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文本内容:
科学教案范文幼儿园大班幼儿园科学教案篇一我是只小小鸟活动目标
1.了解鸟的生活环境,能运用各种废旧材料制作鸟窝
2.懂得关爱小鸟,能用实际行动表达对小鸟的爱护活动准备
1.人手一把剪刀、透明胶、双面胶、橡皮泥
2.各种废旧物品树叶、报纸、皮球、卡纸、彩条、彩纸、棉花、盒子、酒盒等活动过程
一、导入随音乐《我是只小小鸟》做小鸟飞的动作入场师小朋友你们喜欢小鸟吗小鸟生活在哪里?
1.观看视频小鸟在树林里欢快的歌唱,引导幼儿了解鸟的生活环境,引发幼儿对小鸟的爱
2.每只小鸟都有鸟窝,都应该有一个温暖的家,可是,并不是所有的小鸟都是这样的,我们一起来看一下,播放视频《我是一只小小鸟》,引发幼儿对小鸟的关爱之情提问
1.短片中的小鸟怎么了?是什么原因是小鸟无家可归他的心情怎样?(悲伤、难过)那你们的心情呢?(很同情他、很气愤、它很可怜等)
二、组织幼儿讨论怎么爱护鸟,鼓励幼儿大胆说出爱鸟、护鸟的办法,激发幼儿邀请小鸟到幼儿园安家的愿望2020幼儿园大班英语教案范文1科学在身边的大班教案范文大全2幼儿大班科学活动教案20203幼儿大班发现科学教案范文4幼儿大班认识科学教案范文5幼儿大班科学教案大全精选6幼儿大班科学教案精选大全7幼儿大班科学教案精选范文8幼儿大班科学教案范文精选《找相同》教案《找相同》教案活动目标
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起
2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述
3、乐意参与数学活动活动准备教具5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图学具每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子活动过程
一、热身游戏找小熊
1、教师〃我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?〃
2、教师念儿歌〃找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?〃请个别幼儿找出来
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊教师〃这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?〃
2、教师引导幼儿边送边说〃小熊,我送你回家〃
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说〃小熊,我送你回家〃
4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说〃小熊,我送你回家〃
5、集体检查看一看每个家里的小熊是不是相同的
三、操作练习
1、出示挂图,介绍操作内容与方法教师〃麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?〃〃请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来〃(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线
3、师幼一起检查操作结果教师出示一张正确的操作题,请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样《寡人之于国也》的优秀教案《寡人之于国也》的优秀教案教学目标
1.了解《孟子》的有关知识;
2.归纳课内的文言文字、词、句知识;
3.理解文中体现的孟子的仁政思想;
4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术教学重点
1.多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解;
2.课文中五十步笑百步比喻的理解教学时数2课时教学过程第一课时
一、整体感知
1.由《论语》导入新课孟子是继孔子之后的儒学大师,我们经常孔孟并称,初中时,我们学习过《得道多助,失道寡助》《生于忧患,死于安乐》,都是劝说君王施仁政今天我们学习《寡人之于国也》,看看孟子是如何凭着他高超的论辩技巧,阐述仁政的具体内容的
2.介绍《孟子》及孟子散文的特点(结合扩展资料中的相关知识)
3.教师范读课文(或播放朗诵录音)
(1)要求学生认真听,纠正自己的读音及句读错误
(2)学生自由朗读课文
(3)教师投影,正音根据汉语拼音写出相应的汉字,给加点字注音,是通假字的要注明
