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小学综合实践活动教案《养成教育》教案小学综合实践活动教案《养成教育》教案教学目标通过各个事例和同学们周边的事情,讲述行为习惯养成的重要性教学重点让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己及时改正不良习惯教学难点希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来,为养成更好的习惯努力教学过程培根就曾说过〃习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生〃是的,没有人天生就拥有超人的智慧,成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯〃专门谈优点是救不了自己的,只有认清缺点,才可以自救〃请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自己的各项行为,是否你们也有这样的不良行为?请看以下事例
1、曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写但其中的一些文明礼貌的标语,如〃不准随地吐痰〃、〃禁止吸烟〃、〃不准进入草坪〃等却用中文书写为什么呢人家回答〃因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客〃为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说〃不文明行为也是国耻〃不知大家是否记得,中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有
604、进行户外实践活动时,你会先思考安全问题吗?
5、到公共场所活动,你会先了解安全出口吗?
6、在公园、游乐园游玩时……
③整理调查结果,然后和小组的同学共同进行分析如很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题同学们的安全意识还不强有些地方的安全措施不到位
2、采访到相关部门采访,了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因,并作好记录(有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长)
①讨论,确定采访对象时,要选取能给我们带给最可靠的信息的人如:我们学校的状况能够到校长那儿去了解这些问题教育主管部门就应最清楚我们能够到医院去体采访
②小组交流确定采访的资料事故状况事故地点事故原因
3、交流透过前面的调查和采访,同学们有哪些感触?把自己的想法和大家进行交流四年级综合实践教案
(三)“春季防病让你更健康”综合实践成果展示课
一、导入本次综合实践活动我们以“春季防病让你更健康”为主题的进行了研究透过这段时间大家的用心收集、整理、制作、排演等方面的努力,各组同学都有了必须的收获这天就让向老师和同学们汇报一下我们的活动成果吧!师各组同学汇报时要表现大方,声音洪亮;其他组同学要有礼貌,认真倾听,最好我们还要评选出优秀的小组
二、小组汇报、交流
(一)按组汇报
1、各组安排发言人,向同学们汇报本次活动小组是怎样分工合作的,有什么心得体会
2、展示本组的成果文艺组进行演出,手抄报和连环画组展示图片并派一人讲解,采访组、常识组选出汇报人进行口头汇报
(二)评选优秀师刚才其他小组也都进行了汇报,大家觉得哪个小组汇报的效果最好呢?同学们评议,选出几个较好的小组
三、教师小结
五、活动小结,整理资料,撰写研究报告、整理好资料,完成本次的小组研究报告四年级综合实践教案
(四)综合实践指导课教案有效采访教案------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导王海燕
一、教学目的
1、知识与技能在实践探究活动中,使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料
2、过程与方法学习怎样进行有效采访,提高根据对象、语境,得体、有效进行语言表达的潜力
3、情感态度与价值观透过活动使学生正确认识采访的好处,学做一个谦虚有礼貌的少年
二、教学重点和难点在实践探究活动中,使学生学习怎样透过“有效采访”获得有价值的资料
三、教学过程
(一)、导入
1、师(出示学生小组活动方案)上节课我们制定了“小组活动方案”,这是一组的活动方案,在“活动形式”一栏中写的是什么?(上网、采访)
2、师你们认为采访难吗??(……)真正高质量、有效的采访但是不容易的这就是这天这节课我想和大家共同交流探讨的问题一一怎样进行有效采访
(二)活动过程
1、师谁说说什么叫采访?
2、(出示课件)采访则是要从采访对象那里获得自己所需要的有效信息学生齐读
3、师说说你对“有效”怎样理解?
4、师下面是一位小记者对他妈妈的采访记录,认真看,并思考“他的采访目的是什么?他在采访中注意了什么?他到达采访目的了吗?”
5、请学生指读采访记录
6、学生回答问题,并总结采访注意的事项板书时间恰当对象准确问题简单明了地点适宜用具齐全注意礼貌
7、师在进行采访活动之前,我们还要进行小组分工和采访计划
8、小组讨论,分工合作并制定采访计划
9、学生现场进行采访
10、谈谈采访活动结果和收获
三、教师小结师这节课只是老师给同学们带给采访的练兵场,同学们要在今后的实践活动中继续提高自己的采访潜力四年级综合实践教案
(五)综合实践指导课教案小组合作小窍门------《春季防病让你更健康》主题活动方法指导课型实践方法指导课实施时间1课时实施年级小学四年级活动目标
1.透过现场开展小组团队活动体验,学生能真正感受到“小组合作”和“小组合作中技巧运用”的必要性和重要性;
2.在教师的引导下结合团队体验活动,找出各小组活动效果与小组成员做法的联系,从而分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”,包括每位组员务必为共同目标而努力、团结协作互相帮忙和支持、用心出谋划策和善于听取赞赏他人想法、服从安排主动完成自己任务、用评价提高合作效率
3.结合本小组近期的课题实践状况,共同找出合作中问题并提出改善办法,为更好地完成实践做好安排教学重点
1.在教师的引导下结合团队体验活动,找出各小组活动效果与小组成员做法的联系,从而分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”;
2.各小组找出合作中问题并提出改善办法教学准备
1.学生
①课前按各自的小组坐好
②每组3个生鸡蛋、2个一次性杯子
③每生1只筷子
2.教师
①“一齐运鸡蛋”活动说明与规则
②设计小组交流做法统计表活动过程
一、小组团队体验活动,为寻找合作技巧带给实例
1、谈话引入师前段时间同学们按照自己的计划,各个小组组员间团结合作开展了许多实践活动,这天老师想透过一个活动来考验一下,哪个小组合作潜力最强(板书小组合作)大家想不想比试比试?生想师哪个组最有信心?生(各组争说)
