九年级历史教学工作总结31428

九年级历史教学工作总结九年级历史教学工作总结（通用9篇）本学年，我担任九年级的历史学科的教学任务，九年级历史教学工作总结一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教育教学工作作为毕业班的任课教师，开学之初认真制定计划，研究中学教育教学理论，认真备课和教学，积极参加学校组织的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，认真地去面对学生按照「初中历史课程标准」进行施教，让学生掌握好学科知识教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从学生身心健康出发，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想在本学期，主要采取的具体措施如下

1、转变观念，不能用老方法较新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣

2、联系学生和本地实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同分析和讨论，以提高认识，明确观点，树立正确的崇高的理想通过一学期努力，学期初制定了复习计划，并能认真备好每一节复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生但由于本学期授

4、在这一年的学科教学中，在学科教学中渗透法制教育还做不到位，力度不够，有待加强本期来，自己任教九年级历史课，在教学过程中，不仅能运用灵活多变的教学方法，而且能利用历史典故教育好学生，让学生在学中求知识，在学中求乐趣，收到了良好的教学效果

一、班级情况分析20xx年九年级学生共202人，学生都来自农村，大多数学生文化成绩比较差，厌学情绪普遍存在、而且，绝大多数学生认为历史可有可无、因此，给历史教学带来了一定的困难，但为了提高学生的历史成绩，本人在教学过程中，想方设法，通过多种形式的讲授，在讲授中寻找教法，收到了事半功倍的效果

二、以情感人，提高学习积极性历史课，本是梏燥无味的一门功课如果教学方法不当，那么，整个课堂就会象一潭死水一样，无法出现波浪，一堂课也只会是老师的无味讲解，学生也只会听之甚之，不加记忆，不加思考，难以达到预期的教学目的、根据这种现象，自己在备课过程中，除深刻钻研教材外，并认真查阅相关的历史资料，引进相关的历史典故，穿插在教学内容中，利用讲故事的形式，活灵活现地叙述这样，学生听得津津有味，不知不觉中提高了教学效果、同时，我能及时地把握课堂教学气氛，发现有不认真听课或搞小动作的学生，我能及时提醒，引起他们的注意如有比较顽皮的学生，我能在下课后，及时地找他谈心，用关心爱护的态度，指出他的不足、同时，及时地表扬他的闪光点，让他明白，老师心中时刻有他的位置，有他的存在从而，他们在今后的历史课中，明显地改变了过去的厌学情绪，并且，能积极主动地提问和做好课堂笔记

三、学他人之长，用知识充实自己根据自己多年的教学经验，除认真备好课外，最主要的是，丰富自己的知识，为了提高自己教学水平，出订阅相关的资料外，并积极主动地请教有教学经验的老师，学习他们的教学方法，学习他们的备课阅卷的经验同时，为了增长自己的知识，积极参加函授本科的学习，在多方面学习及努力下，自己的教育教学水平明显提高所教班级的历史成绩，在期末考试中，优秀率达到了百分之五十以上，及格率也提高到百分之八十八，明显比过去进步、自己也乐在丰收的喜悦中，因此，自己的教学热情也越来越高

四、课堂提问与课后指导相结合历史知识是否牢固掌握，多数的内容是靠记忆根据这一特点，我把成绩较好的和较差的分成两种类型较好的，不仅在课堂内，提一些难度大一点的内容，让他们多加思考，引导他们向深奥处寻找答案，并在课后给予他们的及时指导，满足他们的求知欲、较差的，在课堂内，提一些比较容易的内容，一旦解答出来，就及时地表扬他们，鼓励他们，让他们树立起学习的积极性，同时，在课后，指导他们做一些难度大一点的题型这样，通过层层深入，让差的学好，让好的更好，真正营造了良好的学习氛围虽然，在教育教学工作中，自己付出了一定的心血，也收到了良好的效果，但自己有决心和能力，在今后的工作中更加努力为了教育，自己能兢兢业业，鞠躬尽瘁本学期我担任九年级历史教学工作作为毕业班教师，每一步都认真制定计划，认真进行备课和课堂教学，积极参加教研活动和备课组活动，上好公开课，并经常听校内老师的公开课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平注重以人为本和以德为本，多方面、多角度去培养同学们良好的情感态度和价值观作为教九年级历史的老师，深知自己肩上的重任，为提高每节课的课堂效果、教学质量，在认真专研教材的基础上，采用多媒体教学，认真编写教案和学案，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务

