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“痛苦与快乐”话题作文)第一篇“痛苦与快乐”话题作文)“痛苦与快乐”话题作文导写及范文就像向日葵追寻着太阳,人的天性是追求快乐和舒适的,可偏偏人生却是一个在荆棘中摸爬滚打,在痛苦中不断磨砺的过程,而这个过程,又正是追求快乐与舒适的必经之途从咿呀学语的婴儿时期开始,我们的父母就在我们的耳边的唠叨个不停他们教我们认这,让我们认那,给我们叙说许多令我们痴迷的故事,给我们讲述大千世界的种种奥秘我们眨巴着眼睛,歪斜脑袋,听得是那样有滋有味,仿佛世间的一切都已装进了我们的小脑袋中可是随着时光的流逝,我们听过了,也就渐渐淡忘了上学是接触社会的第一步老师像一位善解人意的向导,指引我们用自己的眼睛去发现这个世界,用自己的心灵去感受这个世界仿佛是沿着一条清澈见底的小溪走到了尽头,眼前豁然开朗,出现了波澜壮阔的大海,那汹涌澎湃的气势使我们耳目一新,大开眼界这对我们那感受惯了小溪的虽单调却充满温情的心灵,乃是一种强大的冲击我们的目光变得睿智,闪烁着灼灼的智慧的光芒然而,心智在不断地接受了被动的单向的灌输之后,也在悄悄地起着多棱的变化,渐渐,地我们觉得有时候自己看到的与大人和老师讲的有着微妙的不同,甚至有着明显的差异这时,我们的心中就不由得打上了一个问号究竟是他们错了,还是我们自己错了呢?于是,我们就不再满足于听,满足于看,而是想到了要自己去做,去亲自闯一闯大海这时,我们会用冷静而坚定的语调告诉焦虑不安的父母和老师:
14、痛苦也是一种幸福
15、直面痛苦
16、珍惜现在拥有的
17、有一种幸福叫苦难
18、学会发现
19、没有痛苦便没有快乐20XX略是一种美
21、阳光总在风雨后▲恰切的中心论点有:
8、
9、
10、
11、13▲偷梁换柱的有
3、
5、
6、
12、18▲偏离题意的有
1、
2、
4、
14、
15、
16、
17、
19、21▲过大过宽造成脱离材料20XX
三、思考下列问题
1、判断材料的关键词是什么?
2、材料中的关键句子是什么?
3、上边不恰切的中心论点(或题目)其病因主要是什么?
4、材料作文如何做到不跑题?抓关键词,看关键句
四、看自己的作文具备了发展等级的哪些方面----------文采、丰富、新颖、深刻、辩证,观点具有启发作用(新颖指立意新颖或材料新颖)
(1)、加分
1、论点明确勾画出一二段中的中心论点,明确点出“痛苦与快乐”恰当关系的,5分
2、全文贯穿,防止中途易辙划出行文中照应论点的句子每处1分,最高5分
3、丰富性恰当典型(名人)的例子每个3分最高20XX
4、文采性贴切的比喻论证、扣题的排比段、恰当的引证,每处2分,最2高10分;丰富洗练的语汇,酌情加1一5分
5、深刻性下面两个方面写出一个的得5分
①能够看到痛苦后面必有快乐的人,具有怎样的品质?如,乐观、坚强、自信、智慧、豁达
②“一叶障目,不见森林”的人有怎样的缺陷?如,悲观、脆弱、浅见、短视
6、现实性在现实生活中,点出生活的压力产生痛苦的,加5分如房奴、股票、就业(蚁族)、婚姻、职称
7、怎样做才能快乐常在?明确提出解决问题的办法,5分
(2)、扣分
1、错别字,每个扣1分(不重复扣分)题目中有错别字,扣10分常用字连续出现5次,扣10例如,“痛”中,“病”字头写成“广”字头
2、离题但认真,得
253、字数不到“800”线下四行,每行扣5分
4、书写潦草,25分以下
5、偏题但认真,25至30分
五、精彩语段体会要素
①切题;
②文采;
③深刻;
④丰富;
⑤新颖;
⑥典型
1、“莫听竹林打叶声,何妨吟啸且徐行”面对突如其来的痛苦的风雨,他不惊恐,不逃避,不哀伤,泰然处之,潇洒从容,无所畏惧,以内心的坚强心胸的豁达,为自己披上一袭避风挡雨的蓑衣他快乐地吟啸,他逍遥地徐行,翻越一座又一座痛苦的赤壁,沐浴一场又一场痛苦的风雨,在人生旅途上始终飘荡着快乐的长啸峰回路转,斜照相迎;清风朗月,山高月小,大江东去,他快乐的笑声就像拍击痛苦岩石卷起的千堆白雪,飞扬,飞扬高一7刘丽萍耿铭高一8耿传宝点评语言强调画面感;点明实质,苏轼为什么能够快乐?由表及里,探求根源并非生硬机械地举例子,其中镶嵌关键词;活学活用课本材料,化用技巧高超
2、贬黄州,谪海南,在宋太祖“刑不上大夫”的家训下,他遭遇了一个文臣所能面临的最坏境遇但是,在这痛苦的绝壁之下,日啖荔枝三百颗,也无风雨也无晴子瞻用他那旷达的胸襟和吞吐日月的豪迈,完成了华丽的转身,以乐观的心态唤来了痛苦的料峭寒风之后的山头斜照苏轼,是及时走出痛苦风雨的强者,是一个享受生活快乐的智者高一7刘斌点评能够紧密切题,对人物作出高屋建版的判断化用自然流畅,不板滞
3、有些人,一叶痛苦之障目,不见快乐之泰山海明威在枪林弹雨中九死一生,在两次飞机失事后重新振作,却最终饮弹自尽,让生命的华彩乐章戛然而止海子,春暖花开,却刹那凋零,把如花的生命交付冰冷漆黑的铁轨刹那的痛苦乌云,遮住了快乐的湛蓝天空;短暂的日食黑暗,彻底拒绝了快乐的太阳照常升起一块痛苦的污渍,让他们撕碎了书写快乐的洁白纸张痛哉!假如人人都放弃在沾染了痛苦污渍的生活中品出快乐的甘甜,贝多芬能在失聪后创作出命运的乐章吗?米开朗基罗还会在病痛中雕刻出不朽吗?列夫托尔斯泰还能在痛苦的折磨之下佳作迭出吗?痛苦不过是快乐这倾盆之雨的闪电罢了高一
(7)赵宠点评“短暂的日食痛苦,彻底拒绝了快乐的太阳照常升起”素材化用,巧妙灵活简洁,富有诗意”一块痛苦的污渍,让他们撕碎了书写快乐的洁白纸张”,切题并且照应原材料情感充沛,议论中包含强烈的抒情,深刻感人假设推理,纵深推进,对比鲜明,材料丰富一个精彩的结句,指明二者关系,精警明朗
4、他在《五月的麦地》里,用自己的执著和辛勤的汗滴,种下一茬又一茬快乐的麦子,快乐的风铃在春暖花开中摇响可是,当痛苦的风雨瓢泼了他的麦地,他快乐的麦种霉变,风化啊,大地的诗人魂归大地,留给世人无尽的叹惋佛说,一沙一世界,一叶一菩提无论生命的足迹抵达哪里,我只愿合着清风与阳光,快乐地跳跃因为痛苦,多少的快乐我们视而不见,整日郁郁寡欢身心疲惫面容憔悴,这,不是我们生活的主色调别让痛苦侵蚀了快乐,快乐才是人生的主旋律!高一
(7)姚文雅
5、花落水流红,闲愁万种,无语怨东风寂寞红楼,埋葬你欢乐的梦她是潇湘雨梦中哀怨的斑竹,快乐的青春年华却染上那么多痛苦伤感的湘妃泪孤独痛苦中香消玉殒内心的脆弱敏感终究将快乐沉没于尘世的痛苦如果有来生,贾府中的你,会让自己快乐起来吗?人生犹如一幅画卷,冷色和暖色的交织才成就画图的璀璨夺目;人生犹如一支乐曲,高低疾徐,才激荡出震撼人心的乐章;人就像一条河流,快乐和悲伤时河流的两岸点评上面两段文字,都很有文采但都有瑕疵,问题在哪里呢?
