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初中九年级下学期历史教学总结初中九年级下学期历史教学总结本学期我担任九年级的历史教学工作一学期的工作快要结束,在这一个学期里,我在思想上严于律己,热爱党的教育事业对自己要求更为严格,还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作为了总结经验,寻找不足,为今后的工作打下基础现将一学期的工作做了总结
一、工作完成情况
1、认真备课备好课是上好课的前提每节课上课前,我都认真钻研教材,了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系,再根据学生的实际情况,考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习,确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等,以便更好地调动学生学习的积极性
2、认真上课注重课堂教学效果针对初三年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合在教学中注意抓住重点,突破难点注意面向全体学生,注意教师“导”的作用,注重与学生的沟通,注重学练结合
3、做好辅导工作由于学生的成绩差异大,因此,在教学中注意内容的梯度外,还要做好学生的思想工作,这主要体现在对学生学习过程的指导,做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上,对学困生做到晓之以理,动之以情,做到以朋友的身份与之相处,鼓励与尊重他们,从首先,为打破自己原有的旧的思想观念,转变自己的心智模式,学会用系统思考的方法来指导具体的工作通过不断的修炼,我感觉到自己的工作方式有了很大的变化我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩,更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩,更关注学生的整体、全面的发展其次,认真学习新的教学理论,提高自己的教学理论水平本学期要进一步加强自身的理论学习,结合自己所教的历史学科,不断反思自己的不足以提高自己的教学水平最后,积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念我认真的听了学校各科老师的公开课,虚心学习他们的长处;同时,我还利用其他时间积极学习教学相关的理论,通过这一学期的学习,我对教学有了更加深刻的理解,教学水平有了一定的提高
二、扎实做好与教学有关的各项常规工作
1、学期之初,我就认真的研究高三历史的教材,根据学生的特点和教材的编排,并和学科的教师商量,制定了较为科学的高三第一轮教学计划第一轮复习的主要特点是单元复习,需要学生扎扎实实地掌握基础知识,再学生已学过的知识基础上,适当加快了速度,既突出主干,又适当关照非重点在实际的教学中我认真落实教学计划,并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整,以使计划达到更加的完善
2、认真备课,力争上好每一节课备课不仅是备教材,认真把握教材的重点和难点,更重要的是要备学生备学法和教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法同时,力争每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,不断反思自己的不足使自己有更大的的提高
3、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法,让每一个学生在课堂上都有所收获在课后,对导师生进行相应的.辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心
4、用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快
5、狠抓历史基础知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系,形成学科内容的主干系统和知识网络
6、掌握基本的记忆方法和习惯,准确记忆基本史实,力求在理解的基础上记忆知识,使知识网络化
7、理解重要的历史概念和结论,这是形成历史思维能力的基本途径
8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史发展的基本线索、阶段特征和发展过程,从宏观角度把握历史融会贯通,形成历史知识的主干
9、复习策略1每节课默写一个重点知识点2以教师讲解为主,侧重全面知识点3周测的进行,月考加强4强化学生复习资料5用时间讲析资料上的练习
10、学情1学生基础性较差,识记能力差,有许多知识点学了即忘2除了优生以外,其他学生的学生自主性都很差3学习是不善于思考,因为没有思考就没有问题也就不能内化成自己的知识4学生主动与科任教师沟通,师生之间学科交流较少
三、对复习的反思
1、复习时主要梳理知识的时候,学生只需要简单地回顾和记忆不需要深入思考在巩固练习中,由于对应的知识,刚刚呈现,只需要简单再现,因而思维层次较浅,教学过程中基本上多是强化记忆,强行灌输式的教学方式,难以激发学生参与学习的热情
