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文本内容:
《工程概论1》教学大纲
一、课程基本信息工程概论课程名称Introduction toEngineering课程编码CST221011020开课院部计算机科学与技术学院课程团队(未设置)学分
2.0课内学时32讲授32实验0上机0实践0课外学时32适用专业计算机科学与技术授课语言中文先修课程软件工程《工程概论》课程是计算机科学与技术专业通识必修课程,覆盖工程教育专业认证通用标准对毕业要求提出的工程与社会、健康、安全、法律、经济、管理等多项内容本课程围绕解决计算应用领域复杂工程问题这一主题,采用讲授、案例分析与讨论的授课方式,展开工程项目管理、工程与社会、环境与可持续发展、职业健康与人身安全、安全与隐私、知识产权、职业道德与责任等解决计算应用领域复杂工程问题所需要的非技术因素知识,讨论工程实践对诸多因素的影响,以及如何运用工程背景知识,分析评价这些影响,以培养学生的综合能力、社会责任感及作为未来工程师应承担的工程道德和责任^Introduction toEngineering^is ageneral compulsorycourse forcomputer scienceand technologymajors,covering engineering课程简介(必and society,health,safety,law,economy,management andother contents.This coursefocuses onthe themeof solvingcomplex修)engineering problemsin thefield ofcomputing application,and adoptsthe teachingmethods ofteaching,case analysisand discussionto carryout engineeringproject management,engineering andsociety,environment andsustainable development,occupational healthand personalsafety,safety andprivacy,intellectual propertyrights,professional ethicsand responsibilities,etc.are theknowledge ofnon-technical factorsneeded tosolve complexengineering problemsin thefield ofcomputing applications,discuss theinfluence ofengineering practiceon manyfactors,and howto useengineering backgroundknowledge toanalyze andevaluate theseinfluences inorder tocultivate studentscomprehensive ability,social responsibilityand EngineeringEthics andresponsibilities asfuture engineers.负责人大纲执笔人审核人
二、课程目标毕业要求指标点序号代号课程目标OBE任务自选D-课程认识没有大的偏差,问题思考较浅,结构基本完整、格式勉强规范,现代IT工具刚刚会用E-课程认识错误,问题思考混乱,结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺,现代1T工具运用较差A-案例描述与分析准确,结论观点明确,论证科学严谨,论据充分可靠,文字通顺,版面整洁美观,格式完全符合规定B-案例描述与分析正确,结论观点明确,论证合理,论据可靠文字通顺,版面整洁,格式符合规定c-案例描述与分析基本正确,结论观点基本明确,论证基本合理,论据基本可靠文字基本通顺,版面整洁,格7M4案例分析70%式基本符合规定D-案例描述与分析无大错,结论观点基本明确,论证部分合理,论据有一定的可靠性文字尚通顺,版面整洁,格式勉强符合规定E-案例描述与分析混乱、错误明显,结论观点严重错误,论证不合理,论据失真文字表达不请,错别字较多,语句不通顺,达不到规范化要求A-课程认识深刻,问题思考深入,结构完整、格式规范、版面整洁美观,现代IT工具良好运用B-课程认识正确,问题思考较深,结构完整、格式规范,现代IT工具较好运用课程总结报8M430%C-课程认识基本正确,问题思考有一定深度,结构相对完整、格式