还剩17页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学三年级精彩音乐教学计划小学三年级精彩音乐教学计划
一、教材分析本册教材共八个单元,教材对每一课,每一单元都尽可能地设置有意味的情境,这些内容都是有组织的联系在一起的,每个单元的内容由感受与鉴赏、音乐表现、音乐创造、音乐与相关文化这几部分组成的内容丰富形式多样、风格各异,能充分调动学生学习积极性使学生在听,唱,跳,画,玩的过程中学会自主学习、探究学习、学会创作音乐表现是学生最易于接受和乐于参与的表现形式,主要引导学生以欢快、活泼的情绪演唱,演唱时主要训练学生演唱技能,采用恰当的呼吸方法,抓住学生的学习兴趣,充分发挥指导学生进行有感情的演唱感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径这一部分内容以音乐为本,从音响出发,以听赏为主音乐与相关文化是教学的关键,也是基础部分每节课的音乐知识是学生最难掌握的部分,以生动的音乐为载体,在学生感性积累和认知的基础上进行让学生通过实践及各方面的兴趣教学,来调动学生基础知识的掌握音乐创造对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用,其中器乐教学与唱歌、鉴赏、创造等教学内容紧密结合,让学生在普遍参与中发展自己的特长
二、学情分析:
2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演
3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音
4.乐于与他人共同参与音乐活动
五、教学措施
1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,认真写好教案
2、认真执行课时计划,严格把握35-40分钟的课堂时间,向35-40分钟要效率
3、充分作好课前准备,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、认真上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
5、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲
6、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱
7、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲
8、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导
9、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识
10、通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质
11、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革
12、根据本校条件设备,充分利用录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果
13、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课
14、丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐总之,在音乐教学中实施自主学习,要坚持从培养学生兴趣出发,精选一些妙趣横生、有趣味的教法,让学生多听多唱,放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台,一个锻炼的机会,一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”,成为学习活动的主体小学三年级体育课教学反思小学三年级体育课教学反思今天第五节课是小学三年级
(五)班的体育课,连续的阴雨让学生们好久没到室外上课了,根据教学进度要求,今天还是要进行前交叉跳绳的学习这几天不知怎么的,校园里那一排香樟树掉了很多枝丫和叶片在地上,所以为了以防万一,我一上课就强调学生不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”,并说明如果谁违规了,我会“请”他下课后留下来但是在分组练习时,还是有
