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B2小学语文《我学会了一》微课程设计与制作案例《我学会了一》微课设计方案基本信息学校XX小学校姓名XX学科语文能力维度教学设计所属环境V混合学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境混合学习环境课题名称《我学会了一》本段微课教学设计是在研学案板块使用,是两种提纲的参考,作文的提纲是作文的一个思路,一个框架,既要完整,又不能繁琐,要简洁,要达到与作的目的选题意图这两中提纲的出小可以让学生与彳乍有支架,有抓手,整合学生零碎的经验结合活动三一一写作小妙招的学习,把学到的知识化加以运用教学对象小学四年级
1.培养学生养成观察生活、感悟生活的学习习惯,引导他们从丰富多彩的生活中积累并选择写作素材的能力
2.能按照学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚能写出学习过程中遇到教学目标的困难或者有趣的经历,把心情变化写下来
3.在交流、自评、互评的过程中,培养学生表达的习惯,激发其写作的兴趣,并愿意和他人分享写作快乐的习惯课中教学教学用途应用于教学中的研学板块知识类型理论讲授型制作方式录屏预计时长6分钟微课程设计教学过程
1.学了课文中作家给我们提供的小锦囊,是不是迫不及待要动笔了?别急、,我们用编写习作提纲的方法,有计划,有步骤地丰富要写的内容我们再来梳理一下习作要求吧!第一步补充完善题目,想一想自己学会做的最有成就感的事情是什么?第二步想一想自己是怎么一步步学会做设计意图这件事情的?第三步,遇到了什么困难?怎样梳理习作要求,近一步明确写作内容克服?或者期间发生了什么有趣的事情?第四步,你的感受是什么?现在就请你用
一、两句话将习作要求中的每一个要点完善,可用学过的呈现方式如思维导图、流程图、表格或者框架,去编写,然后结合提纲,把你根据怎样学的过程说清楚
2.小作者给文章补充完整的题目,我学会了
2.盘点两种提纲的类型拍照首先先交代自己,十分喜欢拍照,这也就是学习拍照的原因接着写自己央求爸爸教我如何拍照,然后自己是怎样一步一步怎样进行学习的,而且呀,还准备写自己在拍照的过程中遇到的一件趣事呢?最后表达了心情,拍完照后,我十分开心看看这个提纲简介明了,思路清晰
3.再来看看这个提纲,这是框架式的提纲想作者先补充完整了题目,我学会了包饺子然后准备分成三个部分去写起因、经过和结果,起因是帮妈妈包饺子经过作者用小标题(小试牛刀-丧气;再次尝试-放弃,妈妈教导-成功)形式进行概括,准备叙述自己的包饺子中过程中的三个层次,结果是学会了新本领,很~g-\\/
4.看完了两位同学列的提纲,我们来欣赏一下他们的作品吧!我学会了照相,我们来赏析一个小片段该我了,我先把相机开关打开,然后把镜头对准要照的同学,取好景,在镜头里构好图,按下快门,等了2秒钟,闪光灯闪了两下,一张清晰的照片就照好了丁老师说刘超凡,你这张照片照得很清晰,可以得九十八分听了丁老师的评价,我的心里比吃了十斤蜜还甜
5.这段话围绕通过把相机电源开关打开,然后把镜头对准要照的同学,取好景,在镜头里构好图,按下快门,等了2秒钟,这些动作描写,把照相的过程记叙得十分有条理等级优秀。