一、我从以下几个方面把握教学

1.注重新教材的讲授，准确把握教学的目标和要求初中历史课程标准指出学生了解重要的历史事件，历史人物和历史现象，以及理解重要的历史概念教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法；培养学生学习和表述历史的能力；培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点观察问题、分析问题的能力

2.多媒体教学，并紧密结合学案，落实基础知识九年级学生的形象思维占优势，采用直观教学方法为学生提供感性材料，有助于学生掌握知识依据每课教学需要认真制作课件，运用直观的图片、文字资料，图言并茂，引导学生在感知直观材料的基础上，进行积极的思维活动，不仅掌握事物发展变化的规律，最终获得科学的理性知识，还受到了思想教育每一堂课的教学，直观只是一种手段而不是教学目的在全面理解的基础上，教师指导学生及时地从材料中获得有效信息并进行总结归纳，自己得到认识和结论，这是达到理解和落实教学目标的目的只有这样，初中学生掌握的知识才是系统的，深刻的

3.加强习题训练和学法指导，以巩固基础知识练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性一方面熟悉和掌握开卷考试的方法，更重要的是为中考奠定坚实的基础，全面备战中考总之，在教学中多思考多动脑筋，教法学法根据课时和课型需要而变化，就一定能取得良好的效果

二、今后努力的方向加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，为明年中考尽全力《学与问》教学设计教案《学与问》教学设计教案《学与问》一课是一篇说明事理的文章课文紧紧抓住勤学好问这一点进行叙述先写问的重要性，再举例子来证实；接着写向谁问；然后写问与思要结合；最后有理有据的提出观点养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主任整个课文叙述，言简意明，具有很强的说服力全文共有五个自然段，第一自然段写问的重要性，是打开知识殿堂的金钥诋第二自然段写哥白尼从小喜欢问，导致例如他对科学的不懈探求第三自然段写小学生有问题要请教别人，拜能者为师第四自然段写我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来第五自然段写养成勤学好问的习惯，才能做学习的主人我的教学步骤是

一、激趣导入

1、（师板书学、问）师老师在黑板上写了一个词学问，你知道什么叫学问吗？（知识、学识、文化）

2、（师在学与问之间板书一个与字）师老师在中间加上了一个与，那又该是什么意思呢？（生答）这就是我们今天学习的文章，叫《学与问》那么，学、问之间存在着什么样的关系呢？让我们带着这个问题共同学习这篇课文

二、初读感知，理清脉络

1、师我知道大家一定预习过了这篇课文，那么课文一共几个自然段呀？（5个自然段）那我想请5位同学分别来读一遍课文，注意读准字音，读通句子，看看同学们预习得怎么样（读完后及时评点朗读）

2、师每一次的朗读，我们都会有不同的体会，现在我想请同学们快速浏览一遍全文，想一想，你知道了什么？（很多有学问的人，小时候都是非常好问的；学和问是紧紧联系在一起的；只有多问问题，才能学到知识；学和问不能分开；）

3、小结通过预习，大家就了解了这么多，说明大家真的做到了边读边想，这是一种很好的学习习惯接下来，我们将认真地去学习、体会课文，相信大家对两者关系的感悟会更加清楚、明白

4、大家把课文的每段内容用书上的话概括出来并记熟它

5、交流

三、学习课文

1、2自然段

1、师请同学们自己读一读第一自然段，然后看看这道填空题，把它完成填空知识就是指有（），知识是学来的，也是（）问常常是（）,是（）（指名读一读练习的答案，教师相机理解后评点，最后齐读）