6、一个悲观的人走过一座砖窑,里面熊熊烈火正烧得砖发红那人问一块砖说“哎,你真可怜,这一定很痛苦”“不,朋友!”那砖说,“相反,我很快乐因为我正在变得坚硬”十四岁走进拳击场,头破血流,对手体力不支而倒下,他未曾倒下;十九岁走上战场,炸成重伤,身上的二百多块钢片没有让他倒下;无数次的退稿没有让他失去希望,他不肯倒下他说“人不是生来被打败的,你尽可把他消灭掉,可就是打不败他”一个铁骨铮铮的硬汉!他战胜了无数的痛苦,,砰!,,一声枪响撕碎了豪华别墅的宁静……几乎每个人都尊敬他,他几乎富可敌国,几乎每个女人都愿意嫁给他可是,痛苦污渍的光线眩晕了他的双眸,遮蔽了快乐的人生的整页纸张震耳的枪响射落了原本应该照常升起的快乐太阳!点评人物的矛盾冲突,更能激发人的思考,更具典型性,更震撼人,让人过目不忘高一
(8)班王道范赵万策
7、“心之何如,有似万丈迷津,遥亘千里,其中并无舟子可以渡人,除了自渡,他人爱莫能助”点评恰当的引用,很有文化底蕴三毛之语,可惜,她终究“沉河”,过了奈何桥高一
(8)班李京翔
8、“我仿佛漂浮在迷雾中,伸手试图抓住什么,却总是什么也抓不住”这是她的内心独白,最终她也没有走出自己内心痛苦的迷雾,二是把自己的生命交给一双薄薄的丝袜高一
(8)班杨桂芳
9、一位中国女作家在纽约街头遇到一位卖花的老太太,她身穿旧衣,身体看上去很虚弱,却呈现出祥和的神情女作家挑选了一枝花,说“您看上去很高兴”“为什么不呢?一切都这么美好”“您倒是真能看得开”女作家随口说老太太的回答令女作家大吃一惊“耶稣星期五被钉上十字架时,是最糟糕的的一天可三天后就是复活节所以,当我遇到痛苦时,等待三天,一切就恢复正常了”“等待三天”,多么平凡而充满哲理的生活方式,它把烦恼和痛苦抛下,专心收获快乐所以,痛苦只是暂时的乌云,很快,快乐就会阳光普照高一
(8)班孙绪江
10、28岁耳聋,终身未婚,晚年孤独,这只是贝多芬一生中的不幸的一部分可他却始终以坚韧不拔的毅力和顽强的抗争精神成为了世界上最伟大的创造者之一当有人问他是否为失聪而痛苦时,他说“不,我很幸福!因为我仅仅失去了六分之一!除了耳,我还有眼、鼻、嘴、手、脚还有六分之五!”凭借着这剩余的六分之五,他找到了生命中的终极快乐,终成一代音乐大师他的《欢乐颂》的快乐音符永久飘荡这就是贝多芬,坚强的贝多芬,快乐的贝多芬!高一
(8)刘译阳
六、学生例文踏出痛苦,拥抱快乐高一20XX李欣冉很多时候人们会为小事而心烦,被痛苦蒙蔽了双眼,与其自寻烦恼,不如踏出痛苦,拥抱快乐人的人生不可能永远一帆风顺,如果一帆风顺,反而没有了前进下去的动力挫折、痛苦出现是难以避免的,既然无法避免,就要坦然面对,快乐面对生活桑兰意外事故导致高位截瘫,可她却从未放弃走出痛苦,像花儿一般展开笑颜;苏轼屡遭贬谪,却仍有“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”的从容淡定哪怕沦落到面朝黄土背朝天的境地,也依旧笑称自己是“东坡居士哪怕是一贬再贬,对曾经雄姿英发的他是多么大的打击,可他仍能踏出痛苦,快乐面对这一切快乐,本就经过痛苦的洗礼之后才显得亭亭玉立、弥足珍贵但如果一味沉迷在痛苦的回忆当中,只会郁郁寡欢,甚至造就一场悲剧贾谊才华横溢,本可以有一番大的作为可梁怀王的坠马而死,让他陷入了内疚当中不可自拔,结果32岁便郁郁而终曾经,三毛连撒哈拉沙漠这样恶劣的环境都可以穿越克服,却在丈夫荷西死后终日以泪洗面,对丈夫深切的思念让她忽视了亲人朋友的挽留,也忽视了身边草长莺飞的快乐,最终选择了自杀这条绝路无论贾谊,还是三毛,本都可以有更加快乐的人生,可他们却无一例外的被痛苦的黑暗蒙蔽了双眼,却想不到打开那扇心灵的窗户,让快乐的阳光飞舞本可以乐观的面对生活,却停留在痛苦的回忆之中不能自拔其实,人生免不了痛苦的光临,与其抗拒,与其沉迷,不如坦然对待,等待快乐的再次慰问痛苦和快乐本就是双生姊妹,经历过痛苦的深渊,也会有重生的欣喜正如凤凰涅槃,浴火重生之后才为百鸟之王;雏鹰被多次抛落悬崖才能翱翔天空痛苦,伴随有更多的快乐,不要因为痛苦而忽略了应有的快乐快乐不可能时时刻刻有,痛苦更不可能永驻心头要相信,风雨之后会有彩虹不要因为一时的痛苦,而忽略了快乐的存在人生本就是痛苦与快乐交织的过程,就让我们大踏步的走出阴影,走出痛苦,拥抱快乐苦中作乐,是一种境界高一,19班郝德娜懂得在痛苦的斑点后看到快乐的华美是一种人生的境界与智慧似乎在中国历史上,每一个智者闲人都会遇到坎坷的逆境,每一位君子达人都有磨难和痛苦的经历,而他们之所以被称为贤才智者,就是因为他们懂得苦中作乐,懂得用旷达的情怀去透过痛苦,触摸到快乐的光环东坡居士苏轼,因为一场“乌台诗案”而镀铛入狱,之后更是一贬再贬,从京城贬到海角天涯,其间的跋涉,内心的忧苦,岂是常人所能体会得到!