2、出示团队体验活动资料与要求师好!下面请大家听清活动要求和规则(出示)一齐运鸡蛋活动方法每个小组在3分钟内每个组员只能拿一只筷子,一齐把鸡蛋用筷子从桌子的一边一次性杯子里运到桌子另一边的一次性杯子里只运一个即可活动要求
①每运一个鸡蛋务必组员都参加,而且每个人只能拿一只筷子
②务必把鸡蛋从桌子的一边运到桌子另一边的一次性杯子里
③务必用筷子来运
④发现违背以上某一条均为活动失败
3、各小组进行团队体验师老师来当裁判,各自遵守规则,开始!生(各小组活动,教师巡视查看)
二、以实例做依据,分析、讨论、总结出“小组合作中基本方法和技巧”
1、统计各组团队体验活动结果师时间到下面我们来统计一下状况(出示统计表)成功没成功组号主要原因主要原因组号
2、各组讨论找出之所以得到这样结果的最主要原因师从统计的状况看,在这次活动中这些组合作要好一些但是,为什么有些组会成功而有些组没成功呢?这才是老师让大家做这个活动目的,也是最重要的下面请各个小组由组长组织展开讨论,找出成功或没成功的最主要原因,把它写下来生(分组进行,教师巡视指导)
3、交流各组的做法,师把这些做法分类板书在黑板上师(根据学生的汇报,简单概况分类板书)
4、学生根据板书资料在老师的引导下,共同讨论从中发现的小组合作方法和技巧师从上面的状况我们能够看出,有些事情要想成功完成务必要小组合作,而且更需要用一些方法和技巧,也就是小窍门(板书小窍门)这些小窍门是什么呢?请同学们观察我们找的原因,谁来总结一下小组合作有哪些小窍门?生(发表看法,师实时引导,并板书)
5、总结并记录讨论结果师这些小窍门在小组合作中很重要,它关系到事情的成败,请大家把它记在综合实践活动记录本上,并在以后小组合作中认真使用
三、各小组结合近期实践状况,找出合作中问题并提出改善办法
1、分小组结合近期各自实践状况,找出合作中的问题并提出改善办法师前段时间各小组合作做了许多实践活动,有的小组收获了很多能够说正迈向成功,可也有些小组做的很少,这就与小组的合作有很大关系下面请各小组按照刚才总结的这些小组合作的小窍门,找一找你们前段时间合作中的问题,并讨论出解决办法
2、找部分小组全班交流,并对有关小组合作问题进行群众讨论
四、小结师透过这天的活动,你有哪些收获或感想?期望大家在以后小组合作中运用实践技巧,出色完成实践任务四年级综合实践教案
(六)春季防病让你更健康一一综合实践活动开题课教学设计
一、开题课目标
1、了解春季有哪些流行病,这些病对我们有哪些影响
2、进行小组分工
3、小组内制定研究主题和计划
二、开题课重点进行小组分工,锻炼学生口才,培养孩子的自信
一、课题导入万物复苏,春意盎然春天是一年最完美的季节,但是春季也是一些传染病的高发阶段这些疾病严重影响我们的健康,使我们无法正常学习生活,那么我们就应怎样预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一齐来研究这个主题
(二)了解春季常见传染病
1、春季常见传染病有哪些?流行于春季的常见传染病有以下几种流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热,水痘、流脑等
2、你能说出几种预防措施吗
二、小组分工
1、学生自由结组,选出组长(能够让学生在组内透过演讲竞选产生组长),小组内进行分工
2、小组内讨论,制定研究方向小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等
3、讨论出自己小组的个性化组名
三、填写计划表
1、在小组内讨论制定研究计划
2、组长填写计划表四年级综合实践教案
(七)
一、我们在行动一一搜集资料
1、访问访问是搜集住处最直接的方法老师、家长、和社区的爷爷、奶奶都有丰富的生活经验,向他们请教必须会获得很多有用的信息如不看电视时,要把电源插头拔下来,既省电又安全提示一一选取搜集资料的方法搜集资料的方法很多,既能够透过访问、观察、调查等方法直接获取资料,也能够透过视听、阅读等方法得到相关资料访问前,先要确定哪些人能给我们带给准确的资料对于比较专业的知识,最好到相关的机构去咨询
2、走进图书馆
(1)为了获得更全面的资料,我们能够到图书馆去,那里但是查阅资料最理想的场所提示一一到图书馆查阅文献资料,首先要了解图书的分类,这样才能快速找到自己需要的资料2有问题能够找图书管理员帮忙如先看看图书分类介绍,然后再按类别查找一一我们就应到生活百科那儿去查阅一一图书馆设置了电脑查询,只要输入资料的名称或关键字,就能找到需要的书籍一一《节能100问》、《节能一点通》这些书里可能有我们需要的资料3问找到相关的文献资料后怎样做?
①浏览找到资料后,我们先用跳读的方法快速地把资料大致浏览一遍提示一一透过浏览能够大致了解这是你需要的资料吗?这些资料和你研究的课题有关吗?这些资料是否回答了你的‘问题或者打开了你的思路?看题目、目录和摘要一一浏览、翻阅正文一一看文章、段落的开头与结尾一一看插图、图片、照片、说明
②精读找到需要的资料后,我们集中注意力仔细阅读,一边读一边想,并随时将有用的信息记录下来
③记录怎样样才能把需要的信息记录下来呢?我们在实践中积累了很多经验小组成员讨论我把重要的资料摘录下来我用自己的语言对资料进行了归纳有些资料篇幅太长又很重要,我就把它复印下来我还对资料的重点处用不同的符号做了标记万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈反差
2、在日本,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业知识赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离去的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢?现在你们看看你们自己的行为习惯呢?在我们身边,在一部分同学身上,还存在着一些不文明的行为例如,在我们的校园内总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑,教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见,甚至有的同学认为反正有值日的同学打扫,扔了又何妨;再例如有的同学在教室内追逐打闹,走路推推操操习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话,随意攀爬树枝,甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物我们很多同学把文化知识的学习放在首位,而常常忽略了社会公德的培养,文明习惯的养成,而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质现在,请同学们自己静下心来想想,你们的行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯这里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题,形成一定的卫生良好意识比如日常的维护与保持(新举措)垃圾桶⑴由最后一排两位学生监督同学们放置垃圾如有不当行为公告于前面的小黑板