2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略,如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验基础上体现出较好的学习方法没有能够坚持到高考的日子
3、对学生没有作到充分了解每位学生特别是优生的需求与不足工作不够细,只是表面的作些,并没有真正细化分析,帮助学生找出学习当中的缺点和方法
4、教师本人作题量不够,以致作题的能力质量下降因为题量不够,很难站在高考的高度进行复习所以高三教师一定要保持一定的模拟题的演练
5、复习的针对性较差,往往面对的是所有的学生,可是每位学生的认知水平、基础知识都是不一样的所以在教学中没能作到因材施教,导致中等生、差生产生厌学的情绪,最终导致放弃学习
四、今后的高三复习工作应注意的问题具体做法如下1每复习一个专题之前先提出教师自认为本专题的重点和难点的问题,给学生作答,从而了解学生对历史知识的缺漏点,大部分学生无法做答则细讲,和引导多数人能够作答则少讲,少练2运用电子表格做一张学生学习情况表注意掌握知识打钩,没有掌握打叉,强化后打勾和叉此表的构件有利于了解学生抚恤后还没有掌握的内容,根据表中的反映情况帮助学习补充不足的知识,掌握了则强化对知识的运用,只有这样才能在一定程度上实现因材施教如果这些工作做到位的话那么学生的基础打的是非常扎实了3运用多种教学方式,激发学生的求知欲如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法
1、要注意高中三年的历史知识的衔接,从高一就要树立学习的思想意识,要对高
一、二年级历史教师多听课交流,使他们所教的内容有目的性,兴趣性,平常高考教研分析要及时在科组内反馈,使他们尽快成熟起来
2、自己也要多看书,多作题,提高作题的质量,特别是典型题的解题方法,只有学生掌握作题的方法和具备一定基础知识的前提下,才能应付高考中的试题,高考中的题目不可能出现平常练过的试题,只能是相类似的题型,因此教师提高、掌握、探究解题的途径和方法,是今后任教高三历史的重要工作
3、加强教师的学科知识的学习,如读一些史学著作,加强对古文的阅读,提高古文的阅读能力
4、密切关注国内外重大历史事件,关注现实生活与历史史实的联系和比较
5、每次月考测试必须增加题量达到高考的题量,以通过考试带练,以便早点适应高考试题
6、要制定详细的复习计划,细到第几周复习到哪一课
五、今后努力的方向和工作的思路
1、进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究,把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步
2、针对高三不同情况,认真研究研究学情,如何上好课,对今后的教学有一定的帮助和提高
3、认真的进行高考研究,把握高考方向,使自己的教学更加科学,更有方向性
4、进一步的做好学生的学情摸底排查工作,做到教育和教学有效的统一在教学中激发每一位学生的潜能,让每一个学生都得到发展通过三年的教学,我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态,师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高,同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义本学期开学以来的教学工作在教学计划的指导下紧张有序的进行,如何在时间紧任务重的情况下,高质量地完成历史教学任务,是我一直以来在思考的一个问题现将本月在教学过程中的一些还不成熟的做法反思如下
一、认真、细致的研读考纲,关注考纲变化,适时调整,增强备考的实效
1、通过研读考纲预测今年历史科的命题趋向在平时的练习、测试中我们采用高考试题,同时也研读最新的考纲,了解高考试卷的分布
2、全面理解和把握考点精心备好每一堂课,目前正在进行第二轮复习在组织教学的过程中,我们的工作目标是让学生牢牢掌握基础知识,构建历史知识框架加强对学生的督促,促其完整的理解和掌握课本基础知识最后,加强落实、检测,每天的材料题训练要做到检查,督促,评语,给分,最后修改至答案符合高考要求
二、注重知识整合高考受考试形式的局限不可能面面俱到,因此在完成基础知识复习后,要帮助学生将所学知识进行综合、归纳、整理,并从中发现规律、总结认识,将知识升华同时可以将相应的、与课堂教学相关的小专题渗透进去,使学生在第一轮复习完成之后,就已有一个较完整的知识框架和知识体系
三、加强训练,提高答题技巧训练是对基础知识的延伸,也是对学习质量的检测以及调控学习过程的手段因此,在高三的教学中,适当的训练是必不可少的,而且是相当关键的一环,下面就这一问题谈几点
1、做选择题时,既要保证正确性,又要节省时间因此就应找准中心词,再慎审待选答案,对不确定的可以第一感觉为主答题卡的涂写最好在做非选择题前进行
2、对非选择题也就是主观题部分,这在高考复习中是需要下大力气训练的纵观近几年高考,由于新课程改革的进行,出现了各地教材版本不一的现象问题,为体现高考的公平、公正,高考命题者在主观题命题时,往往会先给出一段材料,依据材料设置问题为此,在平时的教学中尽可能多的利用材料对历史事件加以说明、解析,同时,在练习或者是考试中也相应加强练习