东坡毕竟是东坡,被贬杭州,他慨然而吟日“我本无家更安住,故乡无此好湖山“”;被贬黄州,他欣然而吟日“长江绕郭知鱼美,好竹连山觉笋香”;被贬惠州,他安然而吟日“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”;被贬值州,他更是慷然而吟日“九死南荒吾不悔,兹游奇葩冠平生”我们常常仰慕苏轼,很多人都哎苏轼的诗词,也许,很大一部分原因便在于他能这般旷达地在痛苦中享受生活,享受快乐五柳先生陶渊明,因为厌恶官场的黑暗而毅然拂袖而去,在自己的桃花源中过着清贫的生活,家徒四壁,箪食瓢饮在常人看来,应当是一件十分痛苦的事,但陶渊明却在这没有尽头的苦寒之中,安贫乐道,在清贫之中书写了自己的快乐人生,“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵”,“衔觞赋诗,以乐其志”,“采菊东篱下,悠然见南山“国学大师王国维先生曾赞陶渊明为古代四君子之一,与陶渊明的这种苦中作乐的智慧是分不开的由此可见,在痛苦的黑暗中看到快乐的光亮是怎样的一种智慧与境界!美国的一位女作家曾经问一个以卖花为生的老太太这样一个问题“您丈夫亡故,儿子也死于战争,您眼下的生活也这样困难,您是怎样做到一直保持这样乐呵呵的心态的呢?”结果老太太的回答令她大吃一惊“耶稣被钉死的哪一天充满了苦难,但再过三天,就是复活节凡是等三天,一切都会好起来的”“一切都会好起来的”这是怎样的一句充满哲理的话语无论遇到多大的困难,多大的痛苦,希望每一个人都能达到那一种境界——苦中作乐在痛苦时,别忘了还有很多的快乐与希望存在,要相信有快乐存在,一切都会好起来的!第四篇高三语文“痛苦与快乐”话题作文导写及“痛苦与快乐”话题作文导写及范文就像向日葵追寻着太阳,人的天性是追求快乐和舒适的,可偏偏人生却是一个在荆棘中摸爬滚打,在痛苦中不断磨砺的过程,而这个过程,又正是追求快乐与舒适的必经之途从咿呀学语的婴儿时期开始,我们的父母就在我们的耳边的唠叨个不停他们教我们认这,让我们认那,给我们叙说许多令我们痴迷的故事,给我们讲述大千世界的放开您的手,让我们自己来做!准备好了足够的淡水、食物和资料,人生的航程也就开始了尽管经验丰富的水手们已给了我们太多的教诲,但我们还是想用自己的双手去探寻大海深处的奥秘,因为我们已经懂得了,只有实践才是检验真理的唯一标准,伟大的发明家爱迪生,如果他不是经过了千百次失败的考验,又怎么能发明出给世人带光明的电灯呢?物理学大师牛顿,如果他不是废寝忘食地进行研究,又怎能写出不朽巨著《自然哲学的数学原理》呢?著名科学家诺贝尔,如果他不是持之以恒,坚持不懈地反复试验甚至不惜以身冒险,又怎么能发明让世界发生巨变的炸药呢?大名鼎鼎的李时珍,如果他没有神农尝百草的决心和勇气,又怎么会有《本草纲目》这部医学巨著的问世呢?这些先贤们的成功,难道不都是因为他们经历了一个艰苦卓越的实践过程吗?他们的经历给了我们有益的启示,对我们也是一种巨大的诱惑我们此行将义无反顾!为科学和真理奋斗是痛苦的,但在奋斗中也有无比的快乐,因为它让人们在痛苦的磨练中超常地发挥了自己的聪明才智,充分地体现了自身的最大价值“我做了的就理解了”,在做的过程中,理解的不仅仅是奋斗的艰辛,科学的真理,还有生命的充实,人生的快乐,以及那从不轻言放弃的闪光人格理解我们的未知领域,理解奋斗搏击的生命真谛,我们每一天收获的都是那伴随着痛苦的难以言表的快乐!揉痛苦我快乐500字作文小时侯,我们调皮,淘气,经常会磕磕碰碰,然后就会痛哭流涕可你在哭的时候,有没有想过一你正在成长每一滴眼泪,每一次的痛,都是你成功路上的垫脚石,都是你的经验如果没有它,你长大后也许仍不懂事,永远不会变得成熟这些都是疼痛所给予你的你不该去埋怨它,说它让你失去了许多你不想失去得东种种奥秘我们眨巴着眼睛,歪斜脑袋,听得是那样有滋有味,仿佛世间的一切都已装进了我们的小脑袋中可是随着时光的流逝,我们听过了,也就渐渐淡忘了上学是接触社会的第一步老师像一位善解人意的向导,指引我们用自己的眼睛去发现这个世界,用自己的心灵去感受这个世界仿佛是沿着一条清澈见底的小溪走到了尽头,眼前豁然开朗,出现了波澜壮阔的大海,那汹涌澎湃的气势使我们耳目一新,大开眼界这对我们那感受惯了小溪的虽单调却充满温情的心灵,乃是一种强大的冲击我们的目光变得睿智,闪烁着灼灼的智慧的光芒然而,心智在不断地接受了被动的单向的灌输之后,也在悄悄地起着多棱的变化,渐渐,地我们觉得有时候自己看到的与大人和老师讲的有着微妙的不同,甚至有着明显的差异这时,我们的心中就不由得打上了一个问号究竟是他们错了,还是我们自己错了呢?于是,我们就不再满足于听,满足于看,而是想到了要自己去做,去亲自闯一闯大海这时,我们会用冷静而坚定的语调告诉焦虑不安的父母和老师放开您的手,让我们自己来做!准备好了足够的淡水、食物和资料,人生的航程也就开始了尽管经验丰富的水手们已给了我们太多的教诲,但我们还是想用自己的双手去探寻大海深处的奥秘,因为我们已经懂得了,只有实践才是检验真理的唯一标准,伟大的发明家爱迪生,如果他不是经过了千百次失败的考验,又怎么能发明出给世人带光明的电灯呢?物理学大师牛顿,如果他不是废寝忘食地进行研究,又怎能写出不朽巨著《自然哲学的数学原理》呢?著名科学家诺贝尔,如果他不是持之以恒,坚持不懈地反复试验甚至不惜以身冒险,又怎么能发明让世界发生巨变的炸药呢?大名鼎鼎的李时珍,如果他没有神农尝百草的决心和勇气,又怎么会有《本草纲目》这部医学巨著的问世呢?这些先贤们的成功,难道不都是因为他们经历了一个艰苦卓越的实践过程吗?他们的经历给了我们有益的启示,对我们也是一种巨大的诱惑我们此行将义无反顾!