(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理,最少早晚各一次
(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次
(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后,每个同学把自己座位周边的地方清理好确保地面的整洁
(5)晚自习结束后,每个同学也做好自己周边的卫生并摆放好桌椅只有卫生的加强才能让我们有良好的环境,这也是良好行为习惯养成的一部分事实上,良好的行为习惯,是保证我们顺利学习的前提,也是树立健康人格的基础在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无提示记录资料主要采用笔记式,在对原文理解的基础上抄录或摘录,并要记下书名、页码,便于以后核实查找还能够在摘录资料的空白处写上自己的见解或疑问3走进网络网络是一个大型的住处资料库我们利用搜索引擎“百度”,输入关键词“生活节能小窍门”,找到了很多相关的资料利用网络查询资料,除了学会利用搜索引擎,还要注意准确地选取关键词,这样既节约时间,又可避免不必要的干扰组织学生到电脑室实践请同学们进入搜索引擎主页面,输入要查找的关键词,看看能找到哪些信息
二、整理资料经过一段时间的努力,我们获得了很多资料,但我们发现搜集到的资料比较凌乱我们务必对所获得的资料进行整理加工1筛选资料我们要重新阅读所有的资料,然后进行分析、比较、筛选如要剔除无关、重复的资料还要验证一下,不真实的要淘汰,不准确的要核实,不全面的要找齐补全资料过于烦琐的资料,最好用自己的话概括2制作资料卡在整理资料的过程中,我们还能够采用一种好办法一一制作资料卡我们将一些有参考价值的小窍门,分门别类的摘录下来,每张卡片记录一个资料•,并且标明资料的来源如家庭用水做到一水多用(书本14页)提示制作资料卡是积累资料的好方法,便于保存、分类、归纳、查找和使用卡片上记录的资料有限,语言要概括、精练卡片大小要一致,便于保存请同学们试一试,根据自己搜集的资料,制作一张有特色的资料卡
3、分类整理我们把收集的各种资料按必须的顺序、类别有条理的区分、归类,给同类资料加上序号,不同的资料用不同的代码区分然后,把这些资料保存起来,这样动工便于查找和使用,又能够防止资料散乱、丢失分组讨论我们组将怎样样整理资料,让它们便于查找?如我们把它们分别放在不同的资料袋里能够把录音带、录像带、光盘属于电子资料的归为一类能够把资料先按不同形式来分类把文字资料归为一类小结分类的方法很多,同学们能够根据资料的性质、资料或特征进行分类将相同或相近的资料归纳汇总,加上标题,编上序号,再分类保存
三、课堂小结四年级综合实践教案
(八)《查找资料》教学目标
1、加强对搜集资料的认识,培养学生搜集资料的良好习惯;
2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法;
3、提高学生口头交际表达潜力和写作潜力教学过程第一课时
一、谈话导入在综合实践活动中,我们常常透过查阅相关资料寻找需要的信息和答案所以,查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一下面是明明搜索生活中的小窍门的案例,让我们和明明一齐行动吧!
二、搜索生活中的小窍门
1、兴趣话题近几天,明明新买了一支钢笔,但它经常不出水之后同学对他说“我告诉你一个小窍门,把钢笔反复吸入肥皂水,然后用清水洗净,钢笔就好用了”果然,回家一试,结果还真灵验同学们,你们也对它产生极大的兴趣吗?那就让我们开展一次“生活小窍门,快乐大搜索”综合实践活动
2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢?
3、小组讨论生活中的小窍门可多了,我们就应分头去查找我想了解清洁的小窍门我想了解日用品妙用的小窍门我想了解废品利用的小窍门……
4、汇报经过讨论,我们小组决定查找(节能)方面的小窍门明确目标查找资料,首先要根据自己研究的问题,确定需要哪些资料
三、我们在行动
1、确定查找资料的途径从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢?大家集思广义,把能够带给信息的渠道进行了分类确定查找资料的途径在查找资料时,能够多选取几种途径寻找自己需要的资料,这样获取的资料会更全面知情人士老师、朋友、家长、专家……相关单位政府部门、科研机构、社会团体……印刷品图书、报纸……电子信息互联网、广播、电视……
2、你还明白哪些获取资料的途径?四小结四年级综合实践教案
(九)
一、知识竞赛
1、在班内举办一次知识竞赛,看看同学们对外出安全的基本常识的掌握状况外出安全知识竞赛如和家人一齐游泳时如何保证安全?(要选取有信誉的旅行社……)
2、小结,评议
二、观察分析
1、观察下面这些图中的小朋友在做什么,说一说这样做有什么危险如果你见到这种状况会怎样办?(书本第6-7页6幅图片)游泳时打闹在高压电线下放风筝扒正在行使的机动车拿工具姿势不正确在危房附近玩耍逗危险动物
2、分组讨论,全班交流
3、同学们在外出活动中还见过哪些不安全的行为?说出来提醒大家
三、总结与交流1交流透过研究,同学们必须有很多收获让我们回顾自己的研究过程,梳理研究结果,与同学们交流分享如我明白了去公共场所活动就应注意哪些问题我们了解了制定活动安全公约的方法以前我外出游玩对安全总是重视不够,以后要……2收获和反思
①交流同学们对外出活动的安全问题进行了研究,必须有很多收获,把自己的收获和体会与大家分享
②填写书本第7页的我的收获和反思
四、单元评价与拓展
1、评价评价资料很满意还能够需努力能用心参与采访调查活动进一步提高了整理资料的潜力透过活动,提高了外出活动的安全意识能根据活动所得主动调整自己的行为,远离意外作害小组同学根据活动资料拟定评价的标准,先进行自我评价,然后再请同学、教师和家长来评一评
2、拓展大家还有哪些想进一步探索的问题,提出来,和同学们继续研究如我想研究受到外伤怎样紧急处理我想研究外出旅游时简易急救方法外出活动时遇到自然灾害怎样躲避?四年级综合实践教案
(十)学会保护自己
一、搜集资料1小学生外出活动时就应注意哪些安全问题?怎样才能避免意外伤害?出现事故后就应如何处理?让我们透过查阅图书、上网搜索等方式了解相关信息(事先让学生自己先准备这些工作)2学习小资料书本第3页
3、全班交流
二、咨询请教1同学们还能够咨询专业人员,或者请教教师和家长,了解外出参加各种活动时就应注意的安全问题(事先让学生自己先准备这些工作)2学习小资料书本第4-5页游泳就应注意的安全问题乘车就应注意的安全问题外出应当注意的安全问题
3、结合自身的实际状况,谈谈自己是否做到以上的安全要求呢?