3、在训练基础上还应该加强对学生解题方法的指导历史材料的题材是多种多样的,有纯文字材料题、有图形的、有图表等因此必须教给学生一些基本的解析材料题的方法如文字题材,首先看问题带着问题读材料,做到有的放矢,其次看材料出处,再判断对解题是否有效第三看时间,后将之转化为事件最后从材料中提取有效信息,联系课本,将问题、材料与课本相关知识挂钩作答,许多材料题的答案都可以在材料中找到答题要规范,问什么答什么,做到“论从史出”必要时还应注意材料中出现的省略号,一个省略号前后叙述的是一个事件的不同方面材料中也常出现表格式的材料题,要注意横向纵向,将二者联系比较,找出其反映的现象、趋势等
四、关注课改,了解学术前沿命题专家大多是学术界的名流学者,他们常把史学界最新的观念和最新成果渗入命题中
五、关注社会热点以现实的热点带动历史知识不过,一些特别热的点往往命题时表现并不明显因此,复习中也不要太强调,以免淡化对其它基础的掌握最后,高考的冲刺阶段结束也就是在强化训练结束之后,一定要跳出题海,回归课本在这个阶段里,学生自主复习为主,内化教材知识,通过自主训练将知识能力化,最终构建备考系统回归课本首先利用课本标题,形成对课本的整体把握,在此基础上,有选择地突破由于知识间的内在联系,必然形成与其他知识点的“互动”七年级历史教学工作总结七年级历史教学工作总结范文时间过的很快,一个学期又结束了本学期我担任了初一年级两个班的历史教学在这里我对本学期的历史教学工作做一总结本册教材是XX出版社出版的义务教育课程标准实验教科书,共五个单元,每单元4—6课不等,共20课每一课课前有课文提示,它虽然很短,但内容却是这一课学习中最重要的关于课文的正文,你会发现有宋体字叙述的内容,是我们学习的主要内容;红体字叙述的内容,是我们的阅读内容,是帮助理解宋体字内容的在课文中还安插了许多有趣的图片和地图,以及那些小框框里的想一想、说一说等,令我们对所学内容更感兴趣,引导我们去思考更多的问题通过对本册教材的内容分析,我们发现与以往的教材有很大的不同,这对任课教师来说也提出了更高的要求通过一个学期的历史教学,我的感触是很深的首先谈一下自己认为做的好的方面
1、注重研究教材对每一篇课文在上课前都做了深入的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动有趣,学生爱听
3、加强师生交流,充分体现学生的主导作用新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师在教学过程中要充分认识到这一点,不光要以学生为主体,还要尊重学生,与学生进行平等的交流对话
4、积极推进素质教育在教学过程中不只要让学生掌握历史知识,还要让学生对过去、现在、未来有一个具体的、理性的认识,让他们参与到历史研究中来,培养他们的健康的价值观与人生观以上四点,本人在教学过程中基本上是做到了只不过在深度与广度方面可能还不够,有待于在今后的教学过程中进一步加强与改进下面来谈谈本学期自己认为做得不够好的几方面
1、上课时有时后会好高鹫远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历史的兴趣起到不良影响
2、信口开河,离题万里有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾,虽然学生爱听,但一节课下来教学任务没完成,重点也体现出来
3、面面俱到,没有重点上课时生怕会遗漏知识点,眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担,学生对于本课的内容也印象不深
4、探究与实践课没有积极开展起来,新课标精神中是很重视探究与实践的,但在教学过程中总是找借口予以推掉以上几方面是本人在这个学期中做得很不好的地方但在今后的教学工作中一定会改正的总之,在经过一个学期的历史教学,收获很多,感悟也很多通过努力,本学期期末考试学生的三率情况良好存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,知识系统还存在很多真空的部分这些都有待以后改进本学期我担任初一年级XX班和XX班的历史教学,在教学工作中,我不敢怠慢,认真学习,深入研究教材教法,虚心向同事学习经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结
一、根据学生的个性特点去点拔引导对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想在这个年级中,学生的学习基础相对较弱,刚到一个新的学习环境,同学们还不能适应另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,能踊跃回答教师的体温,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少我备课时也没有注意到这点,因此,讲得太深,没有照顾到整体,教学效果不如理想从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”这一理论在我的教学实践中得到了验证
二、注重研究教材充分利用现代教具为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培养学生学习历史的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的.教学质量,按时完成教学任务
