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文本内容:
幼儿园小班音乐教案精选大全幼儿园小班音乐教案篇一小鸟飞走了活动目标
1、在游戏情景中,逐渐熟悉歌曲,初步学唱歌曲
2、用不同的游戏形式表现音乐情景
3、愿意参与游戏,体验捉迷藏的快乐活动准备小鸟指偶、图片、多媒体课件等活动重点在游戏情景中,逐渐熟悉歌曲,初步学唱歌曲活动难点能根据音乐情景进行游戏活动过程
一、导入小鸟飞来了幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室师好朋友飞来了,这两只小鸟有什么不一样?(一只是黄色的、一只是蓝色的)黄色的小鸟叫什么名字呢蓝颜色的小鸟叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它们住在哪儿的?(小树上)它们会干什么呢?(幼儿自由讨论)
二、幼儿熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容
1、教师完整演唱歌曲,幼儿理解歌词内容师哦!对了,今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏,我们一起来听一听,它们怎么玩的?(播放音乐)T小狗觉得好好听啊!于是它也唱起来了(我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪!)有几只小狗(2只)教师问,幼儿答小羊、小牛同上T老师来唱小手的地方,小朋友学做动物叫好吗?
(四)再次介绍图谱,幼儿身体动作表示(※代表小手)
1.幼儿分组唱T现在老师把小朋友分成两组,这一组小朋友唱小手的地方,另外一组唱小动物的地方
2.幼儿在小手处拍手,小动物处跺脚T请这小朋友在小手的地方拍一拍,在小动物地方跺两下脚
3.幼儿分组拍手、跺脚并交换T老师要加大难度了哦!请这一组小朋友来拍手,另外一组小朋友来跺脚(教师示范;请幼儿个别示范)
(五)幼儿分组演奏(拍手组响棒,跺脚组单响筒)T老师今天还给小朋友们带来了乐器宝宝,响棒和单响筒摸到头的小朋友到老师这里来拿响棒;摸到小脸的小朋友来拿单响筒T乐器放头上;乐器放肩膀;乐器放在肚子上;乐器放在膝盖上;乐器放在小脚上T小朋友看着我的手哦!当老师的小手举起来时,小朋友就让乐器宝宝响起来,老师的小手慢慢的放下来,乐器的声音就越来越轻,当老师捏起拳头的时候,乐器宝宝可不可以有声音?T让我们跟着音乐来敲一次吧!(交换)
(六)结束活动T小朋友今天跟老师一起和小动物、乐器宝宝做游戏了,你们开心吗让我们一起唱再见歌吧!(小朋友们,我们下次再相见!小朋友再见,老师再见!)幼儿园小班音乐教案篇五《脚步声》【设计意图】故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步严【活动准备】操作图片;故事动画;脚步声课件【活动过程】
一、出示图片,听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听重点提问A、是谁上山去看兔奶奶了?B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?(幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话)
2、完整欣赏故事一遍重点提问A、X羊的脚步声是怎样的?B、X羊见到奶奶又是怎么说的?(幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话)小结哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声(幼儿说一说、学一学)
三、听录音,猜猜谁来了
1、这里还有脚步声,我们一起来听听(放录音磁带其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声)重点提问A、这是谁的脚步声?B、你是怎么听出来的?小结每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方06-221幼儿园小班端午节教案2020范文精选06-221幼儿园小班端午节教案范文五篇202006-2212020幼儿园小班端午节教案范文五篇06-2212020幼儿园小班端午节教案范文06-221幼儿园小班端午节教案范文202006-221幼儿园小班端午节教案范文精选五篇06-2212020幼儿园小班端午节教案范文精选06-221幼儿园小班端午节教案范文精选202006-22|幼儿园小班端午节教案及教学反思06-221幼儿园小班端午节教案精选范文幼儿园小班端午节教案2020范文精选幼儿园小班端午节教案范文五篇20202020幼儿园小班端午节教案范文五篇2020幼儿园小班端午节教案范文幼儿园小班端午节教案范文20201幼儿园小班音乐教案优秀范文2幼儿小班音乐教案范文大全3幼儿园小班音乐教案五篇4幼儿园小班音乐教案大全5幼儿园小班音乐教案范文6幼儿园小班音乐活动教案设计7幼儿园小班音乐教案2020大全8幼儿园小班音乐教案精选《鱼儿》幼儿园小班教案《鱼儿》幼儿园小班教案活动目标
1、认识鱼,了解鱼的基本特征
2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受
3、在活动中,引导幼儿仔细观察鱼,并能以实证研究科学现象
4、初步了解鱼的小常识活动准备《鱼儿》、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等、半个塑料瓶活动过程
一、谈话导入,观察小鱼
1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧它在水里干什么呢?(引导游的动态)我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩
二、请幼儿捞鱼
1、提问现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里(塑料瓶)
三、感知外形特征现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子它穿了一件什么颜色的衣服,鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?
