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文本内容:
《锅炉课程设计》教学大纲
一、课程基本信息锅炉课程设计课程名称Boiler CourseDesign课程编码CNE221111020开课院部石大山能新能源学院课程团队(未设置)学分
2.0课内学时2周讲授0实验0上机0实践2周课外学时0适用专业能源与动力工程授课语言中文先修课程锅炉原理锅炉课程设计是能源与动力工程专业的必修实践类课程,是将《锅炉原理》课程的理论用于工程实际的重要教学环节课程主要完成锅炉的热力计算,包括锅炉结构参数的量取计算,排烟温度、过热蒸汽温度、预热空气温度、过量空气系数的合理选取,燃料燃烧计算,热平衡计算,炉膛热力计算,对流受热面热力计算,锅炉整体的热力计算误差核算,绘制锅炉图纸,撰写设计说明书等通过本课程的学习,学生应掌握锅炉的结构设计、锅炉炉膛和对流受热面的热力计算方法和步骤,学会如何选取锅炉设计中的重要参数,具有一定的绘图和撰写报告能力最终,学生能熟练运用锅炉原理的理论知识解决生产实际中遇到与锅炉相关的复杂工程问题课程简介Course designof boilerprinciple isa requiredspecialized coursefor energyand powerengineering.This isa very(必修)important teachingstep,in whichthe theoreticalknowledge isused inengineering practice.The checkcalculation ofa travellinggrate boileror oi1-fired boileris completedin this course.The detailedcontents ofthe calculationinclude:the calculationof heatingsurface structure,fuel combustioncalculation,heat balancecalculation,thermal calculation.After finishingthe checkcalculation,student shoulddraw aboiler drawing,and thenwrite a report aboutthe coursedesign.Through learningthiscourse,students shouldobtain thedesign methodof boilerstructures,programs ofconvective andradiant heatabsorbing surface.Students shouldknow howto determinethe parameter.Students candraw aboiler blueprintand writeareport.Finally,Students shouldhave theability toapply knowledge.负责人大纲执笔人审核人
二、课程目标毕业要求指标点序号代号课程目标0BE任务自选目标1掌握锅炉热力计算详细步骤,从技术、经济、环保、健康等角度选出满足要求的重要设计参1Ml是
3.2数,并能通过热力和结构计算,完成锅炉的结构布置或运行参数核算目标2完成锅炉主视图的绘制和设计说明书的撰写,培养学生通过图纸和报告等形式呈现设计成果的2M2是
3.3能力目标3能够理解和分析锅炉方向的复杂工程问题的解决方案(如锅炉变参数运行的决定)对社会安全3M3是
6.3环保影响,并理解工程师工作的责任担当目标4以报告和图纸为依据,口头汇报如何完成课程设计内容,并回答教师的问询,培养学生与业界4M4是
10.1同行和社会公众进行有效沟通和交流的能力
三、课程内容支撑课程课内课外序号章节号标题课程内容/重难点教学方式课外环节目标学时学时第1章锅炉课程设锅炉课程设计的目的,锅炉课程设计的方法,锅炉课程设计的内容,
0.5天讲授、答1第1章Ml,M3/计概述锅炉热力计算能解决的工程问题疑、设计排烟温度、热空气温度、过热蒸汽温度、过量空气系数的选取;计第2章燃烧计算和讲授、答2第2章算各受热面的空气量、烟气量以及各受热面出口处的空气嬉、烟气Ml,M
30.5天//热平衡计算疑、设计焙;计算锅炉的热效率和燃料消耗量第3章锅炉受热面分别进行炉膛、凝渣管、过热器、锅炉管束、省煤器和空气预热器讲授、答3第3章的结构及热力计等受热面的构参数的量取计算和受热面的校核热力计算,得出各个部Ml,M35天//疑、设计算件出口烟气温度及工质温度等参数第4章整台锅炉的将初选的重要参数(排烟温度、热空气温度)与计算所得值对比,讲授、答4第4章Ml,M31天/误差校核不符合要求,进行调整疑、设计编写课程设计说明书时,论述如何选择排烟温度、替代燃料等的参第5章课程设计说量,以确保锅锅炉变参数运行不对社会环境等产生重要影响;以表格5第5章32天讲授、写作/明书的编写形式列出每个部件的热力计算和结构计算过程,并交代部件设计时注意事项第6章锅炉本体主绘制1号主视图,要求图纸图面清洁,图中各部件齐全,线型符合6第6章M22天//剖面图的绘制制图要求讲授、绘图7第7章第7章汇报汇报课程设计情况M41天汇报//
四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比