三、加强师生交流充分体现学生的主体作用在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高作为年轻教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,并经常听取各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生
四、认真备课而帮助其树立学习的信心对优等生,严格要求掌握基础的同时,课堂上设置相对有难度的问题外,课外鼓励他们每天多做一道中考压轴题,注意知识的补充与延伸然后利用午休前、晚修后的时间讲解,从而提高解题的技巧与能力
4、作业批改及时批改,及时反馈针对不同的错误,做到面批面改,指出个性问题;课堂中改正共性问题还采取学生自己找错的方法,培养其分析能力,找出后给予鼓励,没有发现的教给方法并分析练习错误的原因,改进教学,提高教学的针对性
5、认真组织好复习复习是九年级学习的重要阶段,是学生再学习的至关紧要的过程,也是全面提高学生文化素质,发展学生思维,培养学生分析问题,解决问题的“收获季节”这个阶段的学习教师起重要的作用具体做法如下1注重基础,提高能力重视基础知识的掌握,如历史概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上灵活运用;重视基本运算、解答题的训练,在平时测试中注意训练学生答题的速度、准确度,提高运算的技能、技巧,提高综合解决问题的能力,重视解题的规范化,提高逻辑思维能力2向课堂要质量复习阶段分三个内容基础知识、专题训练、综合训练前两部分复习中课堂教学分三部走基础回顾一一紧扣基础的中考训练一一知识拓展与应用,以师生共同回顾,教师板书体现知识的发展过程,知识之间的纵横联系,练习的解答以独立完成为主,小组合作解决为辅的方式,其间渗透解题的技巧、审题的细致性、考虑问题的全面性,教师起疏导的‘作用,教师巡视中发现的问题进行系统的分析,这样,学生学习的主动性与积极性充分得以充分调动,每节课都能收到预期的效果第三部分的设计是针对学有余力的学生,学生各抒己见,从而提高学生解题的思维能力综合复习则侧重于不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工虽然辛苦,但事实证明是值得的历史这一门学科,对学生而言,既熟悉又困难,但也容易引发他们的兴趣在这样的环境下,要教好历史,就要让学生喜爱历史,让他们对历史产生兴趣否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些历史人物故事,把课堂变成学生喜闻乐见的“故事会”,让他们了解历史,喜欢历史
五、不足之处及存在问题学生对本学科的学习不够重视,所以学习大部分是凭兴趣去学,不够精细,高分不多今后要从提高学生学习兴趣方面着手,多向有经验的老师请教,找到更适合学生的教学方法,努力使历史科成绩更进一步的提高以上就是我在本学期的教学工作总结由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩一学期已经结束回顾本期的教学工作,兼有得失学期以来,我本着以学生成长促进自我成长,全身心地投入到教学工作中,应该说圆满完成了学校制订的教学任务现将工作总结如下
一、紧抓常规教学,有备无患
1、做好课前“三备”备学生、备教材、备教法需要说明的是,我的主修专业是计算机科学与技术而非史学,这所以去教历史学科,是应学校的要求与安排,我艰难的答应了因为我对历史的掌握用一窍不通来形容也不为过但我并没有被困难吓倒,而是迎难而上所以我给自己制订了一系列以“加强自我学习带动学生成长”为主旨的方式方法备学生就是指用学科的眼光去了解班级特征、观察学生对于本学科的爱好程度和接受程度,并实时的为备教法提供信息参考我所教的1班和6班,特征各不相同1班学生人数66人,男女生比例基本持平;6班学生人数70人,男生人数占了绝大多数结合历史的学科特点,男生的接受能力和爱好程度普遍高于女生,所以我在两个班的教学过程中,在1班会下较大的劲来活跃课堂气氛,而在6班,课堂气氛不太需要我的调动,就会自然而然的融入所以,做好了“备学生”的工作,课堂上就会比较轻松备教材就是指教学工作者要对自己所用的教学参考书要了解得清晰、深刻、透彻学生所接受的知识主要来源于教材和老师的讲解,老师对于知识的把握不清晰、了解不深刻、讲解不透彻,学生就很难接受,并且还会对学科产生厌烦情绪故,我十分重视备教材开学时,我只拿到了一本教科书,没有任何相关参考资料,为了给学生上好丰富的历史课,我积极在网上查找课时资料、观看学习教学视频,没有参考书,我就自己在网上下载电子书,然后到县城打印装订,尽最大努力充实自己、完善课堂、丰富学生知识备教法有了教的对象和教的内容还不够,要活跃课堂、有效完成课堂教学任务,良好的教学方法必不可少历史是一门比较灵活的课程,这就要求任课的老师不能过于死板,那样只能把本应该活跃的课堂上得枯燥乏味,不利于教学效果的体现哪一个知识点该用平铺直叙、哪一个知识点结合历史典故激情飞扬、哪一个知识点又该融入神话传说丰富课堂内容、哪个时候应该把学生的互动列为重点活跃课堂氛围,等等,我都在课前做好了充分的准备,必要是还要课前演练一番