4、全班交流
三、实地考察
1、选取就近的公共场所进行实地考察,看一看哪些地方设置了安全警示标志,了解到这些地方活动需要注意的安全问题(或让学生回忆曾看过的安全标志或搜集相关安全资料)
2、小组讨论交流
四、整理资料请同学们把搜集到的资料进行整理还能够分类制作成资料卡片公共场所安全基本知识(书本第5页)公共场所出现意外时的安全撤退法则(书本第5页)四年级综合实践教案
(十一)《粮食知多少》
一、教学目标
1、透过对于学校浪费状况的调查,使学生了解身边浪费粮食的现象
2、透过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料,使学生了解爱惜粮食的必要性
二、进行调查在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象,问问题等形式的调查
三、教学过程
(一)透过古诗,导入课题师同学们都学过《悯农》,哪位同学来背诵一下?“锄禾日当午,汗滴禾下土谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”师这首诗告诉了我们一个什么道理?要珍惜粮食,珍惜农民的劳动成果
(二)讲故事《七颗钻石》的故事讨论从这个故事中你明白了什么?要向小女孩学什么?
(三)公布调查结果,并讨论将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行比较公布调查结果
(四)学生上机查找有关资料
1、我国的粮食产量
2、我国此刻的粮食浪费状况
3、浪费粮食的危害
4、浪费粮食的主要集中人群和地区
(五)将查到的资料进行交流
(六)总结看来珍惜粮食迫在眉睫,让我们一齐努力珍惜粮食,不再浪费附调查问题
1、你在学校有没有把饭吃完的经历吗?
2、如果有的话,你怎样处理剩下的饭菜?
3、你有不爱吃的菜吗?
4、你怎样处理不爱吃的饭菜?
5、你能够按照自己的实际需要来盛饭菜吗?四年级综合实践教案
(十二)
一、复习上课资料
二、收获园地
1、经过这几次的努力,同学们不仅仅了解了许多生活中的小窍门,而且学到了查找资料的方法在这天的交流会上,期望大家纷纷介绍自己的收获和体会,让我们大开眼界吧!
2、小组交流,指名汇报小结要求把自己的体会和收获进行总结,然后用自己喜欢的形式进行展示交流如我明白了怎样在图书馆里找到自己需要的资料我学会了在网上搜集、下载资料,这是我建立的“清洁小窍门”文件夹我学会了怎样整理资料,这是我做的“节能小窍门”资料卡这是我们组查找的废品利用小窍门
3、小结透过总结,我们归纳出了查找资料的基本过程明确目标一一确定查找资料的途径一一选取搜集资料的方法一一查找信息资源一一记录资料一一整理资料这样的一次总结交流活动,不仅仅让我们展示自己的研究成果,同时也让我们对整个活动过程进行了回顾,尤其是总结自己在活动过程中学到的方法
二、再试身手透过活动,我们已经掌握了一些查找资料的方法,学会了有选取地加工整理资料但针对不同的资料,获取资料的途径和方法是有所区别的请同学们选取有好处的问题,和大家继续研究百年奥运知多少自救自护保平安你会选取的主题是
2、制作资料卡类别历届奥运会吉祥物目录
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6、类别中国奥运金牌榜纪律,不讲卫生,扰乱班级的学习环境相反,如果我们养成了文明的行为习惯,学习环境就一定是良好的、有序的我们知道一个学校的学生具有良好的文明行为习惯,才能构建出优良的学习环境,创设出优良的学习气氛现在,我们正处于人生中最关键的成长时期,我们在这个时期的所作所为,将潜移默化的影响到我们自身的心理素质,而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质,同时也完善了自身的道德品质,如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养,那我们即使拥有了丰富的科学文化知识,于人于己于社会又有何用呢所以,我们首先应该做一个堂堂正正的人,一个懂文明、有礼貌的谦谦君子,然后才是成才,不能做一部单纯掌握知识技能的机器,而要成为一个身心和谐发展的人文明就是我们素质的前沿,拥有文明,那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富行为习惯的表现优异,也能在学风建设中反映出来学风建设是一个长期的事情,要经常抓,抓经常从平时的学生管理中我们都注意到我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象,课余时间利用率差等等针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些情况呢请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯,给大家提一些建议呢?同学们纷纷发言,而后老师总结首先,确立目标,循序渐进一个好习惯的养成不会是轻而易举的,要想完成他,就得确立长远的目标,一步一个脚印的行动起来俗话说,有志者,立长志,无志者,常立志所以,要养成好的学习习惯,不能心急,但一定要说到做到例如,想背完1000个单词,可以分成多天来完成今天背10个,明天背10个,日复一日,这样不仅不会给自己造成太大的压力,并且当你完成目标时,会品尝到一种前所未有的成功的喜悦其次,学会时刻自我约束如果良好的习惯养成之后放松要求,忘乎所以,那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归认识到听课做笔记的重要性后,就得一天不落的记下去;认识到沉迷于网络的危害性了,就不能再找借口深陷其中;认识到自习课讲话会影响他人,那就踏踏实实的兀自学习久而久之,坏习惯会离你越来越远,自然,成功会离你愈发的接近目录:
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3、我的体会与收获填写书本16页
三、总结反思在今后的探究活动中,同学们经常要搜集资料和整理资料,这实际上是一个经验积累的过程,当大家掌握了这些方法,就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识同学们努力吧!!四年级综合实践教案
(十三)《可爱的家乡》教学目标
1、学习用各种方法搜集资料,并进行简单的整理和应用
2、透过调查、访问、参观和辩论等,认识到家乡的变化和发展,用心的为家乡现积出力
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感,认识到家乡在发展过程中的美中不足,坚信家乡的未来更完美,树立初步的教学发展观
三、教学重点透过调查,访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情
四、教学难点如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力
五、教学时间2课时第一课时
一、教学目标学生自主组成研究小组,有计划地参观、调查、访问教师了解学生搜集到的资料,认识到家乡的变化和发展激发学生热爱家乡、建设家乡的情感
二、教学过程
(一)创设情景,深入导入同学们,看看这些城市、乡村的照片,美吗?大屏幕出示,书上46页,四幅照片你明白这下图片呈现的什么地方的景色吗?学生讨论,教师讲解揭题(可爱的家乡)(设计说明这一环节是进行“趣味体验并感知”透过对家乡景色照片的观察,感受家乡的巨变,激发学生热爱家乡之情)
(二)家乡的变化
1、住房的变化
(1)同学们,想明白老师家住房是什么样吗?(多媒体出示自家此刻住房的图片)老师家原先的住房可不是这样的(出示自家老房子照片),将两张照片放在一齐比较你发现了什莫?2你们家的住房有变化吗?是怎摸变的?讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示3是啊,许多同学家的住房都变的高大,宽敞,美观了我们的家乡不仅仅是住房发生变话,其他地方也在变化呢!你发现没有?