4.引导学生对照注释默读课文,把握全文大意讨论交流后,点拨《寡人之于国也》是《孟子・梁惠王上》中的一章,是表现孟子仁政思想的文章之一论述了如何实行仁政以王道统一天下的问题从具体段落来看,全文可分为三个部分第一部分(第一段),写梁惠王为自己尽心于国,而民不加多提出疑问第二部分(孟子对日至则无望民之多于邻国也),依据梁惠王有通过政治手段使民加多的愿望,孟子帮助他认识到在政治上与邻国相比,只是做了一些救灾的好事而已,本质上并没有区别,使文章自然而然地过渡到第三部分第三部分(第三段至第五段),根据梁惠王有探求如何使民加多的心理,以及战国时国君所有的统一天下的宏愿,孟子提出自己的仁政主张
二、课文分析
1.提名5名同学分节朗读课文,检查纠正读音、断句
2.学生齐读课文诵读指导第1段第1句要把梁惠王自诩的口气读出来末尾何也要读得稍重一些,疑问语气加强第2段孟子设喻一段朗读时慢一些,语气应平缓第三部分排比,对偶句较多,要读出孟子散文的气势磅礴、感情激越、锐不可当的特点要把反问句的反问语气读出来
3.理清思路结构(在学生讨论、明确段意的基础上,教师板书)
4.学生对照板书,试背课文第
1.2节
5.教师示范背诵第一节,指导背诵方法点拨、诱导找出重点句,划分小层,理出思路,注意层与层之间的联系,注意关键词和句子的异同,可同桌互相提示背诵
三、布置作业
1.背诵课文第
一、二两小节
2.归纳文中的多义词的含义第二课时
一、归纳文言文字、词、句知识
1.检查背诵第
一、二小节
2.归纳文中重点字、词、句的相关知识教师采用投影或印发相关提纲,列出所要归纳解决的相关字、词、句,在小组讨论的基础上,提问,教师纠错、明确,在课文注释及思考和练习的基础上补充
(1)理解并掌握文中的重点实词则连词
①顺接,就,那么(则移其民于河东、则何如)
②转接,去队(人死,则日非我也,岁也)以介词,
①用、拿、把清以战喻(用)树之以桑(拿)申之以孝悌之义(把)
②介词,凭以五十步笑百步,则何如
③介词,按斧斤以时入山林
④动词,认为老臣以媪为长安君计短也
⑤然而,相当于而,以卫王宫
(7)应掌握的文言句式指名学生口译,重点点拨句式及翻译注意点
①否定句宾语前置末之有也
②介词结构后置树之以桑申之以孝悌之义则无望民之多于邻国也
③判断句是亦走也非我也,兵也是使民养生丧死无憾也
④固定格式或百步而后止,或五十步而后止
(8)疑难语句的理解、翻译(指导学生翻译,小组合作修改)狗彘食人食而不知检,涂有饿孳而不知发,人死,则日非我也,岁也是何异于刺人而杀之,日非我也,兵也?点拨要注意一词多义食的翻译,还要把词类活用和文言句式准确地翻译出来涂是在路上的意思,句式是介词结构后置和判断句在翻译成现代汉语时,要注意准确地表现孟子的思想感情这两句表现了孟子对酷政的批评,情感应是激昂的可译为(贵族家的)猪狗吃人所吃的食物,(这些人)却不加以制止,在道路上有饿死的人,(官府)却不知道开仓赈济,百姓(饥饿)而死,却说不是我的过错,是因为年岁不好这种说法跟拿刀把人杀死,然后说不是我(杀的),是兵器(杀的)有什么不同?
二、分析理解引导学生重点讨论以下问题:1五十步笑百步的比喻说明了什么道理点拨梁惠王自以为自己对于国家较他国国君尽心,自己的政策比邻国好,邻国之民会自动投奔他可是,邻国之民不见少,自己的国民不见增多因为他的目的在于增加兵源,老百姓看穿了他,又怎会来送死呢?孟子以临阵脱逃为喻,或百步而后止,或五十步后止,以五十步笑百步,则何如风趣地说明,魏国的政策和邻国的相差无几,本质上讲都是虐民暴政,所以不必希望民之多于邻国本体和喻体的贴切,使孟子的比喻充满了逻辑的力量2孟子否定了魏国及其邻国之政,那么,他的理想政治仁政的具体内容是什么呢?先让学生找出概括性语句将第四节分为两小层,再让学生比较两小层列出的项目有什么差异教师提出问题,引导学生讨论,并适度归纳整理,适当补充说明,适时板书内容框架,然后再引导学生对照板书在课文中划出相关语句,引导学生背诵3梁惠王不顾人民死活,孟子在严厉批评他之后,为什么接着又说王无罪岁,斯天下之民至焉?引导学生认识孟子性善论的两重性一方面,他认为人应该从善,因此他反对统治者残害人民,批评虐政暴君毫不留情;另一方面,他认为人人都可以为善,因为人人都有善端,只要自觉扩充它,就能养成高尚道德所以,在孟子看来,梁惠王如果不把百姓苦难归罪于年成,就一定能自反,就会舍霸道而就王道,去虐政而行仁政,结果就会使天下归服孟子的想法是迂腐不合时宜的,但他向梁惠王说这句话不是随便应付的4指导学生背诵第3—5节
三、品味鉴赏引导学生在反复诵读课文的基础上,归纳总结本文所体现的孟子散文的特点点拨本文从艺术上充分体现了孟子散文的艺术特点,具体表现在以下几个方面
①结构严谨孟子的文章从表面看,铺张扬厉,似乎散漫无纪,实则段落分明,层次井然,而且环环相扣,不可分割这篇文章三部分的末尾,依次用寡人之民不加多,则无望民之多于邻国也,斯天下之民至焉,既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用,又体现了各部分之间的内在联系,把全文各部分连成了一个有机的整体
②善用比喻孟子善于运用比喻说理,文字显得从容不迫如用五十步笑百步比喻梁惠王所谓尽心于国不比邻国之政好多少