四、喂小鱼师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食活动反思刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说:看,它在游小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的经验不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答效果也许会好些,也加强小朋友的自主性
一、教材分析在观看了动画片《海底总动员》之后,小朋友对鱼非常感兴趣,常常会去自然角看小鱼,还帮小鱼字,本次活动以“鱼”为主题,让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情重点感受鱼的美,产生爱鱼的情感难点能按物体的颜色分类
二、目标
1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美,激发幼儿爱鱼的情感
2、学习按物体的颜色进行分类,发展幼儿的思维能力
三、准备
1、课件;
2、红、黄、蓝三个圆圈;
3、幼儿操作材料小鱼人手一条;
4、玩具鱼一条
四、过程
1、欢迎鱼儿朋友(出示玩具鱼)它是谁啊?(尼莫)今天,它还带来了许多他的朋友我们一起欢迎它们吧?
2、欣赏各种各样的鱼(重点)结合课件,教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色提问它是什么颜色的它的身上有什么?
3、学学小鱼的动作“小朋友,小鱼是怎么样游的我们一起来学学小鱼的动作吧!”
4、鱼儿找家
(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)教师提问小鱼遇到鲨鱼了,该怎么办啊?引导幼儿想办法,教师鱼儿有保护色,黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里,鲨鱼就找不到它了(课件演示鱼儿找家)
(2)幼儿操作活动黄的小鱼去找黄色的圆圈,红颜色的小鱼去找红色的圆圈,蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈教师幼儿操作活动
5、鱼儿庆祝会刚才,鱼宝宝们都躲得很好,没让鲨鱼发现,现在鲨鱼走了,我们一起来庆祝吧教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作,带出活动室活动目标
1.尝试清楚的描绘鱼的外形,如颜色、大小、花纹等
2.知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心重点难点知道有各种各样的鱼,并产生探索鱼的好奇心活动准备
1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片(家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来)
2.教学电子资源《鱼儿多多》
3.教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图
4.胶棒活动过程
一、组织教学
二、播放教学电子资源中的图片,引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子
1.你带来的是什么样的鱼?它长什么样子?
2.它和别的鱼有什么不一样?(引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述)
三、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片
四、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上
五、全班幼儿一起分享海洋背景图上的鱼,引导幼儿讨论关于鱼的一些问题,如鱼生活在哪里,鱼的家是什么样子的……
1.图上有这么多的鱼,看看都有什么样的鱼?
2.真正的鱼儿生活在哪里?你在什么地方看到过鱼?(鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……)
3.鱼的家里有什么?(水草、鹅卵石等)
六、小结活动目标
1.学习对唱歌曲,节奏基本正确
2.观察画面并描绘画面内容重点难点
1.学习对唱歌曲,节奏基本正确
2.观察画面并描绘画面内容活动准备
1.幼儿用书《小鱼儿》
2.DVD《小鱼儿》
3.歌曲《小鱼儿》【附】活动过程
一、请幼儿讨论鱼的生活环境
1.鱼儿的家在哪里?
2.鱼儿的家里有哪些东西?
二、请幼儿观察幼儿用书上的画面,讲述鱼儿的生活世界
1.画面上有什么?小男孩来到了哪里?