2、师对于整篇文章来说，第一自然段是最重要的，因为它是文章的总起段，下面的文字都是为了说明第一自然段，作者在下面用了一些例子来证明第一自然段所说的道理，那么我们就先看看其中的一个事例课文先说了谁呀？那我们就一起走近哥白尼你们了解哥白尼吗？（指名说完后，教师出示投影）老师也找了一些材料，请同学们看一看（见附录一）

3、师听了大家对哥白尼的介绍，你对哥白尼有什么印象呀？（勤学好问；爱提问题；留心观察；充满好奇）

4、师是呀，哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和他小时候的这些习惯分不开的，让我们继续走近哥白尼

5、师请大家先默读课文第二自然段，说说读了课文后你知道了什么？（他从小爱问问题；他什么都爱问；他问的问题都跟自己的生活有关）（板书好问）

6、师你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇、好问的？（小时候就喜欢问、经常缠着、世界、问这问那、省略号）（相机读句子，注意读出哥白尼的好奇、好问指导朗读）（指导理解不懈探求、稀奇古怪）（联系哥白尼提出的问题，理解后补充省略号中省略的‘内容再指名读、齐读）

7、师小小的哥白尼和咱们差不多大，老师相信在平时，你也一定提过问题吧？能说说你提过哪些问题吗？（指名回答）

8、师从哥白尼的事例中你读懂了什么？（问是成功的开始；只有学会问，才能取得成功）

9、师我想大家对这些话肯定有自己的理解了（出示第一自然段，齐读）

1、（出示沈括的简介，详见附录二）师读简介后说沈括是多么优秀呀，咱们一起回到沈括小时候生活的那个年代吧，看看他小时候是什么样的？

2、师请同学们自由地读一读第4自然段，试着完成黑板上的题目（出示阅读训练题，详见附录三）

（1）同桌交流答案

（2）指名回答（理解，朗读）

3、小结看完这段文字，你觉得沈括又是个怎样的人呢？（勤学好问；留心观察；爱动脑筋）是呀，课文中列举了沈括和哥白尼的事例都是为了说明一个问题，那就是（出示第一自然段，齐读）

五、学习课文第3自然段

1、教师导入无论是哥白尼生活的世界，还是沈括生活的世界，它们距离我们已经有好长时间了，我们现在面对的又是一个怎样的世界？又该怎么做呢？我们一起来看看第三自然段

2、我们面对的是一个怎样的世界？哪几个词最能概括我们面对的世界的特点？（日新月异、瞬息万变）

3、老师找了几幅图片，一起来看看出示投影

（1）指名说感受

（2）是啊，对这样一个日新月异、瞬息万变的世界，我们有新奇，有疑惑那么，有了问题，我们该怎么做？

4、自由读3自然段问读了这一段，你们知道可以怎么做吗？（我们应该多提问题）

5、是呀，古人云能者为师，你们知道是什么意思吗？书上是如何来解释它的意思的？请同学们再读读课文，找出有关的句子（只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教）（指名回答，然后齐读一遍）

6、老师这里也有孔子的两句名言，谁能结合刚才我们读的这句话，说说是什么意思吗？投影出示不耻下问三人行，必有我师

7、小结看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会愉快地学到许许多多的知识

六、总结

1、同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙，现在老师也送你们一把金钥匙（老师发有关好问名言的小卡片，详见附录四）只要你拿到了这把金钥匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成为一个有学问的人！

2、好，打开看看这是把这是把什么样的金钥匙？你喜欢老师送给你的金钥匙吗？来，谁来读给大家听听，你的金钥匙是什么？（指名读名言）

3、老师这里还有金钥匙呢，看！（出示陶行知的两段话，详见附录五）陶行知先生是我国伟大的教育家，这就是他所写的关于勤学好问的两首小诗，希望同学们课后读一读并去了解这两首诗，相信对你们会有所帮助2009年电教教学工作总结范文邓小平同志指出教育要面向世界、面向未来、面向现代化其中面向现代化，一方面是指教育要为现代化建设服务，另一方面也包括要有现代化的教育思想、观念，还包括现代化教育技术手段的应用基于这些认识，我校紧跟教育改革的步伐，为推进素质教育的全面实施，通过科研切入，电教开道，对现代教育技术在中学教育教学的理论与实践研究方面作出了有益的探索全校落实以教育科研为先导，以现代教育媒体为辅助手段的教学观，为提升学校办学的层次,全面推进学校信息化进程而努力现将本年度电教工作简单总结如下

