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文本内容:
口、二年级阿德的梦教学设计一等奖[教学目标
1、运用多种方法认12个生字,掌握生词;
2、通过默读课文,知道课文大意;
3、激发学生了解现代科技的兴趣,树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识教学重点、难点
1、通过默读课文,知道课文大意
2、激发学生了解现代科技的兴趣教学准备生字卡片、课件教学课时二课时教学过程
一、谈话引入,激发兴趣
1、孩子们,你们做过梦吗?(学生讲自己的梦)
2、小朋友的梦可真有趣有一位小朋友,他也做了一个非常有趣的梦,不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》——齐读课题
1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?从阿德的梦中,自己想到了什么
2、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来
3、课外阅读科学幻想故事(结合课文内容,引发学生想像,激发探索科学奥秘的兴趣和愿望培养了学生的想像能力表现能力适时地将学生的学习引向生活的大课堂,体现学科整合思想和大语文观念)过渡河德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境,和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!
二、创设意境,积累生字
1、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准读前提出要求不出声,不指读
2、出示生字词语卡片,检查自学字词情况相机正音,合作交流解决不懂的词语
3、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经验(教师引导婆、屏、型、呜等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别呜和鸣;喽是语气词,可通过朗读的语气来感悟)
4、出示儿歌,自读,齐读,指名读,巩固识字阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型起飞时间还未到,可视电话传真情电话屏上见外婆,聊起畅销新车型预定新车无污染,动力来自太阳能飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行原来未系安全带,大叫一声梦惊醒
三、精读课文,感悟梦境
1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?默读前,提出默读的要求不出声,不指读,速度要适当加快
2、再读课文,结合文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容
3、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文内容分组进行读书汇报
1、让学生一边默读课文,一边思考阿德梦见了什么?并用自己喜欢的符号划出有关词句
2、请学生回答后,老师随机板书火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物(太阳能汽车)
3、选择自己喜欢的内容分小组讨论阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上
4、交流反馈你最感兴趣的是哪一部分?指名说并读相应段落说说感兴趣的理由是什么?其他人补充各种形式朗读
5、齐读课文,以加深课文内容的理解
四、小组交流,拓展延伸
1、你认为阿德的梦有一天会真的发生吗?从阿德的梦中,自己想到了什么
2、说说自己心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来
3、课外阅读科学幻想故事
五、感悟实践,升华情感
1、你们心中的梦都很美好一个人有美好的梦,一个民族也有美好的梦,杨立伟叔叔就实现了中华民族的飞天梦
2、出示课件神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景,看了这幅画面,你想对杨立伟叔叔说什么?
3、老师也想说中国了不起!中国人了不起!做了不起的中国人!请同学们全体起立,自豪地读出这三句话!师生全体起立,自豪地读这三句话
4、孩子们,为了我们心中的梦,为了实现我们心中的梦,让我们现在好好学习科学文化知识,长大后去探索科学的奥秘吧!
六、延伸动手画一画心中的未来世界卜、二年级阿德的梦教学设计一等曷作为一名教师,常常需要准备教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编收集整理的人教版二年级语文下册《阿德的梦》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家
1.会认〃德〃等12个生字
2.默读课文,了解课文内容
3.激发学生探索未来的兴趣教学重点目标3教学课时一课时趣味导入同学们,你们做过梦吗做过什么样的梦给同学们讲一下今天老师给大家介绍一个新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一个非常有趣的梦你们想知道是什么吗好,我们来学习课文《阿德的梦》初读课文,了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情,都是什么归纳总结,板书火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物再读课文,学习生字
1.默读课文,一边读一边画出课文中的要认识的生字,借助拼音自学生字读音
2.汇报学习生字情况包括字音,组词注意区别型和形型,模型、新型形,形状、形式系,多音字系xi,关系;系ji,系鞋带
3.小组合作学习用自己喜欢的方式记忆生字,组长检测
4.用生字软件检测生字认读情况合作学习,扩展知识
1.小组学习先读一读课文,再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识如可视电话、掌上电脑,在组内交流一下再向全班介绍
2.汇报交流要求先读一段课文,再说自己了解的知识
3.你认为课文中写的这些事情会发生吗说一说你心目中未来世界是什么样的巩固识字,练习朗读
1.老师出示本课的‘生字,学生找出文中带这个生字的词语、句子,读一读
2.指名分段读课文集体朗读全文扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识,大胆想象,设计出你想象中未来世界的样子汇报形式图画、科学小品、手抄报等教学反思
1、本设计以〃梦〃为线索整合教学内容,识字、课文、汇报等都围绕梦而展开,充分体现以情景为中心”的课程理念,对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工,使整个教学过程变得生动、活泼、有效
2、本文是连环画式的略读课文,教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面,对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述,应着力引导学生读中感悟,读中想象,激起对科技探索的兴趣和热爰才是教学的主旨
3.二年级阿德的梦教学设计一等奖【教学标】
1、会认12个生字
2、学习默读课文,知道课文的大意
3、培养学生科学幻想意识【教学重点】训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,借助图画识字【信息资料】生字词语卡片,课文连环画,儿歌以及现代科技发展的相关资料【教学时数】一课时【教学流程】[[切入举偶
1、谈话同学们,你们做过梦吗?今天我给你们介绍一下小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)(由学生生活实际出发,启发学生谈话,营造宽松的课堂气围实现向课文内容的自然过渡)
2、观察出示航天飞机、飞船或太空的图片或模型让学生观察,说说对它们的了解教师由此引出世界或我国的科技发展情况今天让我们去和文中的小朋友一起去体验一下现代科技先进水平(由学生喜欢的图片或模型引出科技发展的话题,既实现了内容的过渡,又对学生进行了科技教育的渗透,激发了学生的好奇心)
一、识字
1、默读课文,注意圈出课文中的生字和新词,再借助拼音读准读前提出要求不出声,不指读
2、出示生字词语卡片,检查自学字词情况相机正音,合作交流解决不懂的词语
3、学生交流识字情况,鼓励学生个性化的识字经验(教师引导婆、屎型、呜等字可以利用熟字的偏旁认记;要注意区别呜和鸣;喽是语气词,可通过朗读的语气来感悟)
4、出示儿歌,自读,齐读,指名读,巩固识字:阿德早起要旅行,乘坐飞船是新型起飞时间还未到,可视电话传真情电话屏上见外婆,聊起畅销新车型预定新车无污染,动力来自太阳能飞船呜呜长鸣声,阿德落地未成行原来未系安全带,大叫一声梦惊醒(本课只有识字任务而无写字任各,结合本课重点指导默读的教学任务,在识字中就对学生的默读提出要求并用多种形式巩固生字的识记,特别是儿歌的引入,还起到感知课文内容的作用,提高了教学效益)
二、默读
1、默读课文,你从课文什么地方可以知道这是一场梦?默读前,提出默读的要求不出声,不指读,速度要适当加快
2、再读课文,结合文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容
3、选择自己喜欢的内容分小组讨论阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象,写在卡片上
4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上,结合课文内容分组进行读书汇报(本文为略读课文,教学重点在指导学生默读课文,粗知文章大意,因此充分放手指导学生读书,采取合作学习,抓住重点进行汇报的形式,检查了学生的学习情况,激发了学生对科技成果的兴趣)
三、朗读让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画,分组接读课文,整体感知全文内容
四、拓展。