2、出行的变化1交通工具的变化老师小时候上学,大多数时间是不行,家离学校又远,每一次到学校要1小时左右,所以为了不迟到,我每一天得5点就早早地到小如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的状况,谁来汇报调查情况?学生讲述父母小时候上学使用交通工具的状况小结以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行此刻我们是怎样到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,或者坐校车来的2道路的变化上学的道路有没有发生变化?以前是泥路,好天一身灰,雨天一身泥之后有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服雨天上学也很快设计说明,这是“调查交流中感悟一一‘家乡发展’”的环节,学生透过对家乡住房、交通等方面的调查,汇报家乡的变化,层次分明,让学生清晰地看到家乡的变化,从而感受家乡的发展三谱写赞歌,展示才华
1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情请听一听一位小朋友发自内心的赞歌(配乐朗诵〈〈森林公园〉〉)
2、你从他的心声中感受到了什么?
3、那么,此刻就让我们也来尽情地抒发对家乡的完美感受吧请同学们以小组为单位,商量商量,或者写一首小诗,或者写一段美文,也能够画一画你认为最美的一角,还能够用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情
4、学生联系,教师巡视
5、以小组为单位,派代表汇报
6、小结透过同学们丰富多彩的汇报,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声“可爱的家乡,我爱你!”(课件出示这句话)(设计说明家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,这一步是“情景聚焦中感动一一‘家乡的骄傲”,学生透过朗诵、绘画等形式,展现家乡的发展变化,抒发热爱家乡之情)
(四)提出问题,课外延伸家乡巨大的变化,让我们每个人都感受到了自豪与骄傲然而,这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢?这个问题,我们课后收集一下资料,并想一想解决的方法,我们下节课再继续讨论(设计说明这是“实际生活中延伸一一为家乡出谋划策’”环节,让学生自己去寻找,激发学生主动性和求知欲,并调动学生为家乡做贡献的用心性,到达了课堂知识的延伸)四年级综合实践教案
(十四)《我们身边的一次性物品》教学目标
1、了解一次性物品对保护环境的影响
2、搜集和整理资料;学习处理调查数据活动重点和难点搜集和整理资料;学习处理调查数据活动设计
一、导入课题
1、讲述不知从什么时候起,人们被眼前出现的一幕幕情景所震惊公路沿线两旁满地被丢弃的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐,一眼望不到边际;隆冬季节,光秃的树枝上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜,被狂风吹得飘飘扬扬,哗哗作响,如同招魂的白幡,而在车站,码头或是闹市街头,扔在地上的一次性塑料饭盒令人触目惊心春季的郊外在才发有新绿的庄稼地里,星罗棋布地撒满了白色地膜和废弃塑料袋,使踏青的人们多了一份无奈而少去了春日踏青的情趣所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临,同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识
二、学习新课
1、动员准备阶段
1、看报道,初步感知什么是“白色污染”及其危害在确定课题之后,一些学生对主题的实践研究已经有了必须的构想,然而要想让学生在活动的整个过程中围绕关键问题有效地展开研究,还务必让他们对自己所研究课题的范畴有必须的认识于是,我让孩子看了一则报道“白色污染”对人类的伤害究竟有多大?所谓“白色污染”,是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象称谓它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物由于随意乱丢乱扔,并且难于降解处理,对城市环境造成严重污染据报道,非降解塑料制品在生产、使用、回收等环节都存在严重问题,首先,一些发泡性塑料制品在生产过程中使用的发泡剂,破坏大气臭氧层,有的还存在严重的安全隐患有些人用这种塑料制品盛装食物,有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用,而当温度到达65以上时,塑料袋中的有害物质就会渗入食品中,对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害如果在使用后随意丢弃,还会造成严重环境污染,入土掩埋很难降解,有的甚至在土壤中会存在100年以上,对土壤和地下水造成持久性的污染
2、收置收集资料搜集的资料资料1什么是“白色污染”?2搜集、查找关于“白色污染”危害的资料;3查找有关治理“白色污染”的方法;提出要求同学们在资料收集的过程中要透过自己的整理有效的把资料呈现出来,以供大家查阅
3、时间安排课余时间和周
六、周日
4、教给获取资料的方法合理分工,搜集资料;把学生分成若干小组,分别到图书馆、书店、访问调查以及上网查找、搜集资料四年级综合实践教案十五《中国传统节日》教学目标
1、透过活动使学生明白中华民族重要的传统节日及日期,了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗
2、透过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感活动重点明白我国有哪些传统节日及具体日期,了解人们庆祝节日的传统习俗活动准备学生传统节日的代表图片及相关资料,排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等老师
1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件
2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料,设计引导性的问题,帮忙学生了解我国的传统节日活动流程
一、从实际生活出发,导入主题
1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》前几天我们刚刚过完的是什么节?(中秋节)中秋节是我国的传统节日之一,我国还有哪些传统节日呢?
2、提示课题一一传统节日[导入部分选用儿歌,并结合学生过中秋节的体验,使学生感受到了节日的喜庆与欢乐引发学生对节日的向往,激起学生对传统节日的研究兴趣]
二、认识传统节日
1、问题我国有哪些传统节日呢?(学生汇报课前准备的调查记录卡)
2、明确传统节日的具体日期(学生结合自己的经历及资料汇报)透过课前调查、收集资料,并进行整理、记录,学生对传统节日有了较多的了解,能准确说出传统节日的名称及日期,使学生在实践中得到问题的答案,提高自我学习并概括潜力
三、传统节日的风俗习惯
1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯?