2.小鱼儿在哪里溜滑梯?(在水草上)
三、播放DVD,请幼儿欣赏
四、教师带领幼儿一起学唱歌曲然后将幼儿奉承两组,一问一答地对唱歌曲一一一组幼儿演唱画面中的小朋友的歌词,另一组幼儿演唱小鱼儿的歌词,全班幼儿一起唱最后一句歌词师谁先飞走了?
2、播放ppt,师幼一起朗诵歌词师谁先飞走了?又是谁飞走了?大树妈妈可着急了,怎么办引导幼儿朗诵歌词
3、出示图片,学唱歌曲师叮叮和咚咚回来了,又去哪儿了?我们把它喊出来吧!师你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗这一次我们的声音可以小一点,我们一起来试一试!教师演示图片,引导幼儿一起演唱师叮叮和咚咚听到了你们好听的声音,这一次,我们把好听的声音唱出来,好吗幼儿再次演唱
4、集体演唱歌曲师叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛,看谁唱的听我们一起来比一比!师这首好听的歌曲叫什么名字?(两只小鸟)
三、多种游戏形式表现音乐情景
1、手指游戏教师伸出两只小手指,以小鸟的口吻说“我在这儿呢!”咦!它们的家在哪里呀?(小树)那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧!引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏师叮叮和咚咚什么时候飞走的什么时候回来的师幼再次游戏
2、集体游戏师我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方?(小树后面)有很多小树的地方是哪里呢?(森林)引导幼儿把小椅子变成小树,藏在小树后面【活动目标】
1、体验歌曲中一条小鱼的孤单和三条小鱼的快乐,引导幼儿知道和好朋友在一起玩是快乐的
2、初步感受三段歌曲的不同速度
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏【活动准备】
1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带
2、小鱼的头饰三个
3、盛水的鱼缸,实物金鱼三条【活动过程】教师出示盛有一条鱼的鱼缸你们看,鱼缸里有什么?它是怎样游泳的请小朋友学一学小鱼游泳的样子
二、学唱歌曲
1、小鱼找朋友在这么漂亮的鱼缸里住着一条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它一点也不快乐(用缓慢的速度唱出“一条鱼,水里游,东游西游找朋友”并伴随孤独,苦恼的表情)你们知道这是为什么吗我们应该怎样帮助它?(引导幼儿讨论,理解第一段歌词)
2、和小鱼做朋友
(1)我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了,两条小鱼碰在一起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在一起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)教师和幼儿一起模仿鱼游的动作,一边用中速唱出“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头”并伴随高兴的表情,理解第二段歌词内容
(2)出示另外一条鱼另一条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了,三条小鱼碰到一起会怎么样呢?(请幼儿想像三条鱼在一起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现)教师和两个幼儿一边做鱼游的动作,一边用较快的速度唱出“三条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情,理解第三段歌词内容
三、表演歌曲
1、播放音乐磁带,带领幼儿一边唱歌,一边做动作,感受共同游戏的快乐
2、为三名幼儿戴上头饰,按照三段歌曲的内容幼儿依次出场,表演“鱼儿好朋友”,提醒幼儿注意表情和动作,以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解
四、教师小结教育幼儿在生活中多和好朋友一起玩三条小鱼在一起玩耍多么快乐,我们小朋友之间也要相互团结,相互帮助,这样我们才会生活得很快乐【活动延伸】让幼儿分组戴头饰表演歌曲【设计意图】小班孩子年龄小,刚刚走进幼儿园这个陌生的环境,为了培养孩子乐于和同伴玩耍,进行团结友爱教育我设计了《鱼儿好朋友》这个活动,让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐学会交朋友,感受和朋友在一起的乐趣教学反思:我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变,我加了小鱼的头饰,配合歌曲清唱,将幼儿的情绪带入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟着我一起唱着曲调在幼儿听了以后,一下子便能感受到小鱼在单独一人和与朋友在一起是不一样的情绪体验,有了朋友便很快乐在表演的时候,幼儿由于经验不丰富,我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情在此基础上,还鼓励幼儿自己大胆做动作,用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏活动中孩子们的兴趣比较高昂,在说说、做做、唱唱的过程中,孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐小百科;鱼类是体被骨鳞、以鲤呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物,属于脊索动物门中的脊椎动物亚门,一般人们把脊椎动物分为鱼类(53%)、鸟类(18%)、爬行类(12%)、哺乳类(9%)、两栖类(8%)五大类活动目的
1.用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼
2.体验创作各种各样鱼的快乐活动准备
1.各种颜色的色纸剪成大小不一等的圆形、方形、三角形、半圆形等几何形状
2.A4蓝色色纸
3.胶棒、水彩笔活动过程
一、教师出示拼贴好的鱼,引导幼儿观察,发现拼贴秘密
1.请幼儿观察图片上有几条鱼
2.有小什么颜色的鱼
3.鱼儿是什么变成的?
