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文本内容:
第一单元红灯停绿灯走第一课时教学容学唱红眼睛绿眼睛”,做到能在心中默唱歌曲教学目标
1、学唱歌曲“红眼睛绿眼睛”
2、了解小学生常见的行为规
3、能在心里默唱红眼睛绿眼睛”的歌曲片断教学过程
一、听唱歌曲红眼睛绿眼睛”,做游戏
1、教师提问同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等
2、师在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的平安通行红灯和绿灯各有不同的作用,例如,红灯亮时,车辆行人停顿通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行
3、听音乐,做游戏找一名同学手拿一红纸牌和一绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼睛,眼睛眨一眨车子停一停〃时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨一眨车子向前进〃时,同学举起绿牌子
4、跟唱歌曲“红眼睛绿眼睛”,做游戏跟教师一边唱一边举牌子请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停顿做动作,看见绿灯继续行走
二、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱
1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱
2、看图表,选择大声唱或心里默唱教学容认识四份休止符,有节奏的念儿歌”做个好娃娃”,教学目标
1、感受和认识四份休止符
2、按节奏念儿歌教学过程
一、复习歌曲“红眼睛绿眼睛”的游戏
①学生模仿猫叫声生“嘴——嗡〃师这一次请你听音乐不唱,听到小猫叫声就做一个小猫的动作?师小猫的动作是怎样的?谁来模仿一下
②学生模仿小猫的动作;师谁的动作跟他的不一样?可以加上头的动作,身体扭一扭,都可以
③听猫叫声做猫的动作;师刚刚我看大家模仿时都学小猫叫了,这样我们一起来唱一唱
④分组哼唱音乐旋律,学生模拟小猫的声音和动作e、学生谈听完音乐后感受师这段音乐如果教师用形或是口〃形来表示,你选哪一个?生三角形师为什么?〔师跳三拍子舞步进展提示〕生小猫叫的时候,比拟重一点,所以用“三角形〃师还有吗?生正方形师你的感觉也不错,还有吗?生倒过来的“▽〃,“三角形因为反过来的三角形“▽〃是从重往轻师太棒了,他很善于动脑筋,大家给他掌声师那我们给这段音乐取个名字吧!f、给音乐A段“取名字〃,提醒课题;生“三只小猫〃“三只眼睛〃师噢,图是三只小猫可是六只眼睛,看清楚一点生三只小猫叫师你听得真仔细,几只小猫叫都听得出来了还有吗?生“小猫圆舞曲〃师太好了,今天咱们就按这个同学说的,小猫是在跳还是在休息生在跳师那我们就叫它“跳圆舞曲的小猫〃吧师小猫是怎样跳的?谁模仿一下〔学生模仿小猫跳〕导入师接下来,请你听一听,这段音乐和我们刚刚欣赏的音乐一样吗?
2、欣赏B段音乐〔课件展示B段图〕a、完整欣赏B段b、复听B段,感觉的速度c、听辩音色;d、体验音乐的感情
3、欣赏音乐A,段a、完整听AV殳;b、分角色表演音乐情节;
4、分析音乐曲式构造ABAa、学生观察构造图;b、师小结曲音乐构造;
5、完整欣赏音乐a、师介绍音乐演奏乐器是管弦乐b、了解学生学习乐器情器c、欣赏MTVd、欣赏宫廷舞
三、拓展局部;
1、分组讨论小狗找小猫到底干什么?〔课件展示A段图〕师这首音乐我们又完整的欣赏了一遍,教师有个问题“小狗找小猫到底是干什么呢?分成四组进讨论,注意,你讨论的结果可不能让其它组听见哟
2、小组汇报〔表演的形式〕
3、“化装舞会〃〔课件出示“化装图”〕师你们头上的头饰就是参加这个舞会的门标,没有门票的小朋友别着急,只要你表演的好,也可能得到门票的,我们分组排练一下,a、〔分组讨论,编排动作,表演自己喜欢的小动物的动作
1、2组表演第一段,
3、4组表演第二段,第三段全班一起跳〕b、师生共同表演
四、小结,下课课题“谁唱歌”教学目的
1、指导学生用轻快、富有感情的声音演唱“谁唱歌,教育学生保护小动物唱好i母音
2、通过歌表演,培养学生的表现力和创造力教学重点、难点用轻快富有弹性的声音演唱“谁唱歌教具准备钢琴、录音机、磁带、投影仪、动物头饰、幻灯片、小打击乐器教学过程
一、组织教学听音乐拍手进教室,唱师生问好歌
二、发声练习〔幻灯〕1=C3/41234|5550|1234|5550|2346|5432|我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏我爱我的小鸡叽叽叽叽叽要求学生想象手中捧着小鸡把自己当鸡妈妈,唱出鸡妈妈对小鸡无比喜爱之情;通过模仿小鸡的叫声,重点练唱i母音
三、新课教学1]导入新课同学们,你们知道吗?在茂密的大森林里,住着四个小小歌唱家,他们是形影不离的好朋友,他们的歌声给森林里的动物们带来了许多欢乐大象伯伯非常想亲眼看看他们,可又不知道他们在哪儿,同学们你们听,那是什么声音?〔教师放唱录音〕是四个小歌唱家来了,咱们来给大象伯伯介绍一下好吗?〔学生边答复,师依次用简图板书出四种动物〕师同学们觉得它们的歌声好听吗?生好听师那么,就让我们跟它们一起唱吧!这就是我们今天要学习的新歌“谁唱歌”〔师板书课题〕2〕学习歌词〔按节奏朗读歌词〕学生边划拍边用听唱法学唱歌3〕轻声学唱第一段歌词〔两遍〕师小朋友们学得真快呀,但是我们不但要会唱,还要学会有感情地唱大家知道小动物的叫声是怎样的?〔启发学生自己体会〕
①对第一段歌词进展情感处理
②有感情地演唱第一段歌词4]学唱第二段歌词5]完整地演唱歌曲谁唱歌”