2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料
3、学生汇报交流中国传统节日的风俗习惯(演示课件)
4、小结每当节日到来,人们都用不同的方式庆祝,从古至今一向流传下来[学生自己操作微机,提高了独立学习的潜力,而且培养了自信心透过运用信息技术,使学生对传统节日的初步印象得到进一步加深]
四、传统节日的传说
1、问题每一个传统节日,都有一个动听的传说,你明白这些节日的传说吗?
2、学生讲自己明白的传说
3、请同学们查阅了解更多的传说故事
4、小结把这些传说故事课下讲给别人听[学生运用已有的生活经验,再根据自己查找的资料,对传统节日产生热爱的情感,并从中感受到中国悠久的历史,灿烂的文化]
五、在实践活动中感受传统节日
1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱
2、学生以小组活动形式展示[此环节体现小组合作,共同学习的精神学生透过歌舞、绘画、手工等形式,表达出自己对传统节日的喜爱,使课堂充满了和谐、愉悦的氛围,也使学生的个性爱好得到发展]
六、活动延伸
1、我国是个多民族的国家,你想了解我国少数民族的节日吗?
2、布置课下用不同的方式去研究[在了解了我国传统节日的基础上,课学生去研究我国少数民族的节日,激发学生浓厚的兴趣,培养探究意识]
七、结束板书设计春节(图)元宵节(图)春龙节(图)清明节(图)传统节日重阳节(图)中秋节(图)七夕节(图)端午节(图)三年级数学上册《实践活动掷一掷》教案人教版三年级数学上册《实践活动掷一掷》教案
一、设计思想我在本节实践活动课的设计上力求体现新课标精神,让学生参与教学的全过程,深入体验知识的形成过程,学生经历了〃猜想一实验一验证一概括一运用〃五个阶段,在愉快的活动中获得知识,再利用所学知识解决实际问题整堂课以学生为主体,注重培养学生的动手能力,合作意识创设情境让学生在〃玩〃中获得数学知识,在学中感受数学的趣味
二、教材分析本节课内容在人教版三年级上册118〜119页教材在学生学完了〃可能性〃这一单元后,设计了这个以游戏形式探讨可能性大小的实践活动通过本活动,可以使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固〃组合〃的有关知识,探讨事件发生的可能性大小通过与老师比赛的形式,还可以提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣教材以连环画的形式来展示活动的过程从知识内容上看,整个活动分为以下三个层次
1、组合(质疑)教材通过让学生同时掷两个相同的骰子(六个面上分别写着数字06),把两个朝上的数字相加,看和可能有哪些情况,这是一个〃组合〃问题根据前面所学的〃组合〃知识,学生可以把两个数字相加的和的所有情况列出来
2、事件的确定性与可能性(实验)总结观念改变习惯,习惯积淀素养生活处处是细节,细节点点积素养,素养默默铸文明以三字经〃人之初,性本善性相近,习相远〃为结尾,说明人本来性情很相近,但由于行为习惯的偏差,成年后个性等都变化的相差大了习惯决定命运一养成教育主题班会课教案目的通过本次班会使全班学生认识到好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了祖国的命运,为了民族的命运,为了我们的未来的命运,必须养成好习惯过程
一、全体学生起立唱《国歌》
二、由学生讲述伟人、成功人士的好习惯(班会前学生收集)
三、部分学生谈自己以前由于有良好习惯而取得的成绩
四、部分学生谈自己以前由于有坏习惯而造成的后果,现在修正了不良习惯形成了良好习惯而进步的体会
五、全体同学郑重承诺为了我们未来的命运改正不良习惯!为了我们未来的命运,培养良好的习惯!
六、唱国歌,主持人宣布班会结束小结通过本次班会,全班同学都受到了教育,认识到习惯对每个人一生的影响,都认识到为了将来要养成良好的习惯,改正不良习惯,而且每个学生都有改变通过网上查找材料,直接通过多媒体播放MSN(中国大学网)在上面的所有〃组合〃中,最小的和是1+1=2,最大的和是6+6=12,所以,两个数的和是2,3,4,…,12都是可能发生的事件,但不可能是1和13,这是一个确定事件
3、可能性的大小(验证)虽然掷出的两个数的和可能是2,3,4,-,12中的任一个数,但发生的可能性大小是不同的教材通过游戏的方式,让学生探索、比较掷出各种和的可能性大小,由于学生还不会求掷出每个和的确切〃概率〃,所以只是通过实验粗略地比较一下
三、学情分析知识的学习固然重要,以知识学习为载体的渗透数学思想、方法更重要这节课的内容就是一个很好的例子,这个内容是在学习了可能的基础上,利用组合来探讨可能性的大小对于中、低年级学生来说,这些数学方法主要通过动手操作和实践进行渗透,让学生在活动中体会这些数学思想和方法这主要靠老师合理利用教学的资源,采取有效的教学方法,把抽象的知识变为学生可接受的有趣的知识
四、教学目标
1、通过本活动,使学生初步获得一些数学活动的经验,经历〃猜想、实验、验证〃的过程,引导学生在活动中发现问题,分析问题,体会数学在生活中的应用
2、初步渗透比较、归纳,概率统计及有序思考等多种数学思想,头国现象看本质感受偶然性后面的必然性
3、结合学习内容,对学生进行思想教育,使学生体会到生活中处处有数学,增强学好数学的信心和应用数学的意识
4、通过合作,培养学生的合作意识教学重点:探索两个骰子点数之和在
5、
6、
1、
8、9居多的原理教学难点:探讨事情可能性
六、教学策略与手段通过情景的导入,增加学习的神秘感和趣味性在活动中,通过小组合作的形式进行分组探讨学习,使学生在饱有激情的情境中,产生探索的欲望,更加积极主动的参与学习验证自己的猜想对不对,只要自己亲自动手做一做,就会知道得更多,掌握得更牢学生不断的实践操作,在实践操作中得到结论,既而思考解决问题
七、课前准备每小组两个骰子及〃和〃的组合统计表
八、教学过程
(一)创设情景,生成问题
1、小朋友都玩过骰子吗?(板书〃骰子〃)一颗骰子中藏着哪些数学知识?(骰子上有6个数、有6个面,是个正方体……)
2、小朋友们真有数学眼光,掷一颗骰子,掷出的数可能是哪些最小是几最大是?