为科学和真理奋斗是痛苦的,但在奋斗中也有无比的快乐,因为它让人们在痛苦的磨练中超常地发挥了自己的聪明才智,充分地体现了自身的最大价值“我做了的就理解了”,在做的过程中,理解的不仅仅是奋斗的艰辛,科学的真理,还有生命的充实,人生的快乐,用心爱心专心以及那从不轻言放弃的闪光人格理解我们的未知领域,理解奋斗搏击的生命真谛,我们每一天收获的都是那伴随着痛苦的难以言表的快乐!阅读下面的材料.根据要求作文一群年轻人到处寻找快乐,却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦他们向苏格拉底请教,快乐到底在哪?苏格拉底说“你们还是先帮我造一条船吧!”这帮年轻人暂时把寻找快乐的事放到一边,找来造船的工具,用了七七四十九天,锯倒了一棵又高叉大的树.挖空树心,造出了一条独木船独木船下水了,他们把苏格拉底请上船,一边合力荡桨,一边齐声唱起歌来,苏格拉底问“你们找到快乐了吗?他们齐声回答“找到了!”请以“快乐”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内注意
①立意自定;
②文体自选;
③题目自拟;
④不少于800字【写前指导】苏格拉底说过“快乐就是这样,它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访”他告诉我们,快乐是什么快乐是劳动世界是劳动的艺术品,没有劳动,就没有世界劳动是人类最基本的活动只有人的劳动才是神圣的劳动使人建立对自己的理智力量的信心,使人变得高尚人只有在劳动中才有价值,才能得到报酬,才找到了快乐的源泉快乐是创造快乐,就在于创造新的生活如果你能够成功地选择劳动,并把自己的全部精神和智慧灌注到它里面去,创造幸福,你就找到了快乐快乐是奉献想不付出任何代价而得到快乐,那是神话这个世界上真正的快乐,并不是索取而是奉献把自己的智慧奉献给人们,让他人分享,无疑是最大的快乐话题作文《快乐》的分析题目世界上什么最快乐?有人说艺术家成功地完成了自己的艺术品,有人说是孩童在沙滩上搭建城堡,有人说是母亲为初生婴儿洗澡,有人说是医生手术成功,给病人带来第2次生命〃〃请以“快乐”为话题,写一篇不少于700字的文章,立意自定,文体自选,题目自拟(一>)对作文题目的分析用心爱心专心“快乐”作为每个人都曾经拥有的主观体验,首先确保了每个考生都有话可说,从命题角度讲,可说是最大限度地体现了题目的公平性再则,这话题给学生设置的限制性条件也极少,基本不在审题上给学生设置障碍,让考生拥有了更为广阔的自由空间,从这个意义来理解学生作文佳作迭出,也就很正常了(
二、)出现的问题
1、对“快乐”理解过于肤浅从材料提供的四种幸福来看,共同特征是快乐的获得,应该是努力的结果,是需要付出一定的代价的而学生作文对快乐的理解更多地局限于以下几种情况A、“获得帮助后的快感”比如有学生作文题目就为《受到帮助的快乐是最大的快乐》,在中国,向来视“奉献”为高尚,视“简单索取”为龌龊,于是,显然,这样的文章格调是不高的B、童年的欢乐比如有学生直接取名为《回忆总是美丽的》,在文章中,写了自己小时候和一群小伙伴玩耍,无忧无虑——这当然是一种快乐,但这种文章一味停留在过往的岁月,而无视现实生活中更多成长的欢乐,也有简单化之嫌疑此外诸如以家庭快乐,校园生活的快乐为题材的文章也具有同样的弊病C、快乐,只有快乐这种文章很多一篇文章交待了很多场景的快乐,比如好多文章以自己是“天使”、“精灵”的身份出现,去寻找人间的快乐,然后一路看到很多快乐的场面,最后感慨都说天堂好,看来人间才是真正的乐园这种文章的毛病是多重的,首先是几个场景的快乐是同一个层面的快乐,缺少递进,升华,给人感觉文章很单薄再就是缺乏辨证的眼光去看待事物,没有区分哪些快乐是真正的快乐,哪些快乐是简单的表面的快乐,哪些快乐是我们所期待的,哪些快乐是我们应该批判的O D、视龌龊为乐一篇文章写自己向来擅长于搞恶作剧,一次自己在老师坐的凳子上粘了强力胶,老师坐下去起来后,连同凳子拔起来,全班同学笑成一片,他很得意,认为自己给同学带来了快乐,所以自己也很快乐E、享乐主义写快乐了,就绝对化地提出快乐至上的观点,最后呼吁让我们摒弃一切烦恼,尽情拥抱快乐吧这种文章缺乏以“联系”的观点去看待事物快乐的存在必须以“痛苦”的存在为前提,最起码快乐与痛苦应该是相互依存的,没有痛苦就无所谓快乐有一句话不是说了嘛,痛苦是无边的天空,快乐是满天的星星——快乐只是起着点缀的作用所以我还是很赞同其中一篇作文的说法乐总是过得很快,那么乐之外的该是什么呢?自然是平用心爱心专心淡、痛苦了的确企求快乐长存是奢侈的,享受平淡,通过去战胜痛苦来求得快乐才是人生的真谛也就是说,写快乐,却回避痛苦,这种文章是不够厚重的在阅卷过程中有两篇文章给我印象深刻一是写圣经中勇士参孙消灭了敌人,在胜利之后的快乐中被叛徒谋害,还提到阿喀硫斯在取得成功后放纵无度最后导致一死,由此提出快乐获得后该怎么力、,快乐与放纵是怎样区别的观点,显得很有深度另一篇文章提到的观点是摘树上的苹果,树太高,你只能找楼梯,人生就是这样重复着寻找苹果树,摘苹果的过程,这期间,你必须放开眼光去寻找,你必须不断增长自己人生楼梯的长度,这个过程就是快乐的,能否最后摘到苹果已经不是重要的事情了,由此提出过程之乐,奋斗之乐,很能给人启发性的思考