四、歌表演1]学生自编动作师请小朋友们边听歌曲边想一想应该加上一些什么样的动作来表演,看哪一位小朋友动作最美〔放唱音乐〕2]请表演得最好的同学到前面带着全班同学表演3]用打击乐器为歌曲伴奏〔幻灯片〕响板XXXX铃鼓XXXX三角铁、碰钟X——
五、音乐游戏1〕指定局部学生带小动物头饰表演,局部学生持打击乐器伴奏,局部学生演唱歌曲谁唱歌2]乐开场,表演的同学边演边在同学间飞来飞去,音乐完毕时,飞到一个同学面前,俩人行礼,交换角色,游戏继续
六、教师小结同学们,大家都知道动物是人类的好朋友,因此我们应当保护它们,保护它们这节课同学们学的很认真,课下还要认真练习让我们在“谁唱歌”的歌声中完毕这堂课
七、师生再见〔学生听音乐拍手出教室〕”谁唱歌”这一教案教学容活动”我家门前有条河”教学目标在”我家门前有条河”的活动中学会与他人合作教学过程
1、导入请同学们说一说熟悉的儿歌
二、学习”我家门前有条河”要求有节奏的朗读
1、教师唱
2、领唱〔重复多变〕
3、自由哼哼唱唱
4、全班齐唱
三、数数练习
1、每一拍读一个数要求数拍的速度要均衡
四、活动”我家门前有条河”
1、全班分成每六人一组,一人数一拍,一人读儿歌,四人分别演奏打击乐器
2、全班分成四组共同合作完成活动”我家门前有条河”
3、请同学们重新设计一首儿歌的活动〔替换尔格、替换乐器等〕
4、自由活动第四单元我们多快乐”快乐小舞曲”教学目标
1、能流利的演唱歌曲”快乐小舞曲”
2、能积极参与小组创编活动,大胆地进展即兴歌表演
3、能在活动过程中,体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐教学重点演唱”快乐小舞曲”教学过程
一、师生问好
1.导入师同学们,大森林里住着许许多多得意的小动物,你能说一说,都有哪些小动物吗?生小兔子、小猫
二、教唱
1.初听你能听出歌曲中有哪些小动物吗?
2.再听听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的?
3.听教师唱,请同学们在心里跟着默唱
4.教师弹伴奏,学生轻声练习歌词
5.学生演唱第一段歌词
6.请能干的学生单独演唱并评价
7.听伴奏,将第二段歌词带入练习
8.演唱第二段歌词
9.整演唱歌曲
三、创编
1.合作编创与好伙伴一起合作编创舞蹈
2.展示三到四组
3.请创编最好的一组做小教师,将动作教给全班同学
四、情感渗透师同学们,请你们说一说自己最快乐的时候师与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐五.下课教学容欣赏”玩具兵进展曲”教学目标
1、感受”玩具兵进展曲”雄壮而又活泼的情绪
2、能随音乐走不教学过程
一、故事导入讲述塞纳尔的梦
二、学习新容
1、教师唱”玩具并进展曲”,学生感受雄壮的音乐情绪
2、欣赏乐曲的第一局部〔1〕引导学生想象乐曲表现了什么样的情景?〔2〕随音乐走步〔3〕用敲课本为第一局部主题伴奏
3、欣赏乐曲的第二局部〔1〕感受乐曲活泼的情绪〔2〕向学生介绍,如果参加了短笛、木琴、小钟琴等乐器,使乐曲显得更加活泼
4、欣赏乐曲的第三局部〔1〕引导学生分辨这局部音乐与第一局部是否一样?〔2〕要提醒学生注意结尾是下滑音局部的音乐,好似是玩具兵惊慌得跑回箱子里的情景
5、安静的完整欣赏全曲引导学生仔细听辨第一局部的旋律听到时可举手表示,或用动作表示
6、小结活动目标(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征,本着既能让幼儿掌握知识,又能到达开展能力、冶情操的目的,制定了以下三维教学目标〕
1、学唱歌曲“洋娃娃和小熊跳舞”,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;
2、感受歌曲的愉快情绪,体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣;
3、根据已有经历即兴地创编新歌词,并能根据歌词发挥想象力创编动作,大胆表现自己教学重点、难点富有感情〔快乐、快乐〕地演唱、表演歌曲“洋娃娃和小熊跳舞”,并能进展歌词创作和动作创编活动过程
1、导入在律动“郊游”中边表演边进教室师今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会,小朋友们要紧跟纪教师,不要迷失在森林里
2、欣赏歌曲
3、学唱歌曲
4、创编歌词
5、活动延伸师小朋友们玩得开心吗?让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧〔幼儿在教师的带着下走出教室〕教学目标
1、通过唱”多么快乐多么幸福”,体验感受藏族民歌中高亢喷亮和欢快活泼的不同音乐特点
2、有感情的演唱歌曲;学习简单的藏族舞蹈动作,用身体语言感受藏族音乐教学重难点唱准歌曲中一字多音的地方初步感受藏族民歌独具特色的音乐特点教学过程
一、师生问好
二、激趣导入
1、出示三图片师小朋友好,今天教师带你们看几图片,你们仔细听哦!
1.这里有世界上最高的山峰
2.这里有世界上最珍惜的动物
3.这里有热情好客,能歌善舞的人们师这是一个神秘的地方,也是人间向往的地方,更是人间的天堂,你们猜猜他是我们国家的哪个地方?生藏族师我们一起去感受这个神秘而又美丽的地方
2.出示藏族服装图片师他们的衣服和我们有什么不同?生师说得非常好,他们的衣服在休息的时候可当被盖,所以他们做起动作非常洒脱,你们想不想来学一学?师教生动作
3.出示献哈达图片,师问他们在干什么?生献哈达师原来藏族人民听到我们的带来,给我们献上崇高而有洁白的哈达,他们怎么献的呢?谁来模仿一下请生来模师教学生献哈达的动作
4.献歌师藏族人民这么热情,为了欢送我们的带来,还给我们献上藏族最经典的歌曲我们一起来听听二.学习歌曲
1.学生完整听歌曲一遍
2.师学生念歌词
3.教师带唱歌词师歌中有没有难唱乐句?谁来当小教师帮帮他
4.学生完整演唱一遍
5.师生接唱游戏师你们学的还可真快,现在教师想和你们来玩个接唱游戏我唱前半句,你们唱后半句?