4.你想变一变吗
二、教师示范,幼儿观察
三、幼儿拼贴教师巡回指导
1.请幼儿每人去一张蓝色色纸,在上面用各种形状的纸拼贴成一幅有鱼儿的画,可以拼一条鱼,也可以拼出多条鱼
2.帮助个别动手能力差的幼儿
3.完成拼贴后,请幼儿用水彩笔画上水草、鹅卵石等装饰物
四、幼儿分享、交流自己的作品
五、集体分享、交流
六、总结、评价、收拾、整理活动目标
1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异,体验画家活泼有趣的作画风格,大胆讲述自己对画的感受
2.用画画的方式表现各种各样的鱼重点难点
1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异,体验画家活泼有趣的作画风格,大胆讲述自己对画的感受
2.用画画的方式表现各种各样的鱼活动准备
1.幼儿用书《鱼儿水中游》
2.一次性纸盘、各种彩色笔.
3.名画《游》作品介绍
4.学习单《好吃的鱼.》活动过程
一、引导幼儿观察并讲述名画《游》
1.你看到了什么?画上有什么?(鱼、水草、泡泡)
2.这些鱼儿在做什么?(吐泡泡)
3.这些鱼长得一样吗?有什么不一样?(大小不一样、颜色不一样、身体外形不一样)
4.数一数画面上有几条鱼?
5.画面上最大的鱼在哪里?它的身体上有哪些颜色?你看到这条最大的鱼有什么感觉?
6.你最喜欢哪条鱼?为什么?
7.画面上蓝色的部分是什么?你觉得这幅画像什么?(引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘)
二、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品这幅画实际上是一个大大的盘子,盘子里有很多条鱼,有大的、有小的,最大的一条鱼身上有红色、粉色和黄色,特别漂亮,鱼儿们在水里快活地游,所以这个盘子的名字就叫“游”活动目标简单了解鱼儿生病的特征重点难点学习仔细观察鱼儿,了解鱼儿生病的特征活动准备教室内的鱼缸活动过程、组织教学
二、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子,请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时,如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师,教师及时给鱼儿喂药
1.生病的鱼儿是什么样子的?
2.生病的鱼儿身上会有白斑,身体会发生倾斜,好像游不动的样子
三、说一说为什么鱼儿会生病?怎样让鱼儿健康,不生病?