2、审题上还是出现了一些问题作文实际要你写的是你的快乐观,但很多人通篇写了母爱的伟大、高尚的友谊的伟大,却单单没有提到快乐这就好象人家给你一条鱼,让你做一道菜,红烧也好,清蒸也好,可是你不用这条鱼去做菜,却拿一块肉去做菜,显然是不合要求的这种文章归根结底缺少的就是一句点题的话语“拥有伟大的母爱(友谊)是快乐的”,就因为少了这样的话语,作文境界迥然不同,这真是太遗憾了
3、投机取巧,自作聪明这次出现了大量的与阅卷老师进行交流的作文希望我的作文能带给阅卷老师快乐,同时也希望阅卷老师能带给我快乐,最后祝阅卷老师新年快乐这种文章的结果是偷鸡不成反而蚀了一把米,起码得因这几句话多扣你三分
4、作文形体上出现的问题A、取题目不花心思或者根本就没有题目俗话说“秧好一半谷,题好一半文”这次作文批改,好作文题也是有的,比如《与快乐牵手》、《快乐老家》等,但同样有很多同学以话题作为文题,甚至没有题目特别是后者,虽然说没有题目表面上扣的仅仅是两分,但曾经有老师也作过这样的实验将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别批改,其分数区别一般在8分以上B、不会运用标点这次作文出现了一篇通篇没有一个标点的奇文,后来我们就根本不看内容给了个25分至于用英语中的一点来代替句号的情况更是比比皆是,虽然说这几年高考没有专门标点符号的题目,但看来还是有必要提醒学生正确使用标点,用心爱心专心C、文章连成一片,不分段落这样的文章很多,而且一般得分都不会很高,因为它特别容易引起阅卷老师的烦躁感解决这个问题最简单的办法是强制性要求学生一篇七八百字的文章你最少要有五段以上的内容,只有这样才能有比较良好的卷面效果D、卷面不洁这也是老问题,但还是必须向学生强调彻底解决必须在平时养成习惯,再可以告诉学生一些具体的修改标志
(三)对策加强平时作文的针对性训练,一次作文练习确定一个教学目标,比如单练审题,单练拟题,单练开头,单练结尾等必须引导学生注意平时写作素材的积累以及对积累素材的辨证分析,让学生掌握素材与观点进行关联的正确方法要在平时就加强学生用一般哲学观点分析事物的方法,比如一分为二的观点,全面看待问题的观点,联系的观点,发展的观点等话题作文
(三)“快乐”梦想瓶子雨前龙井生日,好朋友从加拿大寄了一个“梦想瓶子”给我撇开那些装饰,这瓶子活像流落荒岛时抛进海中求救的那种,里面放着一张白纸,瓶子外则写着^Dreamcatcher,还附带着说明书“把梦想写在里面的纸上,看着它成真!”真浪漫好,浪漫就浪漫到底,我拿起笔,认真地想有什么愿望“一人有一个梦想”,别傻了,梦想这种东西,十个八个也不嫌多不是吹嘘,童年时我就曾为如果有一天神仙许我三个愿望时,该如何敲诈多点愿望而做过周全计划势利如我,现在当然也得善用资源,能写多少就多少何况说明书上没写有效数目那张纸好小,只有两寸见方,以我的字,大概只可以写4个愿望果然金贵世界和平?这梦想大大,这么小的纸承载得起吗?而且,本来就不相信有和平这回事只要有人的地方,就会有竞争,就会有鲜血杀戮,不多不少也是人的本能在人类世界,和平,真的是梦想——在梦里想想就好了经济复苏?送了一句“哗”给自己就算我把这愿望写下,寄到特首办公室,本来就做不了什么的特首先生相信也不会为小女子做些什么小女子的大愿望,写进小瓶子中,怕会用心爱心专心逼爆玻璃小女子最适合的,大概还是小愿望与男朋友天长地久?只怕自己选错人从初恋已学会不为爱情做任何承诺,何况“天长地久”这名副其实的终身大事?工作顺利?身体健康?龙马精神横财就手好一连串新年贺辞年复一年,说来说去,总觉得这些四字词应验度不够高工作每年总会遇上大大小小的挫折,身体又总会出不下三四次的大小毛病正如考试当然要选最有把握的题目,这些没把握的愿望,写还是不写?贪心如我,惟有狠心地写——写封电邮去埋怨寄瓶子来的朋友,怨她给我的愿望太少朋友没好气,只说“下次寄个缸给你,可好?要那么多愿望,有什么用?”突然一惊是啊,自己仔细想想,要这么多愿望,真的有什么用?追源溯流,为什么要有世界和平、经济复苏、百年好合、工作顺利、身体健康〃〃通通都只是为了让自己活得容易、活得快乐而已无论多大的愿望,最终的目的,原来就是那么简单你可有像我一样,在生活中苦苦挣扎,怨这怨那,到头来,竞忘了挣扎的意义?给你一个,,梦想瓶子,,,你会写什么?我呢,就用斗大的字写上“快乐”,放进瓶子里,封口读过这则材料,想必每个同学都会有一些感触,的确,快乐对于我们每个人来说都很重要,那么,请你以“快乐”为话题,完成一篇作文题目自拟除诗歌外其他文体皆可字数600字以上提示“快乐”这个话题既具体又抽象,关键在于我们选择什么样的思路
1.可描写一个快乐的具体场面,如迎接远方亲人的到来,受到上级的表彰奖励以及竞技场上龙腾虎跃的特写等等
2.可阐释话题,快乐是一种感受,它需要我们自己去创造
3.可以根据不同的对象进行描写,不同的人有不同的快乐观,有人以读书为乐,有人以劳动为乐
4.可逆向思考,快乐往往是要付出代价的,痛并快乐着,没有失败的泪水就换不来成功的喜悦