6.用la哼唱乐句
7.动作参与师这么美的歌声,要是配上一些藏族人民生活中一些动作,就更好了,冈汁好我们一^起学习了藏族洒脱的动作和献哈达的动作,我们一^起加进来好吗?师生一起参与三.参与表现
1.师藏族人民夸你们一个个都是能歌善舞,还想邀请你们参加他们的节日舞会呢?愿意当藏族小舞星的举手愿意当藏族小歌星的是那两大组其他的干什么呢?你们就拿出你们灵巧的小手为他们拍出好听的节奏为他们伴奏好吗?
2.你们先预演一遍
3.师生随乐共演四.课堂总结师从你们的歌声、舞蹈,我感觉我们和藏族真正的融为一体了,是的,藏汉不别离,因为我们拥有一个共同的家,那就是中华好最后让我们再一次用我们美丽的歌声祝福我们的祖国永远繁荣、富强!下课!玩具进展曲活动目标根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐;体验歌曲表现出的轻松愉快的情趣活动重难点能根据音乐快慢做模仿动作,感受律动活动带来的快乐
三、活动过程导入环节创设意境,引导幼儿入场观看课件,欣赏歌曲,并观察吹喇叭和开汽车的动作,引导幼儿尝试模仿吹喇叭和开汽车的动作,鼓励幼儿大胆想象各种动作和表情,体会模仿的快乐运用乐器练习不同的快慢变化,培养幼儿听节奏快慢反响的能力,初步完成了听音乐快慢节奏的不同做不同的动作幼儿听音乐感受节奏快慢,用拍手、拍腿等动作随音乐拍出快慢节奏,进一步感受音乐的快慢变化,突破活动的难点玩”迎新娘”的游戏,运用游戏引导幼儿在轻松愉快的气氛中继续根据节奏的快慢变化做模仿动作,进一步激发幼儿的模仿兴趣,强化幼儿模仿经历,达成活动目标
四、完毕师幼随音乐完毕活动第五单元五十六朵花教学容学唱歌曲”其多歹『教学目标
1.学习歌曲”其多列”
2.用学过的打击乐器为歌曲统配伴奏教学重点学习并背唱歌曲教学难点把握歌曲节奏特点并为歌曲编配伴奏教学过程-、导入教师播放音乐爱我中华”同学们,我们国家是一个有着56个民族的大家庭,每个民族都有着不同的风俗每个民族的都有着独特的魅力
二、初听唱
1、今天我们就来学习一首很有特点的民族歌曲”其多列”,〔出示课题〕这终究哪个民族的歌曲呢,我们现在来仔细听一遍,猜一猜呀!〔播放歌曲〕猜出来了吗?学生疑惑
2、简介哈尼族〔出示多哈尼族服饰及生活图片,背景音乐”其多歹厂反复屡次,音量要小〕这么漂亮的衣服,是哪个民族的,这是生活在我国省的一个少数民族,叫哈尼族,下面,教师就带大家一起走进哈尼族,去感受他们的风土人情哈尼族现有人口1253195人主要聚居在红河和澜沧江之间的元江、墨江、绿春、金平、江城等县,、西双版纳、澜沧等市、州、县也有分布主要从事农业,善开梯田哈尼族认为万物皆有灵,于是盛行自然崇拜和祖先崇拜有丰富的口头文学、民间舞蹈男女老少都喜欢随身携带巴乌、笛子等乐器以农历十月为岁首,传统节日主要是“扎勒特〃〔十月年,即新年〕和“稔扎扎〃〔五月节〕哈尼族是一个与音乐歌舞为伴的民族,白鸭舞-是哈尼族人民最喜爱的一种民间舞蹈流传在省元阳县、元江县等哈尼族地区因模拟白鸭鸟的生活、姿态、动作起舞,故名白鹏舞舞蹈时,手执双扇,故民间也叫扇子舞
三、学唱歌曲再次播放”其多列”的唱录音,学生倾耳聆听师这首歌中出现最多的是什么?生“其多列”什么意思?师“其多列〃是哈尼语,它的意思是“快来呀〃,是哈尼族小朋友招呼自己的小伙伴,我们和教师唱一唱这一句,来招呼你的小伙伴吧教师弹奏第一乐句的伴奏音乐,同时和学生一起唱师他们要干什么去呀?请你唱一唱师伴奏后面的乐句请学生完整的演唱歌曲的第一段,师和伴奏有问题及时纠正师有了学习第一段的根底,我们一定能学会第二段,请大家以小组为单位学唱第二段学生活动,师到各组了解情况师我们一起来唱一唱第二段师弹奏音乐并与学生一起演唱师同学们唱的不错,歌曲的第三段节奏没有太大的变化,但是大家要注意“花纹”的花〃,它是一个字占了两个音,请在家单独练习这一句师弹奏第二个乐句的伴奏音乐请学生自己唱一唱第三段教师伴奏学生完整演唱歌曲
四、为歌曲编配节奏并伴奏师为让这首歌的情绪更欢快,请同学们用我们学过的打击乐器为歌曲伴奏节奏型XXX I XXX X X IXXX—IX—生边唱边按伴奏谱练习伴奏师我们能不能背唱这首歌曲生背唱并加伴奏师怎样唱能表现哈尼族小朋友的快乐心情呢?学生有感情的唱
五、完毕师让我们加上动作来表现哈尼族小朋友们对美好生活的热爱吧!教学容欣赏”快乐的罗梭,教学目标
1、听辨乐曲的情绪
2、随着音乐律动教学过程
一、模唱练习
1、跟教师分句用“la”模唱
2、学生用完整模唱
二、欣赏”快乐的罗梭”
1、问这首乐曲的情绪是什么样的?