三、四个调皮的学生拿着小树枝玩耍,竟然把“三不准”忘得一干二净,看到这里我不由火冒三丈,于是马上吹哨集合,准备教育这几位学生学生集合时的灿烂笑容,天真的样子,猛然使我回想到自己的童年,玩不是每个儿童的天性吗?现在的孩子接触大自然的机会少了,动手能力太差了,一个想法涌上心头,何不利用这些树枝来开发学生的智力思维呢?变通一下呢!首先对违反规定的几位学生进行严肃地批评,说明厉害关系,然后启发学生把这些树枝、树叶变废为宝,为体育课服务,这时候学生们沸腾了,有的说可以当接力棒、体操棒;有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖;有的说可以跳竹竿舞;有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子;有的把跳绳绑在树枝的两端做成了弓……学生越说越多,思维逐渐活跃起来此时我发现大多数学生还停留在“个体户”单干的状态,于是通过我的引导,慢慢的这些小家伙开始自发地把刚才的想法实施起来,三个一群,五个一伙,忙的.热火朝天,我不禁为学生喝彩,学生有无穷的能量,只是我们没给他们机会为了让学生们记住这次变废为宝的过程,进一步拓展学生思维,以小组为单位,课下制作能在体育课上利用的器械,并在以后的课中利用这些自制器械进行游戏、进行体育练习学生的热情高涨,课后自制了许多器械,我也有目的地利用这些器械安排了一系列的内容学生在练习时积极性、主动性和自觉性都有明显的提高,练习效果好新课程要求以创新精神和实践能力的培养为重点,运用灵活的教学方式,促进学生学习的改革改变学习方式的根本目的是为了培养学生的创新精神和实践能力,让课堂教学充满创新活力,教师必须挖掘教学内容的创新生长点西师大版小学数学三年级上册教学计划西师大版小学数学三年级上册教学计划范文为了全面贯彻落实素质教育,更好的完成本册的教学内容,培养学生的创新意识,提高教学质量,根据本册的具体内容及班级学生的实际情况,特制定如下教学计划
一、教材简析
(一)教材内容本册教材改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验空间和图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和能力的培养提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感,态度和价值观的培养具体内容包括克、千克、吨的认识,两三位数乘一位数的乘法,东西南北、旋转与平移现象、两位数除一位数的除法、周长、分数的初步认识、年月日
(二)知识目标
1.结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数
2.结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两三位数乘一位数的乘法,两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算初步形成独立思考和探索意识结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识
3.在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算
4.结合实例认识长方形和正方形,认识周长的含义,并能计算周长
5.掌握年、月、日
6.结合实例,进一步感知平移和旋转现象
7、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北,给定一个方向,辨别其余七个方向
(三)情感与态度目标
1.对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动
2.了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用
3.能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心
4.在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯
(四)教学重点、难点乘法、除法的口算、估算;两位数除以一位数除法笔算;两三位数乘一位数的笔算,这些内容是数与代数部分的教学重点空间与图形的内容比较抽象,是教学难点
二、学情分析三年级儿童对一切事物充满好奇,有强烈的求知欲望,对数学有一定的基础认识学生学习目的明确,能自觉地完成教师布置的.作业,学习积极性高大部分学生的学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,对于他们来说,西师大版小学三年级上册语文第六单元试卷西师大版小学三年级上册语文第六单元试卷
一、字词演练厅共25分1读句子,给加点字注音3分20比一比,再组词8分3照样子,写词语8分例指指点点例各种各样4o根据意思写词语6分2急迫得不能再等待3形容不高兴,不振作
二、句子训练营共14分lo下列句子运用了哪些描写方法?8分Ao神态描写B动作描写C语言描写D心理描写1他心里想今天的事,怎么左也不对,右也不对,到底该怎么做呢?2梅花鹿久久地站在那里,自我欣赏,自我陶醉着3他猛一回头,哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近!
(4)小猪说“感谢您去年送给我那袋麦子,让我吃到了最好吃的东西”()2o给下列句子换种说法,意思不变(6分)
(1)他把自己的转变告诉了父亲
三、知识链接站(6分)lo《父子骑驴》这个故事告诉我们_________________________________________________________________________________________________________________________O2o《一只梅花鹿》一文中,梅花鹿最后叹了口气说,“美丽的角差点儿送了我的命,可难看的腿却让我狮口逃生”,说明他明白了什么?3o《三袋麦子》一文中,对“小猪、小牛、小猴”三个小动物处理麦子的做法你最赞同谁?为什么?