1、从工作态度、设计进度、参数选取合理性等方面,考察学生的平时表现
2、成绩采用百分制,根据以上几项表现情况,酌情进行评分1平时表现
3、考核学生对待课程设计的认真程度,以及是否按时、合理完成设计任务,以实现培养学生独立完成一项设计计算任务的能15%力
1、报告全面系统地展示设计过程及设计结果
2、成绩采用百分制,根据报告撰写情况评分2报告
3、考核学生对锅炉原理知识的应用能力,针对锅炉变燃料、变过量空气系数等问题,能够根据用户需求选取基本参数,从技40%术角度完成校核计算,获得热效率和燃料消耗量等目标参数,从环保健康等角度分析锅炉变参数运行对社会影响
1、本课程设计要求运用CAD软件或者手绘的方式,绘制完成锅炉主视图纸3图纸
2、根据图纸的细节和整体的规范程度评分30%
1、学生口述的方式汇报自己的课程设计
2、通过学生的主动讲述和教师的随机提问,考核学生整体上掌握课程设计目标情况4汇报15%
五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级A-工作刻苦、态度认真、无缺席现象,积极主动通过请教和探讨等方式解决问题、提前完成进度要求等B-工作1Ml平时表现30%较为刻苦、态度较为认真、无缺席现象,能主动通过请教和探讨等方式解决问题、进度符合要求C-工作态度较好、无故缺席三次以下,能够主动请教问题、进度基本符合进度要求D-工作态度差、无故缺席三次及以上,不主动请教问题、进度缓慢A-设计说明书或报告条理结构清楚,字体、符号、公式、单位等写作格式规范;能够详细给出参数选取或计算依据,并能论述解决方案涉及的知识领域等,结果正确B-设计说明书或报告条理结构较为清楚,字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范;能论述解决方案涉及的知识领域等;参数选择合理、计算结果正确C-设计说明2Ml报告70%书或报告有一定的条理性,字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范;对设计方案进行一定的论述;参数选择基本合理、计算结果基本正确D-设计说明书或报告条理不清,字体、符号、公式、单位等写作格式不规范;没有对设计方案进行论述;参数选择不合理、计算结果不止确A-设计说明书或报告条理结构清楚,字体、符号、公式、单位等写作格式规范;能够详细给出参数选取或计算依据,并能论述解决方案涉及的知识领域等,结果正确B-设计说明书或报告条理结构较为清楚,字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范;能论述解决方案涉及的知识领域等;参数选择合理、计算结果正确C-设计说明3M2报告30%书或报告有一定的条理性,字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范;对设计方案进行一定的论述;参数选择基本合理、计算结果基本正确D-设计说明书或报告条理不清,字体、符号、公式、单位等写作格式不规范;没有对设计方案进行论述;参数选择不合理、计算结果不止确A-图纸制作规范,整体美观、部件齐全、线型得当、标注规范等B-图纸制作较为规范,整体美观、部件较为齐4M2图纸70%全、线型基本得当、标注较为规范等C-图纸制作基本规范,比例合适、部件基本齐全等D-图纸制作不规范,比例失调、部件不全等A-工作刻苦、态度认真、无缺席现象,积极主动通过请教和探讨等方式解决问题、提前完成进度要求等B-工作较为刻苦、态度较为认真、无缺席现象,能主动通过请教和探讨等方式解决问题、进度符合要求C-工作态度较5M3平时表现40%好、无故缺席三次以下,能够主动请教问题、进度基本符合进度要求D-工作态度差、无故缺席三次及以上,不主动请教问题、进度缓慢A-设计说明书或报告条理结构清楚,字体、符号、公式、单位等写作格式规范;能够详细给出参数选取或计算依据,并能论述解决方案涉及的知识领域等,结果正确B-设计说明书或报告条理结构较为清楚,字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范;能论述解决方案涉及的知识领域等;参数选择合理、计算结果正确C-设计说明6M3报告60%书或报告有一定的条理性,字体、符号、公式、单位等写作格式较为规范;对设计方案进行一定的论述;参数选择基本合理、计算结果基本正确D-设计说明书或报告条理不清,字体、符号、公式、单位等写作格式不规范;没有对设计方案进行论述;参数选择不合理、计算结果不止确A-讲述清楚、逻辑性强,既能从整体上讲述明白锅炉结构和热力计算之间的关系,又能回答教师的随机提问B-讲7M4汇报100%述比较清楚、逻辑较强,能从整体上讲述锅炉结构和热力计算之间的关系,基本能回答教师的提问C-汇报讲述基本清楚,基本明白锅炉的结构参数与热力参数间关系,基本能回答教师提问D-汇报讲述逻辑不清,不明白锅炉的结构参数与热力参数间关系,不能回答教师提问评分等级说明[A,B,C,D]=[90-100,75-89,60-74,0-59];
六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1锅炉课程设计指导书,,,
2018.(*主教材)2图书1锅炉课程设计指导书,李加护,中国电力出版社,2007,ISBN:978-7-5083-5904-
5.。