2、听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次?
3、感受第二局部的情绪
4、请按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色
5、随音乐律动
6、介绍弹拨乐器
三、下课活动请同学们查找有关鄂伦春族的资料教学容学唱歌曲勇敢的鄂伦春”教学目标
1、有感情的演唱歌曲”勇敢的鄂伦春”
2、了解有关鄂伦春族的简单知识教学过程
一、导入新课请同学们介绍查找的有关鄂伦春族的相关资料
二、唱要求
1、学生能安静的聆听
2、学生对教师的唱做出自己的评价
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词
2、跟教师学唱歌曲
3、学生完整的演唱歌曲
4、请同座同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词
5、分小组演唱,其他同学评价,也可以由一位同学代表独唱
四、练习用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分”乃呦乃“与“勇敢的鄂伦春”的不同,还可以从服装上区分
五、课下活动请同学们查找有关俅像族的相关资料教书容学唱歌曲”保护小绵羊”教学目标
1、会唱歌曲保护小绵羊”
2、区分两个乐句完毕音的不同教学过程
一、导入请同学们介绍有关俅俅族的相关知识,教师小节补充
二、唱要求学生能安静的聆听,并能对教师的唱做出自己的评价
三、学唱歌曲
1、有节奏的朗读歌词
2、跟教师学唱歌曲
3、学生完整的演唱歌曲
4、教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色
5、纠正学生的吐字,如三〃山”等
6、启发学生根据歌曲容编一个小故事
7、请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理
四、表演歌曲“保护小羊”
五、复习歌曲
1、”乃呦乃“
2、”勇敢的鄂伦春”
六、总结教学容
1、复习乃呦乃“
2、欣赏“杵歌”教学目标
1、进一步学习“乃呦乃“
2、欣赏“杵歌”教学过程
一、复习“乃呦乃”
1、单独哼唱歌曲
2、请学生独唱歌曲
3、教师再次领唱4学生齐唱
二、欣赏“杵歌”
1、请同学介绍有关于高山族的资料
2、教师点评,并讲解
3、欣赏“杵歌”高山族的资料
4、随歌曲”杵歌,作舂米的动作
5、学生自由活动“小小的船”第六单元月儿弯弯【教学目标】
1.能够声情并茂地演唱歌曲小小的船”
1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿纸、红纸,指导学生看见绿牌念“嘎〃,看见红牌念〃m〃,模仿鸭子交出声或不叫出声
2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声
3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌
4、学生跟教师学念儿歌
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,
2、再用“x〃替代绿牌,用“0〃替代红牌,看着节奏谱,念儿歌
2、边念儿歌边用打击乐器伴奏
3、将学生分组,一局部学生念儿歌,一局部学生担任齐奏与领奏
4、学生自由练习
五、复习歌曲红眼睛绿眼睛”
1、复习歌曲“红眼睛绿眼睛”
2、找找歌曲中的四分休止符
3、演唱歌曲红眼睛绿眼睛”在四分休止符出准确休止
六、自由练习唱”对不起,没关系”活动目标
1.感知歌曲的AB构造吗,能和着音乐有节奏的念歌词
2.感受歌曲诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进展演唱活动过程一>我很快乐
1.今天教师特别快乐,一快乐就唱“噜啦啦的歌你们想听一听吗?
2.教师以活泼、欢快的情绪唱“泼水歌”中的“噜啦啦〃局部
3.你听了这首歌感到快乐吗?〔教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪〕
二、泼水的故事今天,徐教师给小朋友们带来了一首名字叫”对不起,没关系”的故事,请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片逐一提问〔1〕故事里面有谁?〔明明和亮亮,〃〕〔2〕他们之间发生了什么事?〔亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上〕〔3〕水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的〔对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气〕〔4〕明明是怎么答复的〔明明赶紧说没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻〕
2.师幼一■起完整的念一1遍歌词
3.难点局部“噜啦啦”多念几遍
2.通过儿歌、古诗等题材引导学生了解月亮在时间周期中的变化
3.掌握3/4拍的强弱规律,并能够用身体某一部位或用某种器材等表现出来【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
1.谜语导入“有时挂在天间,有时跑到天边,有时像个圆盘,有时像只小船大家猜猜它是什么?〔月亮〕师对,是月亮那么,我想问一下同学们,你们平时看到的月亮是什么样子的呢?生答复师对,有时是圆圆的,像圆盘;有时是弯弯的,像镰刀,像小船;有时还是椭圆的