3、师:有些人利用骰子进行,这是不好的.行为,可其实呢,这骰子中藏着不少的数学知识,只要我们合理利用,它还是我们学习的好帮手呢.
4、同时掷两颗骰子,掷出的两个数可以解决哪些数学问题?(求和、差、积商)
5、今天我们主要通过〃掷一掷〃研究两颗骰子〃和〃中藏着的奥秘
(1)同时掷两颗骰子,得到两个数的〃和〃可能有哪些?(
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
10、
11、12)
(2)掷出的两个数的和可能是1或13吗为什么?
(二)探索交流,解决问题师:说起和的奥秘,倒让老师想起了一个人(课件出示阿凡提图片)当时有个地主〃八一〃老爷,十分奸诈,经常欺压百姓,这一天呀〃八一〃老爷又想出了个诡计,想要再一次提高穷人的田租,这次阴谋如果让他得逞,穷人的日子就更不好过了,在这危难时刻阿凡提来了,他代表穷人跟〃八一〃老爷进行谈判,谈判决定,双方利用掷骰子比胜负,如果八一老爷输了,他将不再加租,比赛方法是:将同时掷颗骰子得到的这些〃和〃分两组,一组是〃
5、
6、
7、
8、9〃,另一组是〃
2、
3、
4、
10、
11、12〃这六个数双方各选一组〃和〃掷出的次数多,哪方就获胜小朋友,你们想让哪方获胜的确,聪明的阿凡提战胜了八一老爷,取得了胜利!
1、〃猜一猜〃,阿凡提选了哪组〃和〃为什么?师:小朋友们各有各的猜想,那到底阿凡提选了哪组〃和〃呢你们希望老师直接告诉谜底呢还是希望自己研究?
2、你们打算怎样研究呢?
(三)巩固应用,内化提高(同桌合作,实验验证)
1、为便于研究,老师给大家提供了一些材料实验材料:每两人一张统计表,两颗骰子实验方法
①两人一组,一人同时掷骰子并算出两数字和一人根据掷出的〃和〃完成统计图,〃和〃是几就在几的上面涂一格,涂满其中一列,游戏结束
②边掷边想一想,掷出哪些〃和〃的次数比较多你发现了什么?
2、分析记录表,提升猜想师:请小朋友仔细观察统计图,现在你认为阿凡提选的是哪组〃和〃为什么?
(四)回顾整理,反思提升
1、为什么掷出和是
5、
6、
7、
8、9的可能性较大里面藏着什么奥妙呢可组成四人小组交流讨论
2、反馈板书,展示结果6+15+15+26+24+14+24+35+36+33+13+23+33+44+45+46+42+12+22+32+42+53+54+55+56+51+11+21+31+41+51+62+63+64+65+66+6和23456789101112六年级上册综合实践《做个生活中的有心人》教案六年级上册综合实践《做个生活中的有心人》教案范文活动背景综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养,而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径六年级的学生已经有了一定的知识储备,具备初步分析和解决问题所需的基本知识选择这一课题来开展,可以在学生现有能力的基础上,引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题,提高学生的综合素质“做个生活中的有心人”作为开题课,是整个单元活动的基础教师将通过介绍一些发明故事,引出活动主题,让学生感受到发明并不神秘也不高深;接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见,激发学生发明创造的兴趣最后引导学生去观察,从中发现生活中不方便的地方,为小发明寻找突破点活动目的
1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事,让学生感觉到发明不神秘,也不高深
2、通过“改造胸卡”活动,让学生体验创造发明的经历,使他们感受到尝试创造发明的乐趣
3、引导学生进行科学的小组分工,开展调查活动
4、培养创新意识和创造潜能,培养学生勤于思考,勇于实践的品质活动过程:、对比导入,故事激趣
1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头,让学生寻找差异
2、现在的罐头多了拉环,这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子(实际演示)这里边还有一个精彩的发明故事呢!
3、讲《易拉罐的发明》传统的玻璃罐头,打开盖子要用剪刀、螺丝起子,多么不方便但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便后来,一个小女孩在吃罐头时,从这个不方便中产生创意,并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头她的做法是在罐头瓶的侧部加一个拉环,吃罐头时,将拉环一拉,罐头瓶子就进去了空气,因此,不再有负压,不再那么密封,用手轻轻一扭,就可以打开这种产品受到千万消费者的欢迎,也使许多企业受盖而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐,更是受到广大消费者的喜爱(这个故事边上摆一些易拉罐图案,如王老吉、可乐等)
4、生谈感受
5、小结生活中一些不完善的地方,我们使它更加方便,就成了一个有用的小发明而这只有有心人才做得到(出示课题“生活中的有心人”)
二、链接生活,加深认识
2、出示“沐浴露”,让学生回忆用的时候有什么缺点
3、出示“带压取器的沐浴露”,谈改良以后就方便多了
4、找一找身边的哪些东西,比一比以前的样子,哪些是经过改良以后更加好用的(如果一时想不出来,就先从文具盒里找)
5、小结看来,改变生活中一些不方便的物品,使它更加方便,是一件多么富有价值的创造活动有的同学可能会认为,这些都是大人的事情,是生产厂家的创意其实不然,有很多小朋友,也可以有发明创造
三、榜样引导,学习创造
1、讲述有一个小朋友,叫杨昕,像你们一样,还是个小学生,不过她已经拥有一项专利发明,这项发明还跟我手上的粉笔有关系我们一起去了解一下,这位了不起的小发明家(课件展示)迷你粉笔套
①去年冬季的一天,江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子,见老师用冷水洗手上的粉笔末
②要是发明一个粉笔套多好呀!回到家,杨昕把妈妈的唇膏从套中取出,放进粉笔
③杨昕想用自动铅笔改装她找遍县城所有商场,学校附近小铺,都没有合适的自动铅笔
④在科技老师的帮助下,杨昕参照自动铅笔的原理,用铜皮做了一个套子发明成功啦!
⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”送给班主任时,老师被感动To夸她是心里惦记别人的好学生
⑥2005年,“迷你粉笔套”在第20届全国青少年创新科技大赛中,获得优秀项目二等奖
2、看了这个故事,你有什么想法?