③气势充沛孟子的文章具有雄辩的气势,表现在语言上是使用整齐的排偶句式如这篇文章第三部分孟子畅谈使民加多的道理时,连用四组排偶句,音节铿锵,气势充沛(学生齐背第三节,体味文章的气势)
四、课堂总结孟子作为儒家学派的继承者和发展者,他继承了孔子仁的学说并把它发展他提倡仁政的主要之点也为省刑罚,薄税敛,减轻人民负担,表现出重视争取民心的政治眼光在争取民心上,表现最充分的是民为国本的民本思想,他提出民为贵,社稷次之,君为轻的看法,体现在《寡人之于国也》这一课中,他认为梁惠王要想使民加多,在诸侯中称王,必须实行仁政,而实行仁政的措施就是合理地发展生产,使老百姓养生丧死而无憾,进而谨痒序之教,申之以孝悌之义,对百姓进行教养,使民心归顺至此,百姓安居乐业,黎民不饥不寒,王道可成了在对梁惠王的循循善诱中,孟子抓住重视百姓和王道形成的关系,体现出民为国本的思想,虽然在这一篇里,他没有提民为贵,但是在阐述中已明确地表现出来,只是有一些小恩小惠式的救灾措施,是不能使百姓人心归顺的,只有去除苛政、酷政,真正地以百姓为重.使百姓能够在这个国家里无憾地生活,得到充分的教养,才是治国的根本他的思想有着积极、现实的意义,但在重武力,强调征伐的时代,又是远离现实而又不切实际的,因而不被采用
五、课后作业
1.背诵全文
2.完成随堂练习
1.我们一起来帮助他好不好?(好)那我们应该怎样帮助他呢?(给它做窝、不让猎人伤害它、不乱砍伐树木等)小结你们的主意都很不错,小鸟是我们人类的朋友,我们应该爱护它,不能伤害它,那让我们一起做一些鸟窝挂在树上,让小鸟到我们幼儿园来安家好吗?
三、幼儿运用各种废旧材料制作鸟窝,用实际行动表达对小鸟的爱
1.在做鸟窝之前,老师问你们一个问题你们知道鸟窝是用什么做成的吗它都有什么形状观看课件(有草、树枝、泥做的鸟窝,还有半圆形、圆形、椭圆形、还有人工建筑的鸟窝图片)
2.现在请小朋友选择自己喜欢的材料,发挥你的想象帮助小鸟制作一个温暖舒适的小窝好吗?(肯定幼儿大胆、自由的设计,并鼓励幼儿多动脑筋设计出更加新颖的鸟窝)
四、作品展示、交流
1.教师了解幼儿的作品意图
2.利用幻灯片展示个别幼儿的作品,请幼儿简单表述结束小朋友你们的鸟窝都制作好了吗听!小鸟的叫声,我们赶快去给他们安家吧【教学目标】科学概念
(1)能使学生养成在地图上学习地理知识和培养技能的习惯,达到理解性记忆
(2)有利于了解各地地貌形态的名称概念,掌握它们的具体方位和分布规律,避免地形名称与它所在位置的张冠李戴过程与方法在教学实践中,用得较多的地图主要有教学挂图、黑板略图和课本插图地图是教学中最有价值的直观教具它同文字相比具有现象直观性、地理方位性和几何精确性等特点中班语言教学计划中班语言活动教案儿童语言发展有赖于3种知识的整合习得社会知识,认知知识和语言知识很据《幼儿园教育指导纲要》纲要的精神,结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平及教材本身的特点中国文库-教育资源网精心为大家整理了中班语言教学计划中班语言活动教案,希望对你有帮助
一、教学目标
1、主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义
2、愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢探索问题,积极回答问题
3、喜欢读图书,能从阅读活动中体会到快乐,了解我们身边环境在变化着,有保护环境的意识愿意与别人交流自己的感受,爱惜图书,了解故事情节
4、会复述故事,续编故事,学会仿编故事,引导幼儿认识页码
5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多国家因环境引发的危害,知道要从小保护我们的家园
二、具体措施
1、丰富词汇,让他们掌握运用更多的词语,要求他们在日常生活中的灵活运用
2、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法
3、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,提高幼儿语言交往能力
4、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音设计意图在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇,在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达,同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣,引导得当,幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌引导幼儿进行诗歌创编的活动,可以让幼儿获得成功的喜悦,可以发展幼儿的语言,可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神活动目标