2.情感体验师教师想问一下,同学们听过和月亮有关的歌曲吗?教师这里有一首非常好听的歌曲,名字叫“小白船”我们一起来听一下,好吗?同时,教师还有个小小的要求,在听的过程中让我们的身体跟着音乐动起来大家说好不好?〔放课件“小白船”〕师歌曲我们听完了,我想问一问,歌曲中的小白船指的是什么呀?〔月亮〕那它又是在哪里行驶的呢?〔在太空中〕生答复
3.熟知歌词教师按照节奏朗读歌词师同学们想一想,在晴朗的夜晚,天空上星星们淘气地眨着眼睛,在星星的中间有一只弯弯的像小船一样的月亮,月亮上坐着一个美丽的小姑娘,这是一幅多美的画面啊!我国著名教育家、文学家叶圣爷爷把这样的美景写成了一首诗,诗的名字就叫“小小的船”,我们来看一下〔放课件〕,听教师朗读一遍
4.带着学生按照节奏朗读歌词师这是教师按照节奏来朗读的,我们一起来朗读这首好听的诗,好吗?请看歌谱〔讲解各种音符的读法〕〔1〕先读节奏,边读边拍手〔2〕按照节奏朗读歌词,边读边拍手
二、抓住重点,学唱歌曲
1.初听歌曲唱,边用“拍手——拍肩——拍腿”法随着音乐打节奏,以感受3/4拍子的强弱规律师叶圣爷爷把这样的美景写成了诗,但人们感觉好似还是不能够表达它的美,于是作曲家们就谱上曲,写成了一首好听的歌曲下面,我们就来听一听,好吗?让我们的身体跟着音乐动起来吧〔放录音唱,引导学生跟着教师来做“拍手——拍肩——拍腿〃〕
2.反复听歌曲唱,引导学生尝试着边听边用筷子敲击,找准强弱规律师这是一首3/4拍的歌曲,强弱规律是强弱弱,好,请拿起筷子来为歌曲伴奏,第一拍是强拍,用左手敲击,要用点力;第
二、三拍是弱拍,用右手敲击,要轻轻的〔教师示〕
3.用教唱法学唱歌曲〔1〕采用教师唱一句,学生轻声学唱一句的分句教唱法进展歌曲的学习师我们来学习这首好听的歌曲,好吗?等学会了我们边唱边敲击〔2〕把唱不准的乐句作为重难点突破
4.完整地演唱两遍歌曲〔学生可以第一遍拍手拍肩拍腿,第二遍用筷子敲击伴奏〕
5.请几名学生上台来演唱,教师掌握学生学习的情况,引导学生正确地评价其他人的演唱
三、知识延伸、实施学科整合的新课改目标
1.欣赏儿歌“月亮”放松身心、拓展知识面师大家学得可真快,下面我们来听一首儿歌放松一下〔放一首“月亮”儿歌〕
四、课堂小结教学目的
1.指导学生用优美、连贯、统一的声音唱好“小白船”
2.调动学生的兴趣和积极性,启发学生的想像力,创造性的参与音乐活动教学重点、难点领会歌曲的意境,发挥想象,表达优美的情绪教学过程〔一〕导入新课
1.播放一段美妙音乐
2.我们刚过完中秋节,今年很可惜由于天气不好不能看到美丽的月亮,但相信同学们应该在平时经常看到月亮对么?月亮有什么形状?〔提问〕同学们知道原因么?〔提问〕
一、唱谱1〕跟琴轻声演唱歌谱,体验优美的旋律2]听琴视唱,教师随时纠正唱错之处3]完整演唱,边唱边按强弱规律拍手,拍腿
二、歌词1〕按节奏读歌词2〕跟琴学唱一声部旋律两遍,〔教师用碰铃伴奏,学生划拍〕
三、三角铁串铃oxx|oxx|oxx|oxx|oxx|
四、处理歌曲的情绪请学生谈谈,然后教师再引导蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树,风光真美啊!当你来到这里会有什么样的心情,让我们一起亮开优美的歌喉,用动听的歌声,尽情地表达我们快乐的心情吧!
五、小结深化如果用一种颜色表达我们今天所学的歌曲,同学们用什么?〔蓝色〕
1.师今天这堂课学习,你学到了什么?〔学生阐述〕
2.师总结“小白船”这首歌不仅让我们受到了美的熏,还把我们带入美丽的遐想之中,让我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇,那样的充满诗情画意教师愿同学们现在都努力学好本领,将来一定能够坐上飞船去探索宇宙奥秘学唱歌曲“摇篮曲”.教学目标
1、指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的“摇篮曲”,让学生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱,懂得感恩感悟艺术真谛使学生更加热爱母亲,热爱生活
2、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体裁,了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素
3、介绍奥地利作曲家——舒伯特的生平
4、通过(口琴)学吹“摇篮曲”进一步培养学生的吹奏技能和情感体验教学重难点
1、重点〔1〕通过学唱歌曲和展开的系列活动,让学生体验亲情,分享亲情艺术之美,懂得感父母养育之恩,激发学生对“真、善、美〃的追求〔2〕、指导学生用轻柔、圆润、甜美的声音演唱摇篮曲,〔3〕、能用口琴熟练地吹奏“摇篮曲”,体验轻柔、摇荡、安详宁静〔4〕、初步掌握前倚音5坦的唱法与吹奏技能宁静的情感体验
2、难点〔1〕、声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲〔2〕、摇篮曲情绪和风格的把握教学流程
一、组织教学
1、听音乐进教室〔拍手〕
2、师生相互用歌声问好
二、讲述亲情,分享亲情展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影,猜一猜他们是谁?并由照片的主人说说背后的故事〔背景音乐——播放摇篮曲〕
三、扮演亲情,选择音乐
1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画表现的是什么亲情?
2、播放舒伯特“摇篮曲“和“美丽的村庄的”两首歌曲请学生选择
3、设计问题〔1〕如果你是画面中的妈妈,你想采用什么样的音乐才贴切呢?为什么?〔2〕、如果你是画面中的小宝宝,你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢?为什么?