四、小结活动反思大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的,看到生病小鱼的图片,小朋友们都特别着急,纷纷问道老师,怎么办呢?老师,可以给小鱼吃药吗?一个个表达着对小鱼的关爱,知道喂药后小鱼会好起来,一个个又绽放了笑脸,希望我们班的小鱼不要生病活动目标
1、理解儿歌内容,能清晰的说出儿歌
2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏,感受儿歌的欢快
3、感知各种颜色,能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色活动准备
1、手摇铃、响棒若干、彩笔
2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图
3、音乐《水族馆》活动过程、通过复习,巩固上节课所学内容
1、复习儿歌
2、根据固定音型的节奏,边拍手边念儿歌(1-2遍)
二、直接引入,激发幼儿兴趣师小朋友们今天老师带来了一个好朋友,听,它是谁(放音乐)?在幼儿说出是“小鱼”后,出示小鱼的挂图
三、引导幼儿探索小鱼的特征,能大胆的用肢体动作变现小鱼
1、师请小朋友们仔细的看一看,小鱼有什么秘密呢?(小雨生活在水里)
2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去
四、欣赏儿歌,理解儿歌内容
1、初步感知儿歌内容师小鱼在水里,老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的(听录音)
2、再次欣赏2-3遍,乐意跟着录音一起念儿歌师会念的小朋友可以大声的念,不会念的宝宝可以轻轻的,边听边念
五、用固定音型敲打儿歌节奏
1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌,让幼儿感知儿歌的节奏
2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏
3、分发幼儿人手两根响棒,用固定音型敲打儿歌节奏
六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色
1、师小鱼听了我们的儿歌,特别的开心,它想送我们没人一个鱼宝宝,让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色
2、边听音乐《水族馆》,边涂色幼儿园小班语言《片片飞来像蝴蝶》教案幼儿园小班语言《片片飞来像蝴蝶》教案活动目标
1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象
2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌
3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法
5、大胆讲述简单的事情活动准备
1、悠扬的音乐磁带
2、幼儿用书人手一册活动过程
1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶启发幼儿看看周围有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?
2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景
3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的.美丽通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?
4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌
5、播放音乐,启发幼儿想一想假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景儿歌片片飞来像蝴蝶,秋风吹,树枝摇,红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时,已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶,所以今天没有再特意带宝宝观察,只是引导宝宝进行了回忆另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具,帮助宝宝理解蝴蝶活动反思也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景,记忆很深,能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子在学习儿歌时,因为我用了红黄两片印画树叶作为教具,根据儿歌内容作落叶掉落,摆蝴蝶状,所以宝宝很快理解并学会了儿歌在表演儿歌时,多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落,落叶像蝴蝶一样飞舞的样子活动效果比预期的好师你们是什么时候飞走的什么时候回来的师幼再次游戏师小鸟们,你们想不想藏在大森林里面去?引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来
四、活动结束幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室(播放音乐)幼儿园小班音乐教案篇二《大老虎啊呜》【活动目标】
1、体验有趣的故事带来的快乐
2、初步了解四个季节的特征【活动准备】各色皱纸若干等、ppto【活动过程】
一、出示画面,引出故事
1、森林里有座木头房子,里面住着谁?(放ppt呈现小猪)[在ppt开始的时候,注意要强调木头房子,让孩子通过观察发现房子里的小猪,使活动一开始能吸引孩子]
2、有几只小猪啊它们长得怎样?(三只小胖猪)
3、(ppt呈现大老虎)小猪被谁发现了?[小猪胖胖的形象十分可爱,大老虎憨憨的形象十分逗人,孩子们初开始就发现了其中的乐趣]
4、大老虎的表情是什么样子流口水,它看到肥肥胖胖的小猪会怎样?(想吃掉它,啊呜……把小猪吃到肚子里)对呀,大老虎看到小猪,馋得口水都流下来了,它远远地躲在一边说“嘿嘿……这么多小猪,好鲜美、好好吃哦”幼儿园小班下学期班级计划
(二)幼儿园小班下学期班级计划
(二)情况分析本班这学期人数37人,其中男生17人,女生20人,其中有33人是本班上学期的旧生,在常规和自理能力方面都有一定的基础,针对本班幼儿的实际情况和年龄特点,这学期我们将贯彻《纲要〉精神,开展一系列的活动使幼儿在德智体美劳等方面全面发展,学会做人,学会生活,学会学习.并积极努力做好家园联系工作.