四、口语竞技场(6分)
五、阅读升级库(共24分)
(一)网中鸟猎人在湖边设置了罗网,捕获了很多鸟鸟多力气大,带着网腾空飞去猎人见了,在地上紧紧追赶一个农夫见猎人跑着追鸟,就说“你想跑到哪里去?难道你靠两条腿就能追上飞鸟吗?”猎人回答说“如果是一只鸟,我就不去追了一一追也追不上;可这是一群鸟,我一定能把它们一网打尽的!”猎人的话果然应验了收于网中的鸟儿都争着向自家的方向飞一一一些鸟要飞回森林,一些鸟要飞向沼泽地,还有一些要飞向田野一一结果连鸟带网全部坠落在地,猎人很轻易地就捕获了它们[page]lo写出下列词语的近义词(3分)捕获一一()应验一一()轻易一一()2O哪句话写出了鸟多力气大?(2分)4o鸟儿们为什么能被猎人轻易地捕获了?用画出来(2分)5o你想对落入网中的鸟儿说些什么?(3分)
(二)一字之差,哭坏全家从前,有一户人家,父子俩在外做生意,婆媳俩在家里种地父子俩忙不过来,就雇了一个帮手一天,老父写了封信寄到家里婆媳俩都不识字,就请人念信那人看了信,说“生意不错,只是死了一个人”婆媳一听,就痛哭起来回到家里,四个人一照面,都感到(莫名其妙不知所措)互相询问了事情的缘由,才知道是因信中写错了一个字引起的信中把“雇了一个人”写成了“故了一个人”lo用“”划掉括号里不恰当的词语(2分)20为什么念信的人会说“生意不错,只是死了一个人”?用“”画出来(2分)3o想一想,文中老父为什么会把“雇”写成了“故”?(3分)4o从这个故事中你吸取了什么教训?(4分)
六、习作百花园(25分)写一写你的同桌通过他(她)的相貌、衣着及一件事写出他(她)的特征参考答案
一、4,
(1)赞不绝口
(2)迫不及待
(3)没精打采
二、lo
(1)D
(2)AB
(3)BD
(4)C2o
(1)自己的转变被他告诉了父亲
(2)你的言语就像这些钉孔一样,会在别人的心灵中留下疤痕
(3)口头上对人造成的伤害与伤害人的身体一样
三、1不要盲目听从别人的意见,在生活中应当学会自主,做事要有自己的主见否则不但不能让大家满意,还会使自己无所适从三年级共分11个班,其中男生多于女生通过两年的学习和训练,他们各方面的素质已逐渐提高,对音乐也有了一定的认知和了解,对音乐产生了浓厚的兴趣,对缤纷的世界充满幻想也掌握了一定的音乐基础知识和基本技能,对音乐有了一定的感受力和鉴赏力总体来看,音乐素质较好的占40%,较差的占10%而且女孩子比男孩儿更爱音乐,在教学中,我将采用因材施教的原则,对差生也不歧视,让他们由易到难逐渐感受体会音乐的魅力,增强学生的自信心,培养他们的兴趣让学生主动发展,加强学生的表现力和感受力,对特长生加以培养,加紧转化后进生,争取学生全面提高,全面发展提高学生的整体音乐素质,教师要对学生付出加倍的耐心和细心,从小培养学生的观察力、审美力、创作力,努力提高学生的创造实践能力,促进学生自主学习,主动发展
三、教学目标
(一)情感、态度和价值观目标
1、通过歌曲的学唱和开展各种音乐活动,丰富情感体验,培养学生对生活的积极乐观的态度
2、借助音乐欣赏和唱歌教学教育学生要珍惜今天的幸福生活并培养他们勇于实践的能力,培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望,提高音乐审美能力,陶冶高尚情操并在欢快的歌声中进行音乐创编活动
3、通过欣赏各种乐器演奏曲,让学生认识不同乐器,教育学生热爱祖国的民歌和民乐培养爱国主义和集体主义精神,尊重艺术,理解多元化,使在音乐学习兴趣、情感态度、价值观等方面得到全面的发展
(二)知识技能目标
1、认识do、re mi、sol la结合课本歌曲和听辩单音准确把握4/
4、3/4两种不同的拍号,唱准节奏时值有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展2O说明他明白了认识事物不能单看外表,更要讲求实用的道理
五、
(一)1抓获验证容易2o“鸟多力气大,带着网腾空飞去”写出了鸟多力气大3o如果是一只鸟,我就不去追了一一……一网打尽的!4o收于网中的鸟儿都争着向自家的方向飞……猎人很轻易地就捕获了它们2o信中把“雇了一个人”写成了“故了一个人”4o汉字是音、形、义的结合体,写每一个字都要读准字音,认清字形,了解字义,哪一个环节出错都可能闹出笑话(意对即可)
2、能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲培养学生自信、自然、有表情地歌唱;以自由、即兴的创作方式表达自己的情感,学习浅显的音乐创作常识和技能正确的运用轮唱的方式有感情的完整表现歌曲
3、通过欣赏,了解旋律进行的方式在表现音乐的情感和形象上所起的作用,感受音乐打给人们不同的情绪,培养良好的审美情趣结合《中国娃娃》、《最美丽》的欣赏,激发学生的爱国热情,热爱祖国的大好河山,增强民族自豪感通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等,了解中外音乐发展的简要历史,初步识别不同时代、不同民族的.音乐,加深对音乐的认识和理解
4、学习演奏的初步技能;在音乐听觉感知基础上识读音乐,在音乐表现活动中运用乐谱,提高学生的音乐素养和水平认识音乐与姊妹艺术的联系,感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征,了解音乐与艺术之外的其他学科的联系
(三)过程、方法目标
1、根据低年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过模仿,积累感性经验,为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,重视发展学生创造性思维的探究过程
2、倡导完整而充分的聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验,启发学生在积极体验的状态下,充分展开想象,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解
3、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和群体中的协调能力;将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中,通过以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更直观地理解音乐的意义及其在人类艺术活动中的价值