一、加强信息技术培训，提升教师的信息化应用水平随着新一轮课程改革的进一步深入，如何发挥信息技术学科的工具性作用，是广大教育工作者都在广泛关注的问题针对我校实际情况，通过提升教师的课程整合水平、更新教师的教学理念、创建多样化的互动教学模式等几个方面来提升我校的信息化应用水平，具体操作如下

（一）提高教师的信息技术整合能力信息技术与各学科整合是发挥信息技术作用的重要途径之一，信息技术的介入使教学活动产生了翻天覆地的变化因此要不断更新教师的信息技术知识技能，组织定期培训，并进行结业考试等；加强教师的信息技术与学科教学整合的教学设计能力

（二）更新教师的教学理念，创建多样化的互动教学模式鼓励教师积极的尝试各种教学模式，根据学生的差异，开展不同的教学形式，不要盲目的使用多媒体注重情境创设，制作课件要考虑到多通道的感官刺激，如视觉听觉，千万不能把多媒体平台看成是“黑板”的替代品，做到灵活的运用多媒体平台

二、加大设备投入，加强管理，提高设备的使用率本年度，学校进一步加大了电教设备方面的投入为改变学校多媒体不够用的现状投入数千余元，新建多媒体一个学校加强了电教工作科学化、网络化管理，提高了电教设备利用率，并保证了完好率一是加强对各种资料的管理，资料入库登记、电教资料的借还登记由专人负责，电教资料由专人负责管理二是继续加强对微机室、多媒体电教室等各专用教室的使用管理，做到使用有记录，最大限度的发挥专用教室的功能三是进一步建立和健全关于设备的档案、维护和保养制度，加强对设备的使用监督和科学管理，最大限度地提高现有设备的使用率四是加强办公电脑的管理和维护，让其发挥应有作用

三、加强学科资源建设与应用，提高教师信息化水平建校园网的目的是“全方位服务学校，建构现代教育模式”，要达到这一目的，教育资源库的建设是核心有了信息资源，才能提供服务，才能方便教师和学生的教与学，方便学校的规划管理，方便教师、学生之间的信息交流课时间较长，复习内容多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高，对这门课不够重视在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！本学期我担任九年级12的历史工作教学在教学工作中，我认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习以下是我在本学期的教学情况总结

一、主要工作

1、本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习

2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等

3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景

4、积极参加政史地教研组组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动

5、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况

6、开展课外辅导，课外活动如交流历史学习方法、经验；观看爱国主义影视片；学习方法，复习方法指导从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得

7、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能

8、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量

二、存在的不足:语文教学中的字词积累八上语文字词学习语文,必须注意字词积累丰富的字词积累既能提高阅读理解能力,又能提高写作能力但是,在进入初中以后,有些学生对字词积累很不认真,有些甚至对此满不在乎这样下去势必影响其语文能力的提高俗话说:不积底步,无以至千里;不积细流,无以成江海语文教学万不可忽视对字词的积累我们所读的每一篇佳作,无不是由精美的词句构成忽视了基础的字词积累,看不起简单的字词,就如同只想要空中楼阁一般,最终无基之楼是要成空的

一、现阶段初中语文字词教学的现状

1.初中阶段,学生掌握的字词难度增加这些字词的难度除了字型复杂外,更是指字词意义的多样化而我们的字词教学仅仅停留在简单的认知上,叫学生读几遍就放在一边了从七年级起,笔者就让学生积累每课字词每册语文课本,包括文言单元的基本字词,课前要求学生预习，课后巩固，一册书结束时，让学生以练字的方式反复摘抄积累，作练习册上每课课前的字词练习，再把整册书的字词以试卷的方式对学生进行考查,加强学生对字词的积累