二、本学期保教学工作
(一)常规方面本学期为小班的第二学期,大部分幼儿通过上一学期的集体生活,在常规教育、行为能力等方面都有了提高那么本学期重在
1、锻炼幼儿自己的事情自己做,提高主动性
2、学会遵守一些公共秩序,懂得一些基本的礼节
3、学会尊重别人,懂得友好相处、互相谦让
(二)学习方面通过上学期的实践与观察,发现本班幼儿对操作活动比较感兴趣,分区活动已形成一定的常规,那么本学期将继续采取集体教学、分组教学、分区教学相结合的教学方法大致目标如下
1、周围自然环境和自然现象的明显特征和变化,运用各种感官感知事物
2、知理解5以内物体的数量,会用对应比较方法体会物体量(4个以内)的多少及常见量(如大小、长短、厚薄)的差别
3、逐步丰富词汇量,能运用一些词汇进行表达每周学习一首儿歌并能独立朗诵
4、学习跟着音乐节奏做动作,愿意大胆地参加艺术活动每周学会首歌曲或歌表演
5、愿意参加美术活动,会认5~~7种颜色,尝试用不同的美术材料做画,能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物
(三)社会交往方面针对小班幼儿的一些特征,我们将开展以下活动
1、学会遵守日常行为规范,愿意与他人交往,与同伴共同活动,不争抢玩具
2、有初步的自我意识,积极参与集体生活和学习,增强独立能力
3、培养幼儿学会与人分享
4、学会初步的自我评价和客观的评价别人
5、继续多与大、中班幼儿联谊,培养他们与不同年龄层次幼儿交往的能力家长工作方面幼儿园班级的工作离不开家长们的大力支持和帮助,通过上学期的交流与相处,觉得本班大部分年轻家长已经具有较科学、较先进的教育思想和方法而且能主动配合我们的教育工作,让我们的‘工作得到顺利的开展家长工作具体的形式如下
1、进行新生普访工作,及时了解幼儿的基本情况,有针对性地进行教育
2、家园联系册是教师与家长互相反映幼儿进期表现的一种形式,方便大家及时获得幼儿发展情况
3、在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通,听取家长的有关意见
4、设置“请您配合”栏目,让家长及时了解我们的活动情况,进行配合
5、尽量挤出时间不定期召开小型的家长会,就有关问题及时与家长沟通,交流教育思想和经验
6、通过幼儿园及班级网站向家长展示“幼儿进期在园活动情况”
7、成立“家委会”,充分挖掘家长资源[大老虎的回答需要教师用不同的语气来模仿,如果可能甚至使用一些肢体的语言动作,让幼儿感受到故事中大老虎的有趣大老虎在故事中虽是“反面”角色,但是故事中对大老虎憨态可掬的描述嘿嘿……这么多的小猪啊,好好吃哦!”“咦,小猪呢小猪在哪里呢?”等等,使它表现出些许可爱]
5、哎呀!大老虎想干吗小猪知道大老虎来了么?小猪怎么知道大老虎来的呀是谁告诉小猪的?(是呀,森林里的小动物都看到大老虎想吃小猪,都告诉小猪了)[此处突现的是森林里小动物的友情,可以投射到孩子的生活我们是好朋友呀,朋友有难,大家都要帮忙]
6、小猪会想什么办法来对付大老虎呢?(打大老虎、打110……)我们来听听故事里是怎么说的
二、分段讲讲议议,理解故事
1、出示第一幅图,请幼儿说一说这是什么季节春天到了,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服大老虎啊呜找不到小猪大老虎啊呜为什么找不到它们?(引导幼儿由色彩产生对小猪的衣服与自然界植物之间的联系一一都是绿色)是啊,小猪穿上了衣服大老虎躲在树下远远看过去,以为小猪是绿色的……什么呀?(草地和绿色的大树)嗨!大老虎只能摸着肚子,灰溜溜地回家To猜一猜大老虎阿乌找不到小猪会说什么?