相对规范,现代”工具基本运用告D-课程认识没有大的偏差,问题思考较浅,结构基本完整、格式勉强规范,现代IT工具刚刚会用E-课程认识错误,问题思考混乱,结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺,现代IT工具运用较差A-案例描述与分析准确,结论观点明确,论证科学严谨,论据充分可靠,文字通顺,版面整洁美观,格式完全符合规定B-案例描述与分析正确,结论观点明确,论证合理,论据可靠文字通顺,版面整洁,格式符合规定c-案例描述与分析基本正确,结论观点基本明确,论证基本合理,论据基本可靠文字基本通顺,版面整洁,格9M5案例分析70%式基本符合规定D-案例描述与分析无大错,结论观点基本明确,论证部分合理,论据有一定的可靠性文字尚通顺,版面整洁,格式勉强符合规定E-案例描述与分析混乱、错误明显,结论观点严重错误,论证不合理,论据失真文字表达不请,错别字较多,语句不通顺,达不到规范化要求10M5课程总结30%A-课程认识深刻,问题思考深入,结构完整、格式规范、版面整洁美观,现代IT工具良好运用报告B-课程认识正确,问题思考较深,结构完整、格式规范,现代IT工具较好运用C-课程认识基本正确,问题思考有一定深度,结构相对完整、格式相对规范,现代IT工具基本运用D-课程认识没有大的偏差,问题思考较浅,结构基本完整、格式勉强规范,现代IT工具刚刚会用E-课程认识错误,问题思考混乱,结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺,现代IT工具运用较差A-案例描述与分析准确,结论观点明确,论证科学严谨,论据充分可靠,文字通顺,版面整洁美观,格式完全符合规定B-案例描述与分析正确,结论观点明确,论证合理,论据可靠文字通顺,版面整洁,格式符合规定c-案例描述与分析基本正确,结论观点基本明确,论证基本合理,论据基本可靠文字基本通顺,版面整洁,格式11M6案例分析70%基本符合规定D-案例描述与分析无大错,结论观点基本明确,论证部分合理,论据有一定的可靠性文字尚通顺,版面整洁,格式勉强符合规定E-案例描述与分析混乱、错误明显,结论观点严重错误,论证不合理,论据失真文字表达不请,错别字较多,语句不通顺,达不到规范化要求A-课程认识深刻,问题思考深入,结构完整、格式规范、版面整洁美观,现代IT工具良好运用B-课程认识正确,问题思考较深,结构完整、格式规范,现代IT工具较好运用课程总结报12M630%C-课程认识基本正确,问题思考有一定深度,结构相对完整、格式相对规范,现代TT工具基本运用告D-课程认识没有大的偏差,问题思考较浅,结构基本完整、格式勉强规范,现代FT工具刚刚会用E-课程认识错误,问题思考混乱,结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺,现代1T工具运用较差A-案例描述与分析准确,结论观点明确,论证科学严谨,论据充分可靠,文字通顺,版面整洁美观,格式完全符合规定B-案例描述与分析正确,结论观点明确,论证合理,论据可靠文字通顺,版面整洁,格式符合规定c-案例描述与分析基本正确,结论观点基本明确,论证基本合理,论据基本可靠文字基本通顺,版面整洁,格式基本符13M7案例分析70%合规定D-案例描述与分析无大错,结论观点基本明确,论证部分合理,论据有一定的可靠性文字尚通顺,版面整洁,格式勉强符合规定E-案例描述与分析混乱、错误明显,结论观点严重错误,论证不合理,论据失真文字表达不请,错别字较多,语句不通顺,达不到规范化要求A-课程认识深刻,问题思考深入,结构完整、格式规范、版面整洁美观,现代IT工具良好运用课程认识正确,问题思考较深,结构完整、格式规范,现代IT工具较好运用课程总结报14M730%C-课程认识基本正确,问题思考有一定深度,结构相对完整、格式相对规范,现代IT工具基本运用告D-课程认识没有大的偏差,问题思考较浅,结构基本完整、格式勉强规范,现代IT工具刚刚会用E-课程认识错误,问题思考混乱,结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺,现代TT工具运用较差评分等级说明[A,B,C,D,E]=[90-100,80-89,70-79,60-69,0-59];[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B,C]=[90-100,75-89,60-74,0-59];[A,B]=[80-100,0-79]
六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书《华为能,你也能IPD重构产品研发》,刘劲松,胡必刚,北京大学出版社,
2015.