2.在作文和语言表达训练时,不太注重对字词错误的纠正在习作中,师生往往把重点放在对文章的谋篇布局和表现手法的思考上，而对文章中的字词应用这一基础环节忽视,不注意纠正学生习作中的错误和运用不恰当的字词或许教师也注意学生语言表达的流畅度,但是在指导上往往不到位,常以语言流畅,如行云流水、表达生动,用字传神准确等套话带过从这两种现象中发现,在对字词学习的认识上,师生都极为重视语文字词的认知方面而忽视综合运用

二、研究策略针对字词教学的特点和在现实教学中的不恰当做法,笔者认为,初中字词教学应该摆脱低效率的训练,而应使初中语文字词教学走上良性发展的轨道要实现这一目的,其根本途径是以应用促进认知，把应用和认知结合起来那么在实际教学中,应关注以下一些方法

1.在链接现实生活世界中积累字词现实生活是学生语习中取之不尽、用之不竭的源泉，也是语文学习时的参照物和体察揣摩的情景场我们可以利用电视、广告、商标等帮助学生积累字词，在与人的交流中不断培养识字兴趣,不断丰富字词积累

2.在汲取民族的精髓中积累字词语文学习的过程是学生学习民族先进文化、民族优秀品质的过程,识字教学同样具有传承、积淀文化的功能学习语文离不开诸如课文一类的语言材料,而这些语言材料往往积淀着丰厚而多彩的民族文化与民族精神由于语文学习的文化内涵及其意义在教材、课程中是无处不有、无时不在的,这就需要教师在教学过程中有意识地将民族文化与民族精神渗透于语文教学、识字教学之中,从而让学生在积淀民族文化底蕴中积累字词

3.在实施大量课外阅读中积累字词在众多识字教学体系中,字不离词,词不离句,句不离文的特点符合识字与书面语言学习互相促进的规律生字新词的出现和讲解都在具体的语言环境中进行,为记忆提供了一定的线索我们应善于利用课外阅读积累字词，让学生在读课外书时注意通过图画内容揣摩句意，积累不认识的字，并通过请教别人、查字典等办法认识生字，以此达到积累字词的目的

4.多读、多写是抓住问题的根本学生对新的字词的最初认知还是由说写开始适当的读写是识记的最直接方法,这是掌握字形最直接的途径

5.加强作文评改中的字词纠正习作是学生对字词的具体应用，忽视习作中的字词纠正,等于放弃了对字词应用的检验重视学生对字词的认、辨，而忽视用，这是本末倒置

6.在课堂教学中,应把字词教学与课文内容教学联系起来,作到一举两得在课文讲解结束后,可以将文中的关键字词挑选出来,让学生积累这些字词,并设计成练习题让学生做:填字组成词或短语使学生真正掌握了字词在具体语言环境中的意义，同时也检测了学生对课本的掌握情况

7.学习语文的一个重要方法是积累记忆法语文学习是一个长期的积累过程,大部分知识的获取都要靠平时的积累,所以应该教会学生用积累记忆法来掌握一些基础知识，比如字、词和一些诗词的记忆这种方法的主要做法是，将平时教师讲授或自己学习时遇到的一些字词的音、形、义和一些名篇名句随时记到自己的笔记本上,然后每隔一段时间进行一次总结,将这期间积累的东西进行归纳，这样日积月累就可以掌握很多零散的、不容易集中记忆的知识

8.以课本为依托,适当拓展,让学生将学到的知识进行梳理在学习寒暄一词时，笔者引导学生去联想与暄相似的字,如宣泄、喧哗、渲染等词,然后引导学生区分这些词寒暄是问寒问暖的意思,所以偏旁是日等这种方法不只用于课本,学生在读课外读物的时候也可以做这种梳理久而久之,学生就养成了自行梳理的习惯,正所谓教是为了不教