2、春天过去了,什么季节到了?夏天,小猪会穿什么衣服呢小猪和你们想的一样吗小猪为什么要穿花衣服呢大老虎以为它们是什么呀?(小花小草)大老虎来了吗在哪里?(躲在花丛里)“我的肥肥的小猪,我一定要找到你”这次大老虎找到小猪了没有为什么?嗨!找来找去,我的眼睛都酸了,还是回家睡个觉休息休息,等夏天过了再来,我一定要吃掉你们三个!大老虎怎么样了?它还会来么?什么时候来?(秋天)是么?我们继续往下看[把故事的初始情节,变成老师交代在先,从而为孩子提供一个经验的平台,为后面故事的续编打好基础]
3、观看ppt啊呀,这是什么季节你怎么知道的?(夏天以后就是秋天,树叶都黄了、果子都熟了……)对啊,秋天到了,唉,秋天的时候,小猪会想什么办法让大老虎吃不到自己呢猜猜,这回大老虎会抓到三只小猪么?小猪穿起了生梨、苹果、桃子黄灿灿、红彤彤的衣服,大老虎果然没有发现它们哟!哈哈!大老虎啊呜看到都是金黄色的一片,眼睛都刺痛了!我还是快点溜吧[发散的时候,注意让孩子一定要体现秋天水果的特征比如红红的苹果,多问问什么颜色的苹果呀生梨是什么颜色呢]
4、树叶都掉光了,呼呼呼,什么声音呀最冷的是什么季节到了小猪穿什么衣服才能不会让大老虎发现呢?师以猪妈妈的口气小猪们,赶快去穿上衣服吧(幼儿自然进入情景,成为小猪,穿上白色衣服)大老虎又来找小猪了怎么这里都是白茫茫的一片啊!小猪在哪里啊!小猪,你在哪里啊!看来这次我又失败了……猪妈妈回来喽,孩子们,大老虎走喽![大老虎真的很可爱,虽然总是被小猪逗得“七荤八素”,但一直在执着地寻找食物,当教师以妈妈的口吻来号召孩子们的时候,孩子们马上就能迁移到“自己是小猪”的角色体验,可见前面的铺垫是如何的重要此外,在讲故事过程中直接让幼儿融入情境中,进行部分故事的扮演,也能吸引孩子的参与积极性,并引导他们运用故事中获得的即时经验加以表现,在情感、语言与动作表现上都有所体验]
5、我的孩子们,你们一个都没有被大老虎找到,你们想了什么办法呢?(引导幼儿回忆故事情节,体会小猪办法的巧妙与小猪的聪明)哦!我们胜利喽,小猪,我们一起回家把故事听完吧
三、完整讲述故事
1、交代故事名称今天故事的名字就叫“大老虎啊呜”
2、完整欣赏故事提问大老虎问大家为什么一年四季我总也找不到小猪呢你们知道吗能不能告诉大老虎呢?[让幼儿用告诉大老虎的方式表达小猪的聪明办法,既能对故事有整体的把握,又能使幼儿产生积极主动的情感体验因此,孩子们的反映很是积极]
四、迁移经验,在游戏中进行故事表演小猪很聪明哦,你们想不想学小猪啊春天到了,大老虎啊呜来了,小猪怎么保护自己不让大老虎发现呢?[在故事氛围中,在游戏的情境中,孩子扮演小猪,老师扮演老虎,进行角色的扮演游戏孩子在追逐中体验故事,在扮演中表现故事其语言、思维、动作、情感都有所提升]
五、提出问题,引申回归聪明的小猪会想办法和大老虎捉迷藏,如果是小朋友被坏人盯上了,该怎么做呢?[此提问作为引申活动,可引发孩子回归生活,联想思维教师在提出问题之后,应在日常活动中,适时组织幼儿交流,以更好地拓展孩子的经验[中班的文学活动,应更关注孩子自身的体验,点到即止有时教师可直接把关键的经验交代给他们,这样就比较容易让孩子搭建知识经验平台,为孩子的后续发展提供来源和基础如果一味让孩子猜猜、说说说,进行深层次的探索,容易把故事的原有的意味削弱而影响效果所以,挖掘还是要考虑孩子的年龄特点]附故事大老虎啊呜森林里有幢木头房子,里面住着三只小胖猪看见了小胖猪,大老虎啊呜馋得口水都流下来了“我要把它们全部吃掉啊呜……”森林里的小动物把大老虎的事情告诉了三只小猪,三只小猪想我们一定要想办法对付它春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小猪穿上绿色的衣服大老虎啊呜找不到小猪夏天到了,山坡上开满了花,树上也……开满了花,三只小猪穿上了……花衣服,大老虎啊呜找不到小猪秋天到了,山坡上一片金黄黄、红彤彤,小猪穿上了红红的苹果、樱桃、石榴、黄黄的生梨、橘子衣服大老虎啊呜找不到小猪冬天到了,山坡上……白茫茫的,小猪穿上了白色的衣服,大老虎啊呜找不到小猪大老虎问大家为什么一年四季我总也找不到小猪呢?幼儿园小班音乐教案篇三活动目标
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走,并在歌曲的最后一个小节立即停止不动
2.大胆想出新的停止不动的动作,快乐地游戏活动过程
一、开始部分音乐律动五彩圈
3.师小朋友们,我们一起跟着音乐来做游戏吧
二、学习拉圆圈朝同一个方向走
1.教师引导幼儿讨论小朋友们,我们怎样才能变成一个大圆圈呀让我们一起来开动小脑筋,注意你的圆不能破掉哦!