8.1,ISBN:
9787301259740.2图书《IT之火计算机技术与社会、法律和伦理(原书第5版)》,Sara Baase,机械工业出版社,
2020.
1.1,ISBN:
9787111640073.3图书1《工程伦理概念与案例(第五版)》,丛杭青,浙江大学出版社,
2018.
7.1,ISBN:
9787308182461.4网络图文1美国计算机协会.道德与职业行为准则,,,
2018.
9.
15.5网络图文1工程教育认证标准,,中国工程教育专业认证协会,
2017.
11.目标1能够解释计算应用领域的复杂工程项目的复杂性,描述计算应用领域的复杂工程活动与社会的关系,分析职业健康与人身安全管理措施,判别计算应用领域的复杂工程活动对文化的影响,并在计算应用领1Ml是
3.4域的复杂工程活动的设计划、节综合考虑社会、健康、安全以及文化等影响因素,为毕业要求指标点
3.4的达成提供支持目标2能够识别计算应用领域的复杂工程活动所涉及到的技术标准体系、知识产权法律、隐私条例及其2M2他行业法律法规,解释不同社会文化对计算应用领域的复杂工程活动的影响,聚焦安全风险,具备合规意是
6.2识,为毕业要求指标点
6.2的达成提供支持目标3能够描述工程实践与环境的相互关系,分析和评价工程实践对环境的相互影响为毕业要求指标点3M3是
6.
36.
36.3的达成提供一定支持目标4知晓和理解2030年可持续发展目标,分析、评价实现可持续发展的方法措施,为毕业要求指标4M4是
7.1点
7.1的达成提供支持目标5能够分析、评价计算应用领域复杂工程问题的实践对环境和可持续发展的影响,为毕业要求指标5M5是
7.
27.2点
7.2的达成提供一定支持目标6理解计算机专业人员的道德准则和社会责任,以及如何在工程实践中自觉遵守,履行责任,为毕6M6是
8.3业要求指标点
8.3的达成提供支持目标7能够描述工程项目创新管理原理,解释经济决策方法,对比不同的管理与经济决策方法,为毕业7M7是
11.1要求指标点
11.1的达成提供支持
三、课程内容支撑课程课内课外序号章节号标题课程内容/重难点教学方式课外环节目标学时学时本章重点难点科学、技术、工程的概念与联系;工程与项目的关1第一章第一章引言系;理解工程项目的复杂性
1.1科学、技术与科学、技术、工程概念及三者之间的联系;计算机科学、技术、工
21.1Ml
0.3讲授0无工程程在现代社会的重要性讲授、讨论
31.
21.2工程与项目工程与项目的关系Ml
0.20无
41.
31.3工程项目的复完成复杂工程项目所具备的13项技术因素和非技术因素等毕业Ml
0.5讲授
0.5自学杂性要求第二章工程项目创本章重点难点理解创新管理体系的七大核心思想、七大组成部分5第二章////新管理体系及相互关系讲授、讨论
62.
12.1概述体系框架、各模块间的逻辑关系M711自学研发是投资行为;基于需求的研发;平台化开发;跨部门协作;结讲授、讨论
72.
22.2七大核心思想M
71.71自学构化流程;业务和能力的均衡;灵活发展,与时俱进基于阿的规划,基于IPD的创新,以客户需求为中心,矩阵组织,讲授、讨论
82.