2、多听课,勤学习,善反思学校关心新进教师的教学成长和能力培养,为我们指定了一帮一指导老师,我的指导老师是谭道书主席不管什么层次、什么学科的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素质
二、重视尖子、鼓励后进,优差结合,整体推进虽然是历史学科,但我决不忽视这一门学科的重要性学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生知识掌握情况,让自己做到心中有数这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识,从而能够更好的根据学生的情况,调整教学方法对于个别班里的后进生,我一直坚持个别知识辅导、同学帮扶和思想教育相结合的方式,激发学生的学习信心与兴趣,力争每一名学生不掉队
三、课堂效果与教学成绩本学期,无论是阶段性考试还是期末考试,我两个班的孩子都取得了理想的成绩,名列年级前茅,又特别是这次期末考试,我6班32名(近半数)学生成绩在80分以上,得到了学校领导和老师一致认可我自己也不断钻研业务,积极总结经验教训、促进教学教法的进一步成长与提高
四、深思自我不足与来期教学目标
1、自身的业务素质还需要进一步提高,不断更新社会瞬息万变,教学方法也必须不断追寻更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大通过本学期的教学工作,我总结了很多的经验和教训但我深深的知道,作为一位年轻的教师,经验还是很缺乏,我会在以后的教学工作中不断的积累,以一颗年轻上进的心不断的努力和奋斗,把教学工作当做我一生的事业!本学期,我担任初一年级七个班的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,有计划,有组织,有步骤地开展教学工作现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进教训工作更上一层楼
一、认真备课作为年轻教师,我认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具
二、增强上课技能,提高教学质量为使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高
三、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性为了做到这点,我常常到书店、到图书室去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每练习都起到最大的效果同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢初一历史教学工作总结仅供大家参考,祝大家教学成绩更上一层楼!本学期,我担任初一年级的历史教学工作,我从各方面严格要求自己,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展按照学校的各项要求,立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼
一、认真备课不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案
二、增强上课技能,提高教学质量我在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快
三、虚心请教其他老师在教学上,有疑必问在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边学,改进自己的教学工作
四、认真批改作业布置作业做到精读精练有针对性,有层次性
五、做好课后辅导工作,注意分层教学在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度
六、积极推进素质教育我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养存在的不足是,学生的知识结构还不是很完整,对所学的知识系统还存在很多真空的部分这些都有待以后改进
七、努力方向
1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养,知识上做到课课清
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步
3、加强守纪方面的教育,使学生不仅在课堂上集中注意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己
4、教育学生要注意保持环境卫生,增强主人翁意识和责任感
5、在教学上下功夫,努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步这个学期又结束了本学期我担任了初一五个班的历史教学工作我从各方面严格要求自己,结合本校的实际和学生的实际情况,有计划,有组织,有步骤地开展教学工作现对本学期教学工作作出总结,希望能总结经验教训,以促进教学工作更进一步本学期我担任了七年级两个班的历史教学在这里我对本学期的历史教学工作作一总结
一、注重研究教材对每一篇课文在上课前都作了深入的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动有趣,学生爱听