1.帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点,发展幼儿创编诗歌的兴趣
2.鼓励幼儿积极参与语言活动,大胆在全体幼儿面前表述,发展幼儿语言能力
3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力活动准备
1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份
2.大白纸四张,红、黄、蓝、绿油画棒活动过程
一、教学活动的导入一一看看说说师今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子小朋友想看吗请小朋友用它看看周围的景物有什么变化?幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物,鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化也可以交换镜子的颜色师你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听
二、学习诗歌、创编诗歌师我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市,看到了许多的东西都变了,我觉得很开心,我还编了一首诗歌你们想听吗黄色的衣服,黄色的裤子,黄色的图书,黄色的零食,这儿一片黄,那儿一片黄,到处都是黄、黄、黄,这真是黄色的世界师你们听到了什么?师我这个诗歌还没有名字呢,谁会帮他起一个名字?师刚才你们也用魔术镜看了我们的教室,你们也能把你们看到的编成好听的歌吗?幼儿分组创编
三、根据诗歌进行绘画记录师你们刚才说的真不错,我们能不能把它记下来呢?幼儿按颜色分组进行作画根据幼儿的绘画作品,再巩固幼儿创编的诗歌活动目标
1、理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默
2、培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力
3、感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然活动准备
1、故事视频、故事图片
2、勾线笔、画纸活动过程
一、问题导入,激发幼儿学习兴趣
1、师小朋友们,你们都见过房子,那你见过的房子是什么样的?
2、师你们有没有见过会动的房子?小松鼠就盖了一座会动的房子,会动的房子还带小松鼠去了很多好玩的地方,这是怎么回事呢让我们一起来看一看,听一听
二、播放故事视频、出示图片,幼儿欣赏理解故事内容
1、教师播放故事视频,幼儿欣赏师小松鼠的房子为什么会动呢幼儿个别回答
2、教师出示相应的图片,提问引导幼儿理解故事情节师刚开始,小松鼠住在哪里它为什么要重新在地面上建造一座房子?师小松鼠在大树底下发现了一块大石头,长什么样子?师小松鼠的房子去了哪些地方那里有些什么?小松鼠的心情怎样它说了些什么?师小松鼠把房子造在哪啦现在我们知道小松鼠房子为什么会动了引导幼儿讨论假如你是小松鼠,发现自己把房子建在了乌龟的背上,你会怎么想怎么说?
3、教师第二次播放视频,帮助幼儿进一步理解故事情节师故事中小松鼠的房子到这么多地方,那是先到那的呢?第二次听故事后整理图片
三、游戏会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏,帮助幼儿更好的体验故事情节
四、发挥想象,续编故事
1、讨论如果你是小乌龟,你还会将小松鼠的房子移到什么地方去在那里它们还会听到什么好听的声音呢小松鼠的心情又会怎样它会说些什么?
2、个别幼儿讲述
五、结束活动把你的想法画到画纸上,然后讲给小朋友听情感态度价值观它有助于培养学生观察、想象和思维的能力,是基本技能训练的主要方式;通过地图还可以对学生进行生动直观的国情教育【教学重点】指导学生在探究活动中要注意收集相关的内容,利用相关的内容来说明地图的作用【教学难点】通过活动,认识到地图在各种场合的不同的作用【教学准备】小组准备方格纸、铅笔、指南针等老师准备各种地图挂件、需要用地图的不同场合的课件【教学过程】
一、游戏引入
1、同学们都去过游乐园吧今天能不能带老师也去一下游乐园玩呢?
2、你看到了什么?学生交流
3、这可能是什么原因造成的呢学生猜想,去游乐园里玩,走不重复的路线
二、地图在场合当中的作用
1、是不是真的像大家说的那样,同一种地图作用也是相同的呢那我们进行各自的路线来走走看看
2、这只是大家初步的想法科学知识能用这样的猜测就行了吗还需要什么?(实验来证明)
3、你再来玩玩游戏,提示要注意每次看不同地图的作用每个学生都玩玩
4、交流
5、各小组相关内容汇总,我们一起来观察分析,可以发现些什么信息?
6、小结在生活当中,地图给我们大家的作用是用来指路的,而且不同的地图的作用也是不同的
三、地图的研究
1、我们已经知道它的作用了,如果用一个地图只是几根线段或是几种图形可以吗?