32.3七大组成部分M711自学研发项目管理,绩效与激励,管理变革与优化
2.4用MM方法让所企业在规划中的典型问题、删方法论的核心逻辑和思想、实现战略
92.4有战略与规划对齐M71讲授、讨论1自学与运营的集成
2.5用IPD方法管企业在产品开发过程中的典型问题、产品开发过程的结构化和规范讲授、讨论
102.5M711自学理创新过程.化、用IPD构建统一的创新语言
2.6倾听客户的声有关需求管理的案例、企业在需求管理中的主要问题、构建完整的讲授、讨论
112.6M711自学分层需求描述方法、把需求作为一个管理对象
2.7用一致的方法企业在研发项目管理中的典型问题、研发项目管理是一个管理体讲授、讨论
122.7M711自学管理创新型项目系、价值观和文化融入项目管理、研发项目管理案例
2.8组织变革让阻碍创新的典型组织问题、组织设计的最终目的是要为业务流程服
132.8大公司像小公司一M71讲授、讨论1自学务、支撑IPD体系的跨部门团队样运作
2.9如何让研发人企业在研发绩效管理和员工激励中的主要问题、统一概念和理念是讲授、讨论
142.9M
70.
50.5自学员充满激情关键、将绩效管理和激励在一个流程中实现〃南橘北枳〃的IPD、IPD实施过程中的主要问题、成功实施IPD的
2.10IPD实施过程
152.10关键、如何用1PD实施IPD、小同规模的企业如何实施IPD、不同行M
70.5讲授、讨论0无决定最终结果业企业如何实施IPDO
162.
112.11思想和体系IPD体系的7大核心思想和7大组成部分不是一一对应的关M
70.5讲授、讨0无的结合七七四十系,而是一种相互渗透的〃矩阵关系〃论九项目管理案
2.12华为IPD的持介绍目前华为IPD流程和管理体系,以及华为16年的IPD发展历
172.12M
70.5讲授、讨论1例分析作业续发展.程本章重点难点理解工程与社会的关系,了解常见工程项目效益分18第三章第三章工程与社会////析方法、理解工程与文化的关系
3.1工程与社会的关讲授、讨论
193.1工程与社会的关系Ml,M
20.30无系
3.2工程项目经济讲授、讨论
203.2四类经济效益及常用评价方法10无效益及评价
73.3工程项目社会效社会效益评价以定性分析为主,以间接效益、无形效果和外部效果讲授、讨论
213.3Ml,M
20.
50.5自学益为主,无通用方法
3.4工程项目生态环计算系统的节能分析、减排效益分析、污染物处置措施及评价讲授、讨论
223.
40.
50.5自学境效益3文化和文化差异、不同社会文化对计算应用领域复杂工程活动的影讲授、讨论
233.
53.5工程与文化Ml,M210无响、信息技术对社会文化的影响工程与社会
3.6信息通信技术信息通信技术对工作机会、工作模式、全球劳动力、员工通信与雇
243.61讲授、讨论1案例分析作对就业的影响主监控的影响3,M7业第四章环境与可持本章重点难点了解可持续发展目标、信息通信技术与可持续发展25第四章////续发展目标的关系
4.12030年可持续M3,M4,M讲授、讨论
264.1联合国在2015年设定的17个全球可才寺续发展目标10无发展目标
54.2五个与信息通优质教育;良好健康与福祉;产业、创新和基础设施;性别平等;M3,M4,M
274.2信技术相关性最高
0.5讲授、讨论0无可持续城市和社区5的可持续发展目标
4.3信息通信技术提高信息和服务可获得性、提高人员和组织之间的联接水平、提高M3,M4,M
284.3促进可持续发展的
0.5讲授、讨论0无生产力和资源效率5三条重要路径
4.4信息通信技术M3,M4,M
294.4发力可持续发展的数字包容、安全可信、绿色环保、和谐生态
0.5讲授、讨论0无5四个领域无处不在的联接联接未联接,改善可改善;丰富的应用生态让M3,M4,M
304.
54.5数字包容数字技术有人用、用得起且用得好;普惠的数字技能让需要的人1讲授、讨论
0.5自学5掌握所需的数字技能;案例分析网络安全、用户隐私保护(欧盟《通用数据保护条例》M3,M4,M
314.
64.6安全可信(GDPR))、开放透明、网络稳定运行保障、业务连续性、案例1讲授、讨论
0.5自学5分析绿色产品(绿色产品设计、有害物质管理、绿色产品相关认证);M3,M4,
324.