二、认真备课不光是备教材,更是注重备学生作为年轻教师,又是第一年教历史,更应在备课上下功夫力求做到不光要因材施教,更要因人施教,体现新课标中以学生为主体的精神
三、加强师生交流,充分体现学生的主导作用新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师不光要以学生为主体,还要尊重学生,与学生进行平等的交流对话
四、积极推进素质教育在教学中,我准备了三堂课请基他同学科的教师来听评课,学到了很多历史教学方面的经验,受益匪浅由于,从地理教学改为历史教学,在历史知识上和教学方法上存在着诸多问题一是上课时有时后会好高鹫远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历史的兴趣起到不良影响二是信口开河,离题万里有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾,虽然学生爱听,但一节课下来教学任务没完成,重点也未能体现出来三是面面俱到,没有重点上课时生怕会遗漏知识点,眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担,学生对于本课的内容也印象不深以上是我对本学期的工作总结,希望能吸取经验教训在今后的教学工作中有所进步总之,经过一个学期的历史教学,收获很多,感悟很多学生答题的速度、准确度,从时间上对选择、填空、解答进行针对性训练,培养学生综合运用所学知识解答问题的能力与技巧3关心学困生对学困生不能放弃,要特别给予关心,反复采取措施,激发学趣,帮助解决学习中的困难,使他们掌握大纲规定的基本要求首先,课堂中题目的选择有层次,对他们的回答秉承“扬弃”的作法,多鼓励,多赞扬其次,有耐心、爱心,多体贴他们,与之建立真挚的情感,激发学习的信心,并以小组学习的方式互帮互助,同时,有针对性的做好课后辅导工作4注重解题中出现的错误针对复习中出现的错误,从错误中及时发现复习中的不足,及时采取措施进行补救,认真分析,针对性的进行讲解,利用反面的知识巩固所学的知识5注重思维能力的培养注重变式训练,改变题目中的条件或结论,以不同方面巩固所学知识,培养思维的深刻性;注重一题多解,课堂中以学生讲解为主,他们从不同的角度解决同一问题,这样不仅调动学习的积极性,而且增强学习的信心,同时培养了思维的广阔性;注重封闭题目变开放型题目,培养学生思维的创造性
二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入
2、教法不灵活,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足
3、新课标下新的教学思想学习不深入对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导
4、差生末抓在手由于对学生的了解不够,对学生的学习态度、思维能力不太清楚上课和复习时该讲的都讲了,学生掌握的情况怎样,教师心中无数导致了教学中的盲目性
5、教学反思不够
三、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念
4、加强转差培优力度
5、加强教学反思,加大教学投入在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进20xx年中考已经结束回顾一年来的九年级历史教学,面对考查内容增加数倍、能力要求全面提升的形势,我和李红蕊老师知难而进,努力用最小的负担帮助学生获取最好的成绩反思一年的教学工作,一些做法已成为我们值得珍存的宝贵经验,当然也还有不少需要改进的地方先说几点成功的经验
1、坚持减负增效的原则,提高课堂教学效率一年历史教学,我们两位历史老师形成一个重要的共识,那就是努力地不让历史学习成为学生的负担,而是千方百计让学生爱学历史、学好历史这一年,我们基本没有布置过笔头的家庭作业,基本没有占用过除学校安排的教学时间以外的时间补课我们总是全力以赴把握好每一个40分钟,通过充分提高课堂教学效率,减轻学生课后的负担
2、科学安排,顺利完成复习计划一年的教学复习工作能顺利完成,有赖于我们对每一个教学复习阶段需要做什么、怎么做、要达到怎样的目标等问题形成比较明确的计划采用的复习提纲、复习卷等都是集体备课的结果,凝聚了两个老师的智慧、增强了科学性
3、深入研究教材和考试说明,准确把握历史的主干知识,编制了系统复习提纲在此基础上,按照学习专题对考点重新整合,编制了11张系统的复习提纲,对每个专题配以相应的精选习题这样在复习中做到了讲、看、读、练的有机整合,每课一个专题,课堂效率大大提高复习提纲得到学生欢迎,尤其是中外对照的大事年表更被不少学生视为“法宝”
4、科学复习,把握习题的各个环节,注重练习效率在工作中还学习的地方
1、11张复习提纲当然包罗万象,但学生却往往无从下手,我们设想要根据学情、考情进一步去粗取精,让复习提纲更便于使用
2、早学习的东西遗忘多,因此在复习过程中要更加重视安排好对九年级中国近现代史的系统有效复习
3、从八年级开始就要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上的理解和表达能力
4、在这一年的学科教学中,在学科教学中渗透法制教育还做不到位,力度不够,有待加强初一历史下册教学工作总结