四、欣赏导入、品味亲情〔提醒课题〕
1、音乐是最能表现这种亲情的艺术,有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情,下面让我们一起来欣赏一首外国的音乐作品
2、〔播放〕德国作曲家——勃拉姆斯的“摇篮曲”
3、讨论这是一首什么风格的歌曲?在情绪、力度、速度、旋律有上什么特点?生谈感受,各抒己见,充分理解摇篮曲的风格特点师引伸——还有很多这种风格的音乐作品如东北摇篮曲、藏族摇篮曲、印度尼西亚摇篮曲等等特点安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福师那么,今天这节课我也给同学们准备了一首“摇篮曲”,提醒课题与介绍小星星变奏曲
一、导入新课教师用钢琴弹奏小星星的主题“一闪一闪亮晶晶,漫天都是小星星〃
二、出示目标
三、欣赏教学
1、熟唱主题旋律〔跟琴演唱〕
三、五次,多那么十次如小星星变奏曲”今天我们就一起欣赏,看看一共变奏了几次
3、初次欣赏发现一个变奏就举手,并写出怎样变化
4、共同讨论分析乐曲主题旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点〔1〕第一变奏装饰性的变奏手法、流畅〔2〕第二变奏填充和声,装饰性的密集音群为主题伴奏〔3〕变化旋律,改变节奏型,还采用了分解和弦但主题始终依稀地隐伏其中学生非常熟悉这首儿歌,情不自禁的跟唱课题v”闪烁的小星,”教学目标
1、引导学生初步分辨音的长短,感受四分与二分音符的时值,学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点
2、通过欣赏,更好的理解音的长短在音乐作品中的表现进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣,初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力教学重点学唱歌曲教学难点感受四分与二分音符的时值,并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏教学过程
一、发声练习〔第12页〕〔师〕火车火车来了WUWUWU,[生]WUWUWU,WUWUWUo注意练唱撮口音时,口形要收拢,吸气后轻轻唱出,气息要均匀,双唇不要用力,音量控制在mpo
二、综合训练音的长短
1、同学们,刚刚我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音有没有变化?请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短
2、请同学再听一听下面几种声音哪个长,哪个短师用碰钟和木鱼敲击,请生说一说长短
3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有长短吗?能举出各例子吗?〔生举例〕
4、同学们做的很好,声音有长短,我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短练习拍击XX和X-,即走走和走〔呕〕一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星走走走走走走走呕走走走走走走走呕〔拍〕手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿,边念歌词练习感受X和X-的时值
三、欣赏歌曲;
1、同学们,大家都见过陀螺吗?都玩过吗?还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云,很美,对不对?今天我们来听两首乐曲,一首叫陀螺,一首叫云教师不说到底那首是陀螺,那首是云,看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来
2、初听云和陀螺请生说一说那一首是云那首是陀螺〔你是怎样听出来的?〕[”云〃的声音长,“陀螺〃的声音短]
3、分别细听“云〃和“陀螺〃听到“陀螺〃中嗡嗡的声音时请同学举手表o再说一说,“云”中那些音比拟长,那些音比拟短
四、小结同学们今天学得非常好,知道并能表现出声音的长短,下节课我们来学一首非常好听的歌曲,今天我们就学到这,再见课题闪烁的小星教学目标学习用轻快、明朗的声音,准确的时值,演唱一字一音的歌曲”闪烁的小星”,并通过律动进一步感受歌曲的意境教学重点学唱歌曲教学难点学唱歌曲并表演教学过程
一、发声练习〔同前节〕
二、检查复习请同学说一说上节课学习了哪些容/边念边拍综合训练三,注意时值不要错,节奏要把握住
三、学唱歌曲
1、导入同学们,天空中有美丽的白云,还有什么?〔星星〕今天我们就来学习“闪烁的小星〃教师唱,请同学说一说听了之后有什么感觉?
2、念歌词请同学们有节奏地朗读歌词
3、学唱教师再次唱〔请同学跟着小声哼一哼〕听唱法学唱歌曲教师唱一句学生唱一句处理要求学生吐字要清楚,采用中弱的力度反复练唱,请同学闭上眼睛想一想,夜空中星星闪烁,应该用怎样的声音来演唱
四、律动表演
1、同学们,星星在夜空中闪烁、眨眼,你能用什么样的动作表现出来呢?〔手腕的转动〕
2、请同学四人为一组,自编动作,看谁编得好展示同学们编的舞蹈
3、请一局部同学站到唱游课常规队形前面按节奏边唱边自由行走,周围的同学按节奏拍手,到每一乐句第四小节处,第一拍拍手,第二拍拍腿
五、小结请同学们四人一组编排舞蹈,看那组编的好回家表演给爸爸妈妈看一年级下册音乐教案汀河小学卜志萍
三、学唱歌曲
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍
2、教师与幼儿一起学唱歌曲
3、解决难点
4、师幼再次齐唱一遍看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确
5、再次唱,教师退位
四、分角色演唱
1、师幼选择要歌唱的角色,进展分角色演唱〔1〕歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?〔2〕师幼尝试着分角色演唱
2、幼儿分角色演唱
3、幼儿互换角色进展演唱
五、理解“对不起、没关系〃的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系〃
1、提问你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说“对不起,你会怎么说?为什么要说没关系呢?
2、小结原来“对不起”“没关系〃是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系〃
3、出示相应的节奏谱这句“没关系没关系〃怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱教学容学唱“小蚂蚁”,教学目标
1、学唱“小蚂蚁”教学过程
一、复习小胖胖”
二、听教师演唱歌曲“小蚂蚁”,
1、教师提问小蚂蚁有什么特征?
2、教师演唱歌曲“小蚂蚁”,学生根据歌词答复,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3、教师演唱歌曲,学生用动作表演
三、学唱歌曲
1、教师放唱
2、领唱,学生跟哼唱
3、分组比赛
四、学生自由练习教学容学唱歌曲小胖胖教学目的
1、学唱歌曲小胖胖”
2、自行设计表演动作
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式教学过程
一、复习歌曲红眼睛绿眼睛”,上节课做的游戏
二、教师演唱歌曲小胖胖”
1、教师演唱,学生根据歌词容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌
2、教师将歌曲中“领唱〃与齐唱”两局部用两种不同的声音演唱,并同时表演两种不同的角色学生判断歌曲中有几个人物?