5.还可虚构故事,“我”找不到快乐,贴出“寻乐启事”,结果许多人找来给“我”,才发现快乐无所不在“不亦快哉”十八则古之金圣叹作“不亦快哉”三十六,本人因才思不及,故仅作十八则其一早上七点不起床,管理员不来检查,蒙头大睡不亦快哉!用心爱心专心其二闻邓社然不思早起,被困于寝室,应管理员之邀赴政教处访问不亦快哉!其三“十强赛”期间,寝室管理室水泄不通,喊声震天三年级考生难以入睡,欲与小弟们试比高不亦快哉!其四与同桌打赌其半小时不说话,二十分钟后其不幸“失言”,赢得衬衣一件不亦快哉!其五:看政治老师按清洁表点名答题,却不知其上无我姓名,终未被点不亦快哉其六上罗凡华发明创造课,饱闻其大话,爆笑四十分钟不亦快哉!其七数学课被召上台做题,解之不出,正发愁,突闻下课铃响,幸得获释不亦快哉!其八懒懒散散踱至操场,被告之课间操因故取消不亦快哉!其九物理老师讲“放电”,众要联想至“眼睛”,大笑不止,教师亦笑,不亦快哉!其十上围棋“第二课堂”,趁师不备,狂下五子棋不亦快哉!十一闻伊朗、阿联酋打附加赛,中国队隔岸观火不亦快哉十二六人外出吃饭,齐刷刷多吃饭少吃菜,食毕,钱少肚饱不亦快哉十三:获悉朋友懒于作文,寻21stCentury代之不想其师查之,并于全班前斥之不亦快哉西―童真,欢声笑语......反而有了不想现在就得到的-成熟可是,在当你失去他们的同时,你也得到了快乐,幸福,甚至于成功一次意外的伤害,能让一个5岁的小女孩知道了哪边是左,哪边是右她能忘记摔伤的疼痛,而体会到快乐与成就感这就是一次成长世界上着名的钢琴家,作曲家贝多芬1797年后,贝多芬患了耳聋病,病情逐年恶化对一个音乐家来说,再没有比这一打击更沉重的了!然而,他却从不放弃对音乐的追求,毅然创作出了许多有名的钢琴曲,博得了人们的喜爱在逆境中不屈服,坚韧不拔,这也是痛苦所给予的这是一次成长痛苦,是通向成长的一条荆棘重重的艰难坎坷的路,但,它也是一条捷径在痛苦中,我们懂得了许多;在痛苦中,我们得到了快乐,坚韧不拔的顽强精神;在痛苦中,我们哭过,我们笑过,但我们长大了许多之前所有的付出,所有流过的泪,都是值得的在痛苦中学会成长,无论结晶成盐或结晶成糖,都深深的埋进心头吧!揉痛苦,我快乐十八共端占缀着快乐,快乐充满着痛痛和快乐从来都是影影不离的一对痛点尔看氏于,、……大……了…:弋没江的宁静就没有了昼的喧嚣,所以我们生活在忧伤与快乐中痛开快乐看“机…一个.花开花落十余年,我越来越划意地去寻找着这“二;在夜深人静时,我会打开心,去倾听那二胡流出的长长哀调•’会拿出《:°s人翻开那一部部的爱情悲剧,任凭眼泪洞“痛”净沙.秋思》去体会天涯旅人的寂寞;会翻开那十四年级广播操比赛未作分秒训练,却不为最末不亦快哉十五班长皇甫秋实爱阿哲至疯至狂,9月23日与阿哲近在咫尺,却失之交臂,懊恼数日不亦快哉十六跨栏、3000米比赛在即却闻运动会因雨暂停,逃过一劫不亦快哉十七读金圣叹、李敖“不亦快哉”后作不亦快哉十八回顾己作,成就感油然而生不亦快哉点评生活中充满了快乐,关键在于我们去寻找,去发掘,可以说,这篇文章撷取了生活中的种种琐碎的小事,但是,正是在这种种的小事中发现了快乐的源泉这篇文章充满了真感情满纸少年意气,看后让人会心一笑采用的是真素材从平常生活中剪取,富有生活气息同时,在语言上也是真语言语言简洁,幽默,很有画面感对“知足者常乐”的看法用心爱心专心“知足乐矣”,出自(老子)四十六章“祸莫大于不知足,咎莫大于欲得,故知足乐矣”意思是知道满足就经常快乐这句话乍听似乎很有道理,细细品来,总觉有些不妥人的欲望作为一种生理现象,有着相当丰富的社会内涵满足与快乐虽然只是一种情绪的反应,可它们也总是和一定的经济条件、社会环境、历史时代背景密切相连的古代帝王将相绝不会因看不到电视而不满;反过来,现代人自然也体验不到原始人茹毛饮血的滋味是否知足,完全取决于欲求的比较所谓“比上不足,比下有余”,就是知足的依据不过,我认为,如果仅仅强调知足常乐,一味地压抑自己的欲望,满足现状,那这种生活态度也未免过于保守了现代生活中,“知足”确实能带来一时的安宁与满足,获得一定的快乐,但是能否使人“常乐”那就很难讲了社会在飞速进步,正当你抱着可怜的微弱优势津津乐道时,你就可能成了落伍者同时,知足之乐如果没有新的内容的不断充实与替换,那就会很快地无“乐”而言了华夏古国固守着五千年灿烂文化,闭关自守,妄自尊大,僵化了,知足了,然而常乐了吗?没有铁板一样凝固的社会生活模式,窒息了人们对新生活的开拓;自给自足,万事不求人的小农经济,使人们“各扫自家门前雪,休管他人瓦上霜”,“鸡犬之声相闻,老死不相往来”清规戒律,僵化了多少人的头脑与良知现代社会没有知足常乐的立足之地,现代人恰恰又表现出不知足不知足,才能唤起人们去追求更高更完美的目标,才能激起人们改变现状的愿望和行动,才能促使人们去改革,去开拓,去创造人类文明的发展永远是在一种自由创造的个性前提下探索未知领域的旧大陆的臣民循着哥伦布开辟的航线源源驶向新大陆,即使是显赫的贵族后裔也抛却了中世纪的城堡;“淘金热”演化成开发西部的漫长西征,使人类文明之火迅速燃遍整个阿美利坚;探险南极,漫步月球,又将给人类带来些什么〃这些壮举的实践,将使多少人在不知足中去追寻一个似乎缥缈的未来新的世纪是一片灿烂的阳光把自己过去拥的东西毅然抛弃,扑向未来,这是勇士的气魄、胆略与作为固守旧我、维持现状的最大好处是避免改革,避免失败,而当你久而久之循环其中时,你便成了冰冷、坚硬,毫无生气,永不发展的铁板一块人类只有在水不知足的追求中,在永不满足的创造中,才能生存,发展,延续,进步不知足意味着追求与创造,也许正是要从这种不断的进取中,才能磨炼出一代真正的铁血中国人,激发新时代中龙的传人的民族魂用心爱心专心点评在第一篇文章中,可以说是从小事中发现了快乐,甚至可以说是一种“知足常乐”的心态,但是,本文却反弹琵琶,狠狠的批了一通知足常乐这种论调,而且,有理有据可以说,这种大的快乐观念是写作这篇作文的同学思想深刻的一个反映而在应试的作文中,如果能够用好“反弹琵琶”这一方法,也会出新意,得到较好的分数用心爱心专心第五篇痛苦与快乐痛苦与快乐作者乔桑人一生下来就要哭,为什么?