3、作业批改细致针对学生的不同特点给予不同的评价,使学生做作业能巩固所学,架起与学生沟通的桥梁正确引导、耐心解答学生遇到的问题,取得他们的信任,成为学生的良师益友
4、小组配合默契利用班级四人一组,确定小组长负责,进行预习检查、作业检查、订正检查、课课清等活动,效果好
一、本学期主要工作
1、根据新的课程标准,促进学生的全面发展,个性发展和终身发展除了学到知识,还要进行能力培养及情感的升华
4、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,认真批改作业及时的进行辅导
二、取得的主要工作成绩
1、积累了一定的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础
三、存在的不足
1、个人备课不够充分,针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整
2、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多
四、今后努力的方向
1、加强备课的针对性,认真备学生,挖掘教材
2、有意识地强化落实新课程理念,既教知识又注重能力培养,突出学生的主体意识
3、认真听课,认真学习新的方法和理念本学期,本人任教初一级三个班的历史课一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想总的来说,一年来我在历史教学上取得了一定成绩,但也面临着一些问题和挑战,比如如何更新知识适应时代的要求如何让尽快地转变观念以适应新课改的要求如何发挥学生在教室上主体地位作用?如何加强学科之间的渗透等等,这些问题都是我今后工作努力的方向,我将通过不断努力,争取取得更大的进步看了“初一历史下册教学工作总结”的人还看了历史教学总结历史教学总结(精选3篇)古人云“知之者,不如好之者,好之者不如乐知者”兴趣是最好的老师只有学生对学习有兴趣,才会积极的探索,敏锐的观察,牢固的记忆和丰富的想象;才能具有创造性所以,教师教会学生学习方法,培养学生的学习能力应成为教学中的一项重要任务下面是我在平日的历史教学实践中总结出的几点
一、培养学生阅读能力,让其自我总结教学提纲众所周知阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径,亦是培养学习能力的重要前提因此,教会学生阅读教科书是历史课堂教学的重要内容而指导学生整理、编写提纲,可以使学生既掌握基础知识,又提高学习能力因其在整理和自编提纲时,必须先仔细阅读教材,了解教材中的知识点以及各知识点之间的联系,这就使学生加深了对知识点的理解,一旦整理出准确的知识结构,知识点也就牢牢固定在知识结构的枝干上,从而使知识在学生头脑中有了整体框架,有利于学生学习和记忆
二、结合课本内容提出问题,培养学生思维能力历史对培养学生的思维能力一直具有具有重要作用,由于一部分学生受传统思想的影响,认为历史只需死记硬背即可,而不需理论的思考和理解,以至于他们缺乏学习历史的动力因此作为一名教师应十分注意利用历史学科内容丰富、纵贯古今的特点,有针对性地从历史知识本身提出各种具有较强启发性的问题,让学生自己去探索解决问题的方法,从而激发他们求知的欲望,发展他们的思维
三、让学生理清历史发展线索,学会抓住学习重点历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系,中学历史教材的特点是范围广、头绪杂、内容多,牵扯到的年代、地点、人物事件太多,很不容易掌握,所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索,提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系,是十分重要的并且在理清线索的基础上,还要让学生掌握教材中的重点,尤其是让学生学会如何确定重点,这样就比较容易抓住教材的重点
四、教给学生科学的记忆方法,提高记忆效率历史教学的任务之一是使学生掌握历史基础知识,所以教给学生科学的记忆方法,是很重要的在历史教学中,采用以下方法,不仅可以提高学生的记忆效率,并且能取得效果良好第
一、重复记忆法让学生把知识点分开学习,当时看一遍,一周后再复习一遍,一个月后再重复一次,记得就会比较牢固第
二、重点记忆法在每一课的教学中挑出重点,让学生重点记忆这也发挥了教师的重要性第
三、引导学生记忆纲要如美国独立战争经过的六件大事等通过教学实践,我深刻体会到了反思对课堂教学的反馈指导,对教师成长的至关重要性只有经验加上反思才能更进一步的成长积极努力参与教学科研,在工作中勇于探索创新,在行动和研究中不断提高自己的反思水平,做一个“反思型”的教师也只有这样,才能更好的培育出新一代具有较强的适应力的学生本人任高三的历史的教育教学工作,这学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作以下是我的情况总结
一、理论学习和教学研究学校大力倡导教师个人的学习,根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际,我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章,不断变革自己的思想观念,用新的教育教学理论来武装自己。