9.引导学生掌握造字法妙趣横生的汉字有它特殊的造字法,引导学生掌握造字法有助于对汉字的掌握笔者在讲解好高鹫远的鹫与趋之若鹫的鹫时,让学生知道鹫是追求,鹫是野鸭，因此下面是鸟学生掌握了这一方法,可以说受益匪浅,默写中的同音字就用这种方法解决,事半功倍文言文、诗歌中词语的理解,学生可以在整体把握的基础上用这种方法推敲,这也是很有效的另外,为了让学生对字词有兴趣,笔者还给他们讲了合字、拆字的妙处,就是猜字谜《说岳全传》中写到:岳飞接到12块金牌后，梦见两条狗面对面坐着说话，问卜吉凶，卜卦人说恐非吉兆，将军回京凶多吉少两条狗面对面坐着说话不就是狱吗牢狱之灾啊这样一来,学生对汉字就产生了浓厚的兴趣总之,字词教学的形式多种多样，初中语文字词教学不应封闭于满足考试的局面中只有掌握了字词，阅读能力才能得到提高这只是初中语文字词教学最基本的要求为了学生语文素养的全面提高,语文字词教学在初中阶段不应被弱化Tags

1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多

三、教学反思学生是教学的主体了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要一方面，学生的学习基础相对较弱，特别是世界史的内容比较陌生，很多知识点无法理解，课堂上又无法补充太多另一方面，有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少因此，讲得太深，很难照顾到整体，有时课堂教学效果不如理想从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅

四、今后努力的方向

1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生

2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识

3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容

4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴本学期我担任九年级五个班的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，用心向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况进行教学，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展立足此刻，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明在课堂上个性注意调动学生的用心性，加强师生交流互动，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快，在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑

三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问在各个章节的学习上都用心征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作

四、用心推进素质教育目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和实践潜力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养

五、本学期，期末考试五个班都取得了较好的成绩，存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空的部分，这些都有待以后改善从期末考试各大题的得分率来看，第一大题选取题得分率比较低，本来就应很好得分的选取题却失分最多，这引起了我的重视，之后了解到整个学校的历史都有这种状况，经过调查反思，发现原因是由于学生认为是开卷考，不愿意花时间来看书，这直接导致了学生对课本的不熟悉，导致选取题超多失分再有，就是学生对综合题存在很大的害怕心理，分析综合潜力不足，应对分析综合题，总想从课本上抄答案，因而，下一学期主要任务是加强学生对课本的熟悉程度，让学生养成看课本的习惯，增强分析综合潜力，多做多练，力争取得更加满意的成绩本学期我担任九年级1-3班历史教学工作，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验我所教的

一、二班学生比较活跃，喜欢回答问题，课堂上师生配合较默契三班学生相对比较安静，课堂上比较难带动起学习气氛，再加上尖子生不多，中等生、差生占大多数，课后又不花时间，成绩平平本学期结合学生实际，扎实地做好了教育教学工作

一、思想方面本学期能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习、张春贤系列讲话精神，遵守纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，乐于奉献

二、教学方面

1、备课认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据学情和学生实际，认真设计每一课，写好每一篇教案，课后及时写好反思

2、上课认真组织好课堂教学，面向全体学生，注意调动学生的积极性，创造良好的课堂气氛，注意引发学生学习历史的兴趣，课堂上讲练结合，抓住重点，突破难点培养学生自主学习历史的能力，课后及时反思，抓出不足

3、评价注重科学性、灵活性和实践性相结合本学期每讲完一个单元都对学生进行知识点整理，进行检测特别是总复习阶段，强化训练，解决教学中存在的问题

4、德育渗透本学期通过对世界历史的学习，对学生进行思想品德教育通过学习进行爱国主义优良传统教育；维护祖国统一，民族团结教育；优秀品德和高尚情操教育

三、自我提高本学期我深入学习了教育教学理论，为教育教学内容注入了新鲜血液学习了《初中历史新课程标准》、《幸福地做老师》、《教育激扬生命》、以充实自己，在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学努力学习历史专业知识，以适应当前教育形势发展，给自己充电，为深入进行教育教学改革做好了准备积极进行业务进修学习积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平本学期听课达22节，提高教学理论水平及教研能力