3、从这个故事中,你能总结出发明创造的一些基本步骤吗?(图右)
三、改造胸卡,感受发明过程
1、发明创造的第一步,就是要在生活中发现问题,然而人常有一种惰性,对于正在使用着的东西,看久了,习惯了,就认为它本来就该是这样所以,我们要学习,大胆地去质疑今天,就让我们“一起来找茬”(板书敢于质疑)
2、今天找茬的对象,大家都很熟悉,那就是胸卡我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡,这个胸卡是咱们身份的识别,看到它,就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便,哪些方面还有问题?(小组先交流交流)改造“胸卡”它的缺点我的初步设想
3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想(缺点主要有卡面会褪色、容易掉落;胸卡用的针经常刺到人身上,刺破衣服、生锈等等)(改造设想卡面可以加上一层塑料膜,沾紧一些,尤其是边上;胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等)
4、从刚才的体验中,你知道了什么?(发明创造很有乐趣,也并不神秘)
四、小组分工,指导活动
1、那么,就让我们都来做生活中的有心人,去发现身边那些不方便的地方吧!想一想,我们可以去观察、去发现的场所有哪些呢?(生谈)
2、这么多地方可以观察,我们要分工协作才行小组内讨论一下,让哪个同学负责哪一部分的观察
3、小组活动提示分工时要考虑同学们自身活动的特点,要选择经常活动的地方去观察,这样的话,会更有体会(小组开展活动)我们小组的分工负责观察公交车上的不方便之处负责观察家庭中的不方便之处负责观察校园里的不方便之处负责观察商场里的不方便之处负责观察公园中的不方便之处
4、请一个小组汇报
5、其实我们在生活中,时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处,然而却不是什么时候都能想出好点子的因此,做好记录非常重要(板书做好记录)
6、科学家们也常说,“最淡的墨迹胜过最好的记忆”因此,课后,同学们都来设计一张记录表,将你发现所得记录下来下节课咱们再一起来交流
五、“名言趣画”,有效激励板书设计做生活中的有心人敢于质疑做好记录四年级综合实践教案四年级综合实践教案四年级综合实践教案
(一)四年级综合实践中期指导课教学设计-----制作手抄报教案张向梅本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的目的是初步培养学生的组织版面潜力作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报教学目标
1、学习办手抄报,用手抄报的形式练习排版,组织资料,设计图案
2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报,在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风
3、结合小报主题,培养学生强烈的环保意识教学重点认识报头对手抄报的重要性教学难点学习独立构思、设计手抄报版面教学具准备各种小报、课本、范图探究过程第一课时
一、组织教学检查学生用具准备状况,激发学生学习兴趣从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受,议论手抄报的宣传作用和设计的重要性
二、讲授新课
1、欣赏中学生的手抄报设计作品,分析手抄报版面资料归纳出有报头、文章、标题、图案、色彩
2、版面设计形式注重活泼均衡
3、版面设计方法1手抄报四周留出边框2报头放在显着地位3划分文章在版面的位置按文章篇数之多少把版面分成若干块,能够穿插,块与块之间要留有距离4文字的行距要分明5版面装饰要适当,除报头画外,根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰,但不要过分复杂6标题竖写或横写均可,并可根据需要将文章进行横排或竖排,注意“多样与统一”的关系7设计要精心,制作要细致
三、作业要求
1、用8开画纸,为刊登3—4篇文章的手抄报设计版面的形式不限手抄报名称自定,报头画要美观大方,绘制要精工
2、先用小纸片多设计几个方案,挑选出设计较好的一幅放大在画纸上
四、学生练习作手抄报版面设计稿,教师指导第二课时
一、组织教学检查学生用具准备状况,激发学生学习兴趣从手抄报版面设计讲评
二、导入新课讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识
1、指定一名学生复述报头设计的知识(报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一,设计时要一齐思考,色彩要鲜明,要贴合墙报主题)
2、书写标题文章标题用方块表示,重要文章的标题字要大些,它的大小,决定于文章所占位置的面积大小文章中的文字用横线表示,要疏密恰当,相互平行,间距均匀,首尾整齐
3、版面装饰重要的文章标题可加上题花,文章末尾如有空白,可作补白装饰,形式要生动活泼大方,切莫滥用
4、色彩要鲜明,节日多用热色,再用一点冷色丰富版面色彩,使之更生色
三、作业步骤
1、整理放大稿
2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色
3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其资料,并留出标题、插图、题花的位置
4、按标题字数用方格表示,并涂上颜色
5、画上插图、题花等装饰,使之整齐美观
四、学生作业,教师指导提醒学生注意用两点一线的方法画直线,启发学生耐心细致地工作板书设计制作手抄报
1、整理放大稿
2、涂上底色
3、设计版面
4、画上插图、题花四年级综合实践教案
(二)《外出活动保安全》教学目标
1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识,明白每个人都就应珍惜生命,懂得安全的重要性,增强学生的自我保护意识,提高自我保护的潜力
2、掌握必要的安全行为的知识和技能,养成在突发事件中正确应对的习惯,提高学生的安全防范意识和应急避险潜力,保障学生健康成长
3、培养学生的搜集整理信息的潜力,做一个生活的有心人教学过程第一课时
一、谈话导入当外出考察、游玩或参加社会实践活动时,大家必须十分高兴但外出活动,稍不留意也可能造成人身伤害怎样样远离这些危险呢?让我们一齐来研究吧!
二、准备研究的问题
1、针对各种外出活动,同学们准备研究哪些方面的安全问题?把自己的想法和同学们一齐交流
2、小组交流想法
3、开阔思路一一外出活动保安全如到野外游玩需注意的安全问题旅游安全与防范措施参加实践活动需注意的安全问题与自我保护乘车应注意的安全问题公共场所怎样保平安把大家提出的问题进行分类,从中选取自己感兴趣且有条件研究的问题进行研究
4、确定主题我们小组确定的主题是
三、开展实践活动了解外出活动的安全问题
1、调查
①同学们在外出活动时,遇到过哪些安全问题?大家的安全意识如何?让我们进行一次调查吧
②能够在教师的帮忙下,把需要调查的问题编制成问卷,这样便于对调查结果进行统计我想了解的问题
1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题?
2、这些安全问题发生的原因是什么?
3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题?。