74.7绿色环保绿色运营(水资源管理、温室气体排放、);绿色伙伴(供应商环M1讲授、讨论
0.5自学保与节能减排);绿色世界;案例分析5可持续发展M3,M4,M
334.
84.8和谐生态商业道德、员工关爱、风险管理、供应责任、社区责任1讲授、讨论1案例分析作5业第五章职业健康与本章重点难点了解健康的定义、职业健康与人身安全管理体系及34第五章////人身安全管理防护措施讲授、讨论
355.
15.1健康的定义介绍健康的概念、定义、标准Ml
0.50无
365.
25.2人身安全员工安全、顾客安全、相关方安全Ml0无
0.5自学
5.
2375.
35.3健康体检计划、影响健康因素、个人防护、岗位健康分析Ml0无
0.5自学
5.
3385.
45.4污染物管理大气污染、水污染、固体废弃物、噪声Ml,M30无
0.5自学
5.
4395.
55.5潜在环境事故火灾、化学危险品、系统故障、自然灾害Ml,M30无
0.5自学
5.
5405.
65.6法律、标准中华人民共和国职业病防治法(2018修正)、职业健康安全管Ml,M2,M0无1自学
5.6理体系0HSAS180012007标准、国家标准GB/T45001-20203《职业健康安全管理体系要求及使用指南》自学
5.
7、健康了解EHS基本概念和常识,在工程实践中树立起环境、健康、安全
415.
75.7华为EHS管理30无2与安全案例意识;掌握工程交付各种作业的安全操作方法及风险防患意识分析作业本章重点难点了解《中华人民共和国网络安全法》、隐私保护和42弟八早第六早安全与隐私////通用数据保护条例GDPR、树立合规意识
6.1安全法律、法讲授、讨论自学8部法
436.1《中华人民共和国网络安全法》M214规律法规
6.2隐私保护GDPR讲授、讨论
446.2隐私保护和通用数据保护条例GDPR M211自学GDPR自学《华为隐私保护总体政策》、
456.
36.3合规管理什么是合规管理、如何进行合规管理、案例分析M21讲授、讨论
0.5安全与隐私案例分析作业本章重点难点了解《中华人民共和国知识产权法》、隐私保护和46第七章第七章知识产权通用数据保护条例GDPR、开源软件许可协议,树立合规意识、去////A化意识自学《中华人民共和国
7.1知识产权法律法《中华人民共和国知识产权法》、《中华人民共和国著作权法》、
477.1M21讲授、讨论2知识产权规《计算机软件保护条例2013》、案例分析法》、《中华人民共和国著作权法》、《计算机软件保护条例20⑶》
7.2开源软件许可五种开源协议GPL、LGPL、BSD.MIT.Apache.如何选择、案例分讲授、讨论
487.2M211自学协议析自学、知识全球高科技被逼“去A化去African,去美化,如何应对、如何产权案例分
497.