3、教师演唱,学生分两组分别表演表达者与听众两个不同的角色
三、学生跟着教师一起唱
1、学生跟教师学唱歌曲
2、学生一边唱一边自行设计表演动作
3、学生分两组对唱并表演
四、领唱与齐唱
1、教师唱“领唱〃局部,学生唱“齐唱〃局部
2、学生唱“领唱〃局部,教师唱“齐唱〃局部
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等第二单元春天来了[教学目标]
1、技能目标通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏,使学生学会运用简单的艺术表现方法,亲自参与艺术实践和艺术表演
2、情感目标感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天,从中领略艺术的无穷魅力,继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿[教学重点]
1、歌曲的表演及情感的体验
2、通过各种手段让学生了解艺术是相通的[教学过程]
一、组织教学教师有意在室中布置几盆花,学生随钢琴曲“春之歌”进入教室,按半圆形位置坐好设计意图舒缓、柔和、优美的钢琴曲“春之歌”,加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意,引发出他们对春天思索的兴趣
二、导入
1、春天来了,大自然都发生了哪些变化?欣赏图片集——春天的大自然〔放多媒体软件〕
2、学生配乐朗读春天来了”,学生自选头饰表演舞蹈剧“春天来了”春天到了,积雪慢慢融化,从沉睡中醒,小燕子飞来了,在枝头上高唱,小狗也出来了,小兔子也出来了,花儿开了,柳枝吐出了嫩芽,泥土散发出芳香蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈瞧,小朋友们也跑来了他们手拉着手,欢呼着,跳跃着,歌唱着美丽的春天〔放歌曲”春天在哪里”局部学生舞蹈〕春天是发芽的季节,我们是求知、憧憬的季节,春天是我们,我们是春天,春天和我们永远是伙伴!师同学们让我们随着春天的旋律,踏着青春的脚步,去拥抱春天,歌唱春天吧!
三、新课教学
1、教师有感情地唱歌曲“春之歌”,让学生感受生机勃勃、充满活力的春天
2、有感情地朗读歌词,并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏
3、指导学生用欢快、明亮的声音,有感情地演唱歌曲
四、学习交流、展示及实践歌颂赞美春天的诗句、歌〔乐〕曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些?学生集体讨论后尽量用“诗〃“画〃“乐〃相结合的形式展示
五、集体创作你们眼中的“春〃……:学生5—8人一组,选择自己喜欢的绘画方式,在备用的图画纸上集体创作“美丽的春天”.教学目标
1.指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活清晰的吐字咬字,表达春天降临时欢欣喜悦的心情.
2.使学生发挥想象力和创造力,用自己喜欢的艺术表现形式表现主题,培养学生的综合能力.・教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱.・学习难点:歌曲的第五六句.学习准备:彩色大歌片,录音机.磁带,多媒体.学习过程〈一〉组织教学:游戏vv照镜子>>
1.通过欢快活泼的音乐和简单有趣的动作,一开场就把学生带入到浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣2音乐为歌曲v春天在哪里》的伴奏音乐,通过伴奏音乐给学生以暗示也使学生对歌曲的旋律有一个初步的的印象.v二,综合训练.
1.解决难点师:教师给大家带来了一份小礼物,请看,屏幕上显示风景,两只小黄鹏飞入,向学生问好并做自我介绍.2>师:小黄鹏不仅有礼貌,它还会唱歌呢,你听:屏幕显示两只小黄鹏唱歌,并随即出现节奏和歌词,即歌曲的第五句和第六句.<3>教师引导学生学唱这两句,要求声音轻巧有弹性,咬字吐字清晰,两句在力度上形成比照.⑵发声练习:用歌曲的五,六句作发声练习.〈三〉学习歌曲师:小黄鹏教会了大家唱歌,它还有什么问题要部大家呢,你听:屏幕上显示:“现在是什么季节”你是怎样发现的””
1.欣赏唱:学生答复后,教师小结:小草变绿了,花儿开了,说明春天到了,春天还有哪些风光呢”请认真看看,仔细听(多媒体展示春天的风景).
2.演唱第一段师:春天在哪里呢”春天在青翠的山林里,在湖水的倒映里,在小朋友的眼睛里,下面我们来欣赏歌曲的第一段.
3.提出要求,进一步稳固.师:歌曲的速度是怎么的”歌曲的情绪呢”那么应用什么样的声音来表现歌曲呢”对,应用活泼,明亮,有弹性的声音,就像小黄鹏的声音一样.师唱后,学生演唱.
4.学习歌谱.师:这首歌曲的歌谱与我们以前学过的不太一样,区别在哪里呢”对,高音谱号后面多了一个降记号,这首歌曲的调号就成了F大调,d在第一间,请同学们在手指五线谱上找出其他的各音.(学生找出F大调各音的位置后,同桌之间互相检查并唱一唱.师:请同学们自己在心里默唱前四句歌谱,同时找出哪两句是完全一样的呀”学生分小组自己学唱前四句歌谱.)师:教师来唱后面这一局部,请你找出哪一句刚刚我们已经唱过了“学生找出后,分组学唱后半局部歌谱.指导学生有感情地完整演唱歌谱.
6.完整地演唱歌曲请同学们翻开第25页,自读第二,三段歌词,找找哪些地方和第一段不同.教师提问后,要求学生用最快的速度背过这几句歌词.完整演唱歌曲.要求:
1.演唱时用什么样的声音来表现出现”
2.用什么样的表情”教学容
1、歌曲”小雨沙沙沙”
2、沙锤教学目标
1、学会歌曲”小雨沙沙沙”
2、能说出沙锤的名称
3、发和培养学生对音乐的兴趣教学过程
1、用教科书上的插图引入歌曲”小雨沙沙沙”的教学
2、听歌曲”小雨沙沙沙”
3、师唱一遍
4、让学生跟教师模唱曲谱
5、教师朗读歌词,并讲解歌词的容
6、用听唱法教唱歌曲
7、学生完整的齐唱歌词
8、分组比赛
9、评比
10、教师再次领唱全班齐唱加以稳固音乐”柳树姑娘”教案教学目标
1、通过对“柳树姑娘”的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向速度、情感及审美的拓展
2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动
3、通过“意境〃方式,培养学生进展简单二声部合唱练习教学重、难点
1、有感情地演唱歌曲柳树姑娘
2、二声部合唱教学教学过程
一、猜谜语——导课
31、师生问好
2、猜谜语师同学们,你们喜欢猜谜语吗?教师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳朵听好了〔生答出就在柳树上长出一片叶子〕小姑娘,本领大,江南塞北都安家湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发
二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学
51、唤柳树〔情境创设〕师不知不觉中,已经到了秋天,经过秋风吹拂、秋雨滋润的柳树姑娘变得更美了,小朋友想不想见见柳树姑娘啊?那让我们一起呼唤她出来吧!师带着学生一起呼唤柳•树姑|娘-------------|快•出来|呀------------
2、迎柳树师咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友一春风、春雨一起来迎接她的到来吧!1=D1612236122春风:呼呼呼呼5356653566春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙〔1〕按节奏念春风、春雨是怎么说话的呢?〔2〕唱旋律跟着教师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧!
