的其实不然,实践证明,能否听出这些词是衡量英语听力的一个很重要的标志这里的关键是听不出来,不是写不出来解决这个难点的方法只能是多听,多练,久而久之就习惯了一旦到了能听出这些词时,别人间你是怎么样听出来的,你的回答可能是“我听着就是有”,不肯定能说出什么要领来到了这个境界,说明已经适应这些词的弱读了,听力大大地提高了5辨别不出各种前后缀慢速英语中用的词汇有很大一部分是从常用词汇基础上加前后缀派生出来的假如不熟识加前后缀的规律,听录音时会遇到许多的生词例如知道marine的意思是“海的”,way意思是“路”,但是不知道前缀sub的意思是“下面的”,听到submarine和subway以后不知道是“水下的,潜水艇”和“地下铁路”20基本语洁学问不扎实1由于语音学问不扎实,不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题,不能自我发觉和订正差错实践表明,对英语水平不高的初学者来说,一段录音不是一次听写就能完成的,前几遍的听写记录一般会有不少空白听不出来是什么和差错有的自以为正确地听写出来,其实却是错的这些空白和差错,需要经过不断的“听”“写”反复去发觉和订正由于语音学问不扎实,往往“听”“写,措了也发觉不了由于语音学问不扎实,即使把一句话全部正确地听写出来,也搞不清晰文法关系,分不出主句和从句,因而搞不懂原意例如有这样一段话They hearvoices that are not thereo这句活的文法并不简单主句是they hearvoices他们听见声音,that arenot there是一个定语从句,形容voiceso整个句子的意思是“他们在没有声音的地方听到声音”有的初学者由于搞不清晰thatarenotthere的文法作用,把整个句子理解为“他们不在的时候听到声音”,理解完全不正确听写过程中要有意识地熬炼依据内容和语感进行分段、断句和加注标点符号的力量能不能依据录音进行正确的分段、断句和加注标点符号,是英语水平的一个方面一般水平比较低的人写出来的记录,往往不分句,不分段,严峻影响对于内容的理解,也难以发觉差错或许有人会问,只有录音没有文本,怎么知道分的段、断的句和加的标点符号是对的呢其实这个问题并不难解决,只要自己分的段、断的句和加的标点符号不影响对于消息内容的理解,一般说来就是可以接受的假如还没有把握,可以请英语水平高的人关心检查一下,看看是不是正确,假如不正确,就要很好的分析和总结也可找一些自己没有学过的教学录音带来听,先不看文字记录,听写完毕以后再与记录对比,看看自己分段、断句和加标点符号的精确性如何假如有条件进入Internet,可以从该网下载download相应的内容,然后与自己的听写记录对比假如自己在分段、断句和加标点符号等大体上都是正确的,说明自己已经有了相当的英语水平了3o词汇量不够1词写出来认得,而且也能正确地读出来,但由于对词义的理解大狭窄而听不懂例如只知道free的意思是“自由的”,不知道还可以作“免费的”解,听到The windmill costsmoney ofcourse,but thewind itselfis free^时感到不好理解free若作自由”解,这句译出来即为“虽然建筑风车要花费金钱,但风本身是自由的”这样的理解明显很不通顺,与上下文的意思不连接但若把“free”解释成“兔费”,这句译出来即为“虽然建筑风车要花费金钱,但风本身是免费的”,也就很好理解了Free这个词的还有别的释义,例如Dr.Koope hascalled fora smokefreeAmerica bythe year2000”有的初学者从上面关于风车的句子里知道了free除了作“自由”解以外,还可以作“免费”解,因此就把这句话理解为“库伯博士号召在2000年以前建立一个自由抽烟的美国”或“库伯博士号召在2000年以前建立一个免费抽烟的美国”这样理解明显和文章的主题格格不入一查词典,free一词还可以作“无……的”解,这句话的意思是“库伯博士号召在2000年以前建立一个无人抽烟的美国”由此可见,应当通过不断的学习各种各样内容和风格的英语材料,加深对英语词义的理解⑵单个的词写出来认得,能正确地读出来,词义也明白,但不明白与其他词合在一起组成词组以后的意思是什么而听不懂例如知道give、in、up的意思,但是不知道give in的意思是“屈服、让步”,give up的意思是“停止、抛弃”,听到以后搞不懂3对不规章变化动词和名词不熟识,不能“脱口而出”,听到了不知道是从哪个词变来的,误以为是“生词”而听不懂4确有生词而听不懂由于初学者英语水平不高,听写过程中不时会遇到一些生词,因而听不懂依据笔者的教学实践,对于读完高中英语的人来说,在听写慢速英语的起步阶段遇到的“生词”中,由于前三个缘由引起的约占70%,真正是生词的只有30%假如所用的英汉词典收入的英语单词释义不全也会影响对听a写结果的正确理解例如听写出了Incontinence isa medicalcon-dition”和“These drugsare usedto treatnine seriousmedical conditions以后,理解不了其中的condition一词,查手头几本“英汉词典”中有关“condition”的解释,找不到合适的比较接近的解释是“状态”用这个解释译出来即为“小便失禁是一种医学上的状态”“这些药品可用来医治九种严峻的医疗状态”,很不令人满足后来从“Longman”出版社1988年新出的词典中查到“condition一词作病”解,举的例句为This isan interestingcondition,I havenever seenthis illnessbefore这是一种很好玩的病,我以前从未见过作“病”解,这二句话就好理解了但又有这样用“condition”这个词的Experts alsosay dyslexiais nota disease,they sayitisjust acondition causedby differencesin developmentof braintissue beforea babyis borno翻译出来则为“专家们说诵读困难症不是一种疾病,它仅仅是由于婴儿诞生以前脑部组织发育不同引起的一种病”这样的翻译很令人费解,“不是疾病……,仅仅是一种……病”再进一步查有关词典,找出了“desease”与“condition”的区分,这句话的意思为”专家们说诵读困难症不是一种(传染的)疾病,它仅仅是由于婴儿诞生以前脑部组织发育不同引起的一种小毛病”英语在进展,新词不断消失例如近年来随着信息高速大路的消失而产生的cyberspace cybermarket和e—mail等等,国内出的英语词典一般都来不及收入这些新的内容,遇到这种词时往往会影响对内容的精确理解40缺乏背景学问英语广播稿的撰写人大都是地道的欧美人,他们熟知西方的风俗习惯和各种文化、历史背景,在写文章时,对于一些他们认为是人人皆知的背景学问就不会再费笔墨了此类隐含在文章里的背景学问,对于不熟识西方社会和文化的人来说,假如文章的没有把必要的背景学问交待清晰的话,听到以后不肯定懂例如美国在报道白宫遭枪击以后Treasury secretary(财政部长)出面处理此事,听了以后感到难以理解其实由于历史的缘由,Treasury Secretaryis incharge ofthe secretservices toprotect President(美国财政部长负责隐秘爱护总统的平安)。