有人说,是因为人一生下来就懂得来到了这个苦难的世界,所以要哭因此,佛家把人生当做苦海,而希望自己能够普度众生其实,痛苦与快乐是两个相对的兄弟姊妹,谁也离不开谁没有痛苦,哪有快乐而言;相反,没有快乐,哪有痛苦可言?人的痛苦来自何方?好好想想西方上帝的这句话人之所以痛苦,在于追求错误的东西的确,为什么痛苦呢?是因为得不到自己想要的东西物质的和精神的两个方面为什么得不到人们很少去想具体的原因,而却在内心里念念不忘,以至于食不甘味、寝不能寐,想方设法要想得到,而不想想该不该得到,在得到的过程中自己该付出什么样的努力得不到的时候,那种神牵魂绕的情绪纠缠心扉,甚至于肝肠寸断,撕心裂肺的难受,这就是痛苦产生的根源人为什么会快乐?我觉得分两种一种是得到了自己得到的东西,也分物质和精神的;另一种就是人们常说的懂得知足的快乐无乱是哪种快乐,都是忘记了得不到的不快,也就是忘记了或者淡化了痛苦的分量其实人生都是不知足的,所以,人常常有痛苦产生而快乐的情感,来自于自身对世间万事万物的正确认识,那就是:该是你的就是你的,谁也未必能抢走;不是你的,你也别强求那么,我们会珍惜拥有的,我们就会非常快乐,人生的美好会把我们塑造得情绪飞扬如何懂得少拥有痛苦,多拥有快乐呢?其实,很简单,那就是象《增广贤文》上的一句话“命里有时终须有,命里无时莫强求”我不是说要大家相信宿命论,而是说我们要懂得别去追求错误的东西或者按照唯物辩证法的观点,任何事物的发展都是有着其客观的规律的,如果我们按照客观规律办事,那么事物的发展就会有好的结果,如果我们违反了事物发展的规律,那么我们就会受到惩罚,当然就会得到痛苦的结果而我们有时候就是没有按规律办事,却期待好的结果,那不是想着听天由命是什么呢?无论是宿命论,还是唯物辩证法,都有其存在的客观条件我们痛苦,是因为我们以前违背了事物发展的规律,才有今天痛苦的结果所以,我们没必要被已经发生的事情所牵累,把握今天,控制好明天的事物发展进程,我们才会有永久的快乐!综上所述,痛苦与快乐也是万事万物都是平衡的,也就是宇宙是平衡的从前我们常说的,这个世界上没有无缘无故的爱,也没有无怨无故的恨有因才有果但是,我们还懂得,外因是通过内因起作用的,内因才是变化的根据,外因只是条件那么,我们必须从自身入手,提高自己控制痛苦与快乐情绪的能力,才可以做到经常拥有快乐!我的双眼;我会为一片落叶而唏嘘感叹;会为一次挫折而终日锁眉〃〃但这一切都源于我快乐着,其实我们内心都有一方净土——单纯,宁静,这是我们在快乐时才去寻找的,是快乐时才能体验得到的而恰恰我们把它给了“愁”与“痛”,因为有了它,我们才发现我们快乐着我们有时需要用“痛”去慰藉我们的心灵,而不是“快乐”我在快乐与痛的交替中体验着生活我依旧沉迷于“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”的愁思但我也发现这“痛”也是一种说不出的美,因为它又充满着希望与快乐无意中选中一张图片金江暮色中的沙漠,伫立着一只昂首的骆驼黑色的轮廓仿佛是忧伤的凝聚,孤独的驼铃似乎叮叮当当地诉说着无奈但当我感叹于这萧索之后,我发现了其中的快乐——那就是希望在空灵中渲染着金红的色彩,用黑色沉淀出希望的影子这是一种空旷中烘托出的希望,绝不热烈,绝不鲜艳,但这才是最纯然的希望,而这才会孕育出最纯美的快乐这一切来源于“痛”的凝练“人生如戏,戏如人生“它们两者都需要用痛与快乐去演绎否则我们不会为单纯的快乐去捧腹,更不会为单纯的痛去感动,正是因为痛并快乐着,所以我们在欢乐的艳阳天里学会冷静,在忧伤的黑树林里看到光明我们因为有了痛才快乐,因为有了快乐才会去寻找痛痛并快乐着,于是我们拥有了生活第二篇痛苦与快乐作文痛苦与快乐作文痛苦与快乐作文
(一)人们都说“饱尝人间的痛苦与快乐是一生中最大的>幸福”以前我总是搞不懂,怎么品尝痛苦还是快乐而幸福的事呢?随着我的成长,我慢慢体味出这句话的深刻含义我们每天为了考试即忧愁又烦恼,一些悲观的同学会认为,考试就像在监狱里进行严刑拷打一样;而那些乐观的同学却认为,考试是一大挑战,是前进的动力我们每天两点一线地穿梭在学校和家庭之间,难道不是为了将来无线的前途吗?当我们为考试付出了汗水,付出了辛苦的成绩,这难道不令人快乐吗?体育老师说中考的时候,女子有800米的长跑测试我们想想便会觉得遥遥无期,甚至是毛骨悚然别说是800米,就是300米,平日里我们一口气跑下来,尤其是跑到最后时腿上就像帮上千斤巨石一般,动弹不得但只要你坚持不懈,跑到了终点便是最终的胜利者虽然过程是痛苦的,但在我们回头看时,得到了最大的满足,那便是快乐的人生中不如意的事十有八九,被人误解,被人捉弄,被人嘲笑,被人鄙视是最痛苦的事那时心像被刀割一样,在不停地流血,仿佛全世界都在排斥自己一样但如果换个角度想,态度会如何不同呢?老师总是说先苦后甜不管在何时何地,这个道理总是不变的,不要在为了一点儿小事而烦恼;不要在幻想美好的明天;不要在幻想自己也会拥有潘多拉魔盒,能为自己消除痛苦,快乐常驻勇敢地去面对痛苦,面对〉挫折吧,去努力战胜困难、战胜自己吧,只有这样才会获得真正的快乐生命本来就是痛苦与快乐结合而成的痛苦是每个人成长中的必经之路,让年少的我们放下轻狂,用心去体会痛苦中的快乐,生命中的欢乐,去实现精彩而又充满快乐的人生!痛苦与快乐作文