三、赞柳树
31、配乐欣赏柳树图片师听到小朋友这么美的声音,柳树姑娘终于揭开她的面纱出来了,让我们一起来瞧瞧
2、欣赏后用音乐的方法来赞美柳树〔语言、动作、旋律…〕师柳树姑娘怎么样?谁能用你的语言和动作来赞美她!〔指名3-4名答复〕
四、诵柳树----歌词教学
41、多媒体出示歌词师柳树姑娘这么美,连诗人也忍不住来赞美她!〔1〕指名朗读我们该用什么样的情绪来朗读呢?你能来试一试吗?2]师按节奏念师刚刚这么多小朋友念了,现在该轮到我了,能给了教师一个时机吗?〔3〕教师按节奏念和生齐念
五、唱柳树----歌曲教学10[1]初听感受歌曲师边唱边表演歌曲师小朋友念得真优美,就像一个个小诗人柳树姑娘也有一份礼物送给大家,是什么呢?〔2〕学唱歌曲旋律A、跟琴模仿风声“呼〃唱旋律〔表现好的奖励柳叶〕师听到这么优美的声音,柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住参加我们的队伍,让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲!B、跟琴模仿雨声“沙〃唱旋律〔师带生齐唱〕C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动〔如划圆、划波浪、弧线…〕师让我们用自己最喜欢的姿势〔坐着或站着〕,和着优美的音乐轻轻边哼唱歌曲边划动自己的小手
六、二声部教学6’〔1〕风声雨声唱二声部师秋风秋雨听到柳树姑娘唱起了自己的歌,她也要唱唱自己的歌〔生唱柳树姑娘师分别用“呼”和”沙〃唱第二声部〕〔2〕用“啦”唱二声部师秋风秋雨唱了自己的歌,小朋友想不想唱一唱自己的歌啊?恩〜小朋友唱起歌来啦啦啦啦啦〔出示课件啦〕A、顿音教学〔跟琴唱啦〕师我们的啦啦歌上面是什么啊?〔生答〕为了音符唱得更好听,我给她戴上了一顶顿音帽子,戴上帽子的柳树既活泼又淘气怎样唱才活泼呢?〔轻快并跳跃〕〔生说或师示〕B、生唱第二声部〔原唱〕师让我们唱着啦啦啦歌一起来轻轻拍三拍子赞美柳树姑娘
六、舞柳树
61、给喜欢的歌词加动作教学容
1、聆听童声齐唱”春天音乐会”
2、学习”春天音乐会”教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力教学过程
一、复习导入
1、复习歌曲“云”,并备唱该曲
2、用课本的插图引入童声齐唱”春天音乐会”
二、学习新容
1、师朗读歌词
2、学生朗读歌词
3、教师结合歌词讲解春天的自然常识
4、教师唱完整聆听”春天音乐会”
5、领唱”春天音乐会”
6、学生自由轻轻地哼
7、教师再次领唱8全班同学齐唱加以稳固
9、复习歌曲”小雨沙沙沙”
三、自由哼哼唱唱同桌间比赛,互相评点第三单元音乐中的动物教学容
1、音乐活动声音的强弱
2、歌表演”小动物唱歌”教学目标
1、进一步理解,感受声音的强弱
2、能正确地运用到歌曲的演唱之中教学过程
1、引导学生看教材,感受声音的强弱
2、在音乐中“强”用什么表示?“弱〃用什么表示?用P表示弱用F表示强出示卡片
3、A小女孩敲击桌子B同学敲碰笔师问谁发出的声音强?谁发出的声音弱?教学容
1、学习歌曲“咏鹅”教学目标
1、学习根据古诗词创作的歌曲“咏鹅”
2、体验中国古诗的韵味
3、感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象-----------悠闲自在教学过程
1、导入谁会背诵描写动物的古诗?〔”咏鹅”〕
2、学唱歌曲“咏鹅”〔1〕背诵”咏鹅”〔2〕教师为学生讲解诗词的含义〔3〕学生朗读歌词,体会诗意〔4〕教师唱〔5〕学生跟着学唱〔6〕体会歌曲悠闲自在的情绪教学过程
一、组织教学师带学生听音乐,模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下〔音乐”跳圆舞曲的小猫”A段〕
二、导入师嘘,你们听,谁来了!〔师生在学生中开场上课〕
三、新课学习
1、欣赏乐曲”跳圆舞曲的小猫”A段;a、听辨音乐形象;师是谁来了?生猫师猫长得什么样子,谁来说说?b、学生说猫的特点;生小猫长得小小的丑丑的;师噢,胡子长长的,教师画下来了,小猫的耳朵是什么样的?生三角形的〔师在黑板上画出一个猫头,猫头上戴一个红色蝴蝶结〕师是小猫,还是老猫?〔师在黑板上写出“小猫〃〕生小猫师它还有什么特点?生它的眼睛很大师你模仿一下,睁大眼睛。