四、教育科研方面以上就是我在本学期的教学工作总结今后，在教育教学工作中，将严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量本学年，我担任九年级的历史学科的教学任务一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精力从事教育教学工作作为毕业班的任课教师，开学之初认真制定打算，研讨中学教育教学理论，认真备课和教学，用心参加学校组织的活动，并深入课堂听其它老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的的业务程度每节课都以最佳的精力状况站在教坛，认真地去应对学生按照「初中历史课程标准」进行施教，让学生控制好学科知识教育是爱心事业，为培育高素质的下一代，我时刻从学生身心健康动身，根据学生的个性特色去点拔引导，对于个别差生，利用课间进行交谈，激励其确立精确的学习态度，用心应对人生，而对优等生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩透过现实生活中的典范，让学生建立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，建立崇高远大的理想在本学期，重要采用的具体办法如下

1、改变观念，不能用老方法较新教材，选取多种适合学生的教学方法，激发学生的学习兴趣

2、接洽学生和本地实际，面向丰盛多彩的社会生活，选取学生关注的话题和案例，与学生共同剖析和讨论，以提高认识，明确观点，建立精确的崇高的理想作为教九年级历史课的老师，明确自己对教材的陌生，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关材料，为提高每节课的教学质量，除重视研讨教材，把握好基础、重点难点外，还采用其它适合学生身心发育特色的多种情势的教育方式透过培育学生学习的兴趣，调动学生学习的用心性、自动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务透过一学期努力，学期初制定了复习打算，并能认真备好每一节复习课，培育好尖子生，提高中等生，辅助差生但由于本学期授课时间较长，复习资料多，复习比较匆促，同时发觉很大一部分学生理解潜力较差，学习自觉性不高，对这门课不够器重在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学程度，还要多下工夫增强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！九年级本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，努力运用洋思模式进行教学，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进水平的提高

一、注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好赛课和每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生让学生掌握好科学知识

二、认真备课，按照洋思模式对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编写教案每一课都做到有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并课后及时对该课作出总结

三、积极推进素质教育目前的考试题目灵活，这决定了教师的教学形式要灵活多样，为此，我在教学工作中设置的问题注意激发学生的思考点和兴趣点，注重学生学科能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养

四、狠抓学风我所教的3个班，学生上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业但有为数不少的学生，作业不会而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高虽然大部分同学对历史课很感兴趣，只是差的太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格

六、认真批改作业，布置作业做到精读精练有针对性，有层次性为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢通过努力，本学期，大部分学生的基础知识掌握扎实存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，知识系统还存在真空的部分这些都有待以后改进20xx年中考已经结束回顾一年来的九年级历史教学，面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势，我和李红蕊老师知难而进，努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩反思一年的教学工作，一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验，当然也还有不少需要改进的地方先说几点成功的经验

1、坚持减负增效的原则，提高课堂教学效率一年历史教学，我们两位历史老师形成一个重要的共识，那就是努力地不让历史学习成为学生的负担，而是千方百计让学生爱学历史、学好历史这一年，我们基本没有布置过笔头的家庭作业，基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课我们总是全力以赴把握好每一个40分钟，通过充分提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担

2、科学安排，顺利完成复习计划一年的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果，凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性

3、深入研究教材和考试说明，准确把握历史的主干知识，编制了系统复习提纲在此基础上，按照学习专题对考点重新整合，编制了n张系统的复习提纲，对每个专题配以相应的精选习题这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合，每课一个专题，课堂效率大大提高复习提纲得到学生欢迎，尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”

4、科学复习，把握习题的各个环节，注重练习效率在复习阶段要减负，就是要避免题海战，努力让学生做有用的题，学会做题的方法我们在复习中努力把握习题的各个环节选编、练习、批阅、讲评、改正每份练习我们都尽量让学生利用课堂时间完成，避免课后抄袭作业的现象，实现练习的价值和作用每次练习教师都认真批阅，都要求学生认真改正，真正弄懂每个题是怎么做的我们十分重视每一张练习的讲评，决不就题讲题，而是深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法在工作中还学习的地方

1、11张复习提纲当然包罗万象，但学生却往往无从下手，我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精，让复习提纲更便于使用

2、早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习

3、从七年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力。