(四)教学成绩目标及格率达到100%,优秀率达到省定标准
四、教学设想
1、重视激发学生的兴趣兴趣是学生最好的老师有兴趣就容易接受外界新鲜的事物,形成开放系统,这样就能抗拒外界干扰,提高接受效率学生学习音乐的兴趣,是音乐教学的内驱力,是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一因此,我要积极的,创造性的开展音乐教学活动,让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂,变成激活学生想象力的及时雨
2、在唱歌教学中,采用听唱的教学方法,让学生完整的欣赏乐曲,合理的安排范唱,首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机,在一般情况下,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,这时学生对歌曲有了初步的了解,教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐,另外在处理歌曲时,教师也可以为学生再范唱,用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的
五、教学措施根据教材特点及教学目标要求,本学期的音乐教学在借鉴传统教学模式的基础上,将有一些创新,主要集中在多媒体的运用,学生创新能力的培养,学生动手动脑能力的培养上,主要措施如下
1、经常向学生宣讲音乐家的故事,培养学生热爱中国音乐,珍惜幸福生活的精神
3、深入学习课程标准,实现教学方法上的四个转变,在此基础上,写出心得认真钻研教材,备好每节有利可行的教案按课时计划进行课堂教学,认真备课、多听课,每学期听课不少于30节,取人之长,补人之短课前准备好教具
一、教材分析教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终三年级下册总共9课,分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》,其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《噫亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种删除了过难的和弦等知识,和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践,另外,还有自制乐器,编创小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩
二、学生分析本学期我继续担任三年级四个班的音乐课从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力但还有一部分同学音乐基础知识欠佳,需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,为学生打下扎实的基础,并提高课堂教学质量
三、教学目标一感受与鉴赏
1.音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应2能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应
2.音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述2够体验并简述音乐情绪的变化
3.音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应3能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2〜4首
4.音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格2聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现
1.演唱1乐于参与各种演唱活动2知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简单评价5每学年能够背唱歌曲4〜6首
2.演奏1乐于参与各种演奏活动2学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论4每学年能够演奏乐曲2〜3首
3.综合性艺术表演1能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3能够对自己、他人的表演进行简单的评论
4.识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号3能够识读简单乐谱三创造
1.探索音响与音乐1能够自制简易乐器2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音
2.即兴创造⑴能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演2能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演
3.创作实践1能够创作2〜4小节的节奏短句2能够创作2〜4小节旋律3尝试用电脑创编音乐四音乐与相关文化
1.音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料,并经常聆听3主动参加社区或乡村音乐活动,并能同他人进行音乐交流4听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演
2.音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用2能够结合所熟悉的影视片,简单描述音乐在其中的作用
3.音乐与艺术之外的其他学科1能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲
四、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。