2.师现在我们变成大圆圈啦,那怎样才能转起来呢?
3.教师小结我们现在手拉手,身体向右转,右脚先往前走,围城一个大圆圈
三、欣赏歌曲,学玩游戏
1.师今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起听一听吧师宝贝们,你们听出这首歌里唱了什么?
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏
3.教师引导幼儿在教师的歌声下,拉圆圈走,在歌曲最后一小节迅速蹲下不动
四、和教师一起边唱边游戏,想出新的停止不动的动作继续游戏
1.教师引导幼儿讨论除了“蹲下”以外,还可以做什么动作也能停止不动?
2.教师根据幼儿提出的动作进行练习如叉腰、站好、举手、拥抱等
3.教师选用某个新动作,引导幼儿完整地玩游戏
五、结束部分师宝贝们,这个游戏好玩吗这个游戏有一个好听的名字,叫做《拉个圆圈走走》,我们下次再玩好不好?活动反思《拉个圆圈走走》是一个集体游戏,幼儿参与的积极性很好首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈,并学习朝一个方向走在这个部分中有一个难点,有的幼儿分不清方向,所以在游戏中,有些小朋友和别人的方向相反,总是会撞起来需要教师用手势引导尽管如此,还是很难做到全部方向一致,如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记,这样更利于幼儿的辨别整首歌曲演唱比较容易,幼儿学习的很快,并能根据歌曲内容做动作但在创编环节幼儿的思维有点局限,想出的都是模仿动物的样子,具体的动作表现的不明显幼儿园小班音乐教案篇四小狗吃骨头活动目标:
1.通过节奏游戏“小狗吃骨头”感知固定拍,并用捏拳的方式表现休止符
2.学唱歌曲《我爱我的小动物》,稳定固定拍
3.复习、巩固木质乐器打击方法,分组为歌曲伴奏活动准备小狗、小猫、小羊、小牛图片、四张骨头图片、图谱一张、手印若干活动过程
(一)师幼互动、打招呼
1.师幼用身体动作打招呼(头、肩膀、手、膝盖、小脚)T小
(三)班的小朋友很有礼貌哦!咱们一起来打打招呼吧!
2.师幼无声打招呼T老师想用心跟小朋友打招呼,你们看好哦!
(二)节奏游戏“小狗吃骨头”T今天老师给小朋友们带来了一位小动物(出示小狗图片),它肚子饿了,好想吃东西啊!它喜欢吃什么呢?(骨头)T它在路边走呀走呀!闻到了骨头的香味你看!这儿有四间房子,每间房子里都有一个骨头这只小狗馋的口水都流下来了!它来到第一个骨头这儿,汪就把骨头吞下去了!(重复三次)T第二天,这只小狗又要找东西吃了,在空白处用捏拳的方式表现(教师随意更换休止符的位置,幼儿练习)
(三)出示图谱,歌曲学唱,加入动作练习T小狗吃饱了,它高兴的往前走,遇到了小猫,小猫在唱歌呢!小朋友们想听吗?(我爱我的小猫,小猫怎样叫?哺哺!)你猜有几只小猫啊?(2只)教师问,幼儿答。