(二)一■幅图上有这样一■个图画在座座楼房前的一■条小路上,一■个衣冠楚楚的男人,手里牵着一只大狗,那狗冲着路边的母女俩“汪汪”地叫着,孩子吓得躲在妈妈身后,而那个男人却悠然自得地叼着烟,似乎没看见一样难道那个男人真的没看见母女俩吗?显然不是,而是他的眼中根本就没有“道德”二字,他只知道狗给了他欢乐,给了他威风,他可能不知道,他的欢乐给别人带来了多大的痛苦!我常听到这样一句话“请不要把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上”可是那个男的却恰恰相反,他自私的把欢乐留给自己,把痛苦送给别人,可见那个男人是多么自私!这不禁让我想起了,其实,在我们现实生活中就有不少这样“缺少道德”的人有一回,我在路上走,就看见一位青年人随地扔垃圾,而垃圾箱就在附近,这件事足以说明,许多人缺少社会公德,而其中的主要原因是他们把坏毛病养成的习惯,而人本身的“惰性”驱使他们都不愿意多走总而言之,那个男人的行为的确令人鄙视而保护环境的人却应该受到大家的敬佩所以,我们应该要在他人快乐的基础上快乐,只有大家快乐了,我们才能有更大的快乐!痛苦与快乐作文
(三)我曾听到过这样一则》故事有一位年轻人,他认为自己不快乐,便求上帝赐予他快乐有一天,一个美丽的姑娘来到了他家门前,对他说“我是上帝派来的天使,我叫快乐,与我同行的还有我的妹妹,叫痛苦,如果你不介意,我和妹妹将在你家住下来,我将成为你的妻子,终生陪伴你但是,你得接纳我的妹妹”那位年轻人正在犹豫要不要接纳那个会带来痛苦的妹妹,快乐已经走远了这个故事是想告诉人们快乐是伴随着痛苦而行的要想得到快乐,就必须接受痛苦当你打碎一个花瓶时,与其痛苦,不如幸运地想我没被碎片割伤,我是快乐的;当你在沙漠中行走时,只剩下半瓶水了,与其痛苦,不如幸运地想还有半瓶水呢!只要节约着喝,是可以找到绿洲的;当你身患重疾而奄奄一息的时候,与其痛苦,不如平静地想我并没有因身患绝症而离开人世,上帝让我在这人世间多活一分钟,就是让我多享受60秒的幸福,我何必痛苦呢?乐观向上的人,会从痛苦中寻找快乐如果这个人沉浸在痛苦之中,而他却在痛苦中寻找快乐,平静地接受痛苦,那么,他还是痛苦的吗?朋友们,痛苦是伴随着快乐一起降临的,当我们痛苦时,一定要学会苦中找乐,一定要拥有积极乐观的心态,这样,人生才会更加充实、快乐第三篇痛苦与快乐作文讲评“痛苦与快乐”作文立意指导
七、作文(60分)
23、阅读下面的文字,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文在一位画家的屋里,我见到了一幅非常特别的画那是一张被装裱起来的白纸,在中间偏左的位珞,有一块黑渍我不明白这块黑渍到底算什么生花妙笔,被画家挂在了墙壁正中最为显著的位络上我琢磨了很长时间,头脑里仍然一片空白我向画家请教,画家说“中间这块黑渍是痛苦,每个人看到我的这幅画时,都是只看到这块痛苦的黑渍,却看不到背景里的快乐,我们的生活不是这样吗?多少快乐我们都视而不见,却被微小的痛苦遮住双眼”我说“按照你的说法,这张画应该是一张白纸“他说“没有痛苦,我们便见不到快乐”我明白了,我们的眼里,总是盯着痛苦,而快乐常常是被我们忽略了的那部分一■、构思指导这是一道思辨型的话题作文题所谓思辨,就是要学会辩证地看问题,而不是执其一端,不及其余运用思辨写出来的文章,内涵才比较丰富,富有哲理,令人信服就以本题中的“痛苦”与“快乐”二者之间的关系为例,在写作时一定要作出理性思考“痛苦”与“快乐”是一对挛生兄弟,只有经历了痛苦,才能体会到无尽的快乐同时,从所给的材料也可以悟出生活中的痛苦与快乐,往往是人们不自觉地选择的结果只盯住痛苦,就会无视它的李生兄弟-------------------------------决乐反之亦然因此,我们写作时首先要对话题进行全面思辨,然后选取一个角度进行立意、构思思辨的方法有解剖透视、思维辐射、寻求联系等,但无论采用了哪种方法,总离不开“分析法”分析时,可进行这样的提问为什么说“痛苦”与“快乐”是一对李生兄弟?一个人如果只是聚焦在“痛苦”或“快乐”上,那将是什么情景,如何面对生活中的苦与乐……经过这样认真思考,一个哲理性的话题就会变得深入浅出了
二、选择恰当的中心论点(或题目)
1、痛苦与快乐是相互依存的
2、磨难是成功的基石
3、追寻幸福
4、天将降大任于斯人也,必先苦其心志
5、祸兮福之所伏,福兮祸之所依
6、成功来自磨难
7、痛并快乐着
8、追寻快乐
9、发现快乐
10、快乐就在身边
11、莫让痛苦遮望眼
12、幸福无处不在
13、寻在忽略的快乐。