2、教师演示出示课件,地图上只标示几种图形和几根线段出现了什么情况?
3、地图就会混乱人们的主要认识能力就会下降
4、请一学生上台说明有几种这样的情况,引出表达不清的问题我们能准确地说出
5、学生讨论、交流,教师适时引导为了准确而又简单的的表达,我们可以借助一些符号来做标记,比如说字母、图标等
6、我们先给地图做上几种常见的图例大家看看会有什么不同的?
7、学生实验,并记录
8、汇报交流
9、小结、延伸1各组的实验结果都相同吗?
2、为什么会出现不同的结果呢?标注时是随意的,没有统一标准
3、怎样才能标注统一呢我们下一课再继续研究吧!
四、作业自己在家里动手画画身边的地图幼儿园科学教案篇三活动目标
1.激发探索光的兴趣
2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化
3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录活动准备手电筒幼儿每人一个,并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐活动实录与分析
一、导入活动出示电筒,激发幼儿的兴趣提问小朋友们,这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?
二、第一次自主探索(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的变化)
1.看一看,摸一摸,老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸)
2.讨论手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?
3.小实验手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了……)
4.我们得出的结论手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色
5.幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上分析教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去观察、比较、发现尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面,但是通过他们个体经验的整合,以及相互间的交流、补充、完善,使探索的结果全面而细致
三、第二次自主探索(手电筒的光透过玩具后,光形状的变化)
1.看一看,摸一摸,老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)
2.讨论玩具、手电筒一起玩一玩,光还会有什么变化呢?
3.实验用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩,光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花,手电筒动花也会动……)
4.我们得出的结论手电筒的光透过玩具,不仅颜色会变,形状也会变
5.幼儿展示自己的新发现,并在“我的发现”图表上记录新发现分析在活动的推进过程中,教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中,引导幼儿探索发现,培养幼儿有步骤解决问题的方法
四、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一起表演
五、活动结束,幼儿快乐地离开大厅活动延伸教师、幼儿、家长一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化活动反思刚开始进行“彩光变变变”活动时,我和幼儿都遇到了不少问题面对这些问题,我们共同实践、共同研究、共同学习,将活动不断深入下去最初,教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸,并预设幼儿会喜欢的活动过程,可结果让人失望,幼儿的兴趣只持续了十分钟,是什么原因呢我把遇到的问题请教听课的老师,希望通过集体的智慧给我一些启示教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西,再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘于是我潜下心来观察思考,发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的,可是因为我投放的材料太单一,幼儿很快发现了规律,才造成了活动的停滞于是,我物色了大量能让手电筒光改变的材料,如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验,试验结果出乎意料的成功手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮,形状也发生了变化这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷事实证明,追随幼儿兴趣,根据幼儿的发展需要,选择有价值、有意义的点进行活动,这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验幼儿园科学教案篇四恐龙活动目标
1.了解恐龙的生活习性,认识草食恐龙和肉食恐龙的特征
2.学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类
3.激发幼儿对恐龙的探索欲活动准备
1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙
2.各种恐龙卡片,记录表活动过程
一、幼儿介绍自己的收集资料
1.幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料,说一说自己的调查情况要求说清楚恐龙的名称
2.教师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类肉食恐龙中最有名的是霸王龙,此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙,例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等
二、按照食性给恐龙分类
1.按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?(引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上)
2.师幼讨论幼儿的分类情况
三、探索恐龙外形与食性关系
1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?
2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同,鼓励幼儿说出自己的想法启发幼儿思考食性和外形的关系,比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利,为什么草食恐龙的脖子很长
3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征,给挂图中的恐龙分类
4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗小结;几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆,恐龙可以自在地四处漫游,因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落
5.观察恐龙图片判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙活动延伸问题草食恐龙是怎样保护自己的呢?引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能,在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识,同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫06-191幼儿园大班英语教案优秀范文202006-191幼儿园大班英语教案优秀范文06-191幼儿园大班英语教案范文四篇202006-1912020幼儿园大班英语教案范文四篇06-1912020幼儿园大班英语教案范文06-191幼儿园大班英语教案范文202006-191幼儿园大班英语教案范文06-1912020幼儿园大班英语教案四篇06-191幼儿园大班英语教案四篇202006-191幼儿园大班英语教案2020幼儿园大班英语教案优秀范文2020幼儿园大班英语教案优秀范文幼儿园大班英语教案范文四篇20202020幼儿园大班英语教案范文四篇。