37.3去A化M21讲授、讨论1树立去A化意识析作业第八章职业道德与本章重点难点理解职业道德、计算机伦理,了解计算机专业人员50第八章////责任的职业道德和社会责任
8.1什么是职业道德讲授、讨论
518.1职业道德的概念、职业道德与计算机伦理的关系、案例分析M610无自学《美国计算机协会ACM伦理与职业行为规范》、
8.2计算机专业人专业人员道德的特殊方面、专业道德准则、指南和专业责任、案例《软件工程
528.2M61讲授、讨论2员的道德准则分析职业道德规范和实践要求
5.2版》、《中国互联网行业自律公约》职业道德案
8.3计算机专业人
538.3社会责任的意义、关于责任问题、负责行为的障碍、案例分析M61讲授、讨论1例分析作业员的社会责任
四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比
1、每章布置一道案例分析大作业;1案例分析
2、从案例库中自行选择70%
3、每道案例分析大作业占10%,合计70%课程总结报2总结课程心得体会,对每一章内容提出改进意见30%告
五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级A-案例描述与分析准确,结论观点明确,论证科学严谨,论据充分可靠,文字通顺,版面整洁美观,格式完全符合规定B-案例描述与分析正确,结论观点明确,论证合理,论据可靠文字通顺,版面整洁,格式符合规定c-案例描述与分析基本正确,结论观点基本明确,论证基本合理,论据基本可靠文字基本通顺,版面整洁,格1Ml案例分析70%式基本符合规定D-案例描述与分析无大错,结论观点基本明确,论证部分合理,论据有一定的可靠性文字尚通顺,版面整洁,格式勉强符合规定E-案例描述与分析混乱、错误明显,结论观点严重错误,论证不合理,论据失真文字表达不请,错别字较多,语句不通顺,达不到规范化要求A-课程认识深刻,问题思考深入,结构完整、格式规范、版面整洁美观,现代IT工具良好运用B-课程认识正确,问题思考较深,结构完整、格式规范,现代IT工具较好运用课程总结报2Ml30%C-课程认识基本正确,问题思考有一定深度,结构相对完整、格式相对规范,现代IT工具基本运用告D-课程认识没有大的偏差,问题思考较浅,结构基本完整、格式勉强规范,现代n工具刚刚会用E-课程认识错误,问题思考混乱,结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺,现代IT工具运用较差A-案例描述与分析准确,结论观点明确,论证科学严谨,论据充分可靠,文字通顺,版面整洁美观,格式完全符合规定B-案例描述与分析正确,结论观点明确,论证合理,论据可靠文字通顺,版面整洁,格式符合规定C-案例描述与分析基本正确,结论观点基本明确,论证基本合理,论据基本可靠文字基本通顺,版面整洁,格3M2案例分析70%式基本符合规定D-案例描述与分析无大错,结论观点基本明确,论证部分合理,论据有一定的可靠性文字尚通顺,版面整洁,格式勉强符合规定E-案例描述与分析混乱、错误明显,结论观点严重错误,论证不合理,论据失真文字表达不请,错别字较多,语句不通顺,达不到规范化要求A-课程认识深刻,问题思考深入,结构完整、格式规范、版面整洁美观,现代IT工具良好运用B-课程认识正确,问题思考较深,结构完整、格式规范,现代IT工具较好运用课程总结报4M230%C-课程认识基本正确,问题思考有一定深度,结构相对完整、格式相对规范,现代TT工具基本运用告D-课程认识没有大的偏差,问题思考较浅,结构基本完整、格式勉强规范,现代IT工具刚刚会用E-课程认识错误,问题思考混乱,结构不完整、文字表达不清、错别字较多、语句不通顺,现代IT工具运用较差A-案例描述与分析准确,结论观点明确,论证科学严谨,论据充分可靠,文字通顺,版面整洁美观,格式完全符合规定B-案例描述与分析正确,结论观点明确,论证合理,论据可靠文字通顺,版面整洁,格式符合规定c-案例描述与分析基本正确,结论观点基本明确,论证基本合理,论据基本可靠文字基本通顺,版面整洁,格式基本符5M3案例分析70%合规定D-案例描述与分析无大错,结论观点基本明确,论证部分合理,论据有一定的可靠性文字尚通顺,版面整洁,格式勉强符合规定E-案例描述与分析混乱、错误明显,结论观点严重错误,论证不合理,论据失真文字表达不请,错别字较多,语句不通顺,达不到规范化要求A-课程认识深刻,问题思考深入,结构完整、格式规范、版面整洁美观,现代IT工具良好运用课程总结报6M330%B-课程认识正确,问题思考较深,结构完整、格式规范,现代IT工具较好运用告C-课程认识基本正确,问题思考有一定深度,结构相对完整、格式相对规范,现代IT工具基本运用。