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中学2022-2023学年第一学期教学工作计划
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕教育质量与教育公平两大主题,切实落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》,扎实做好“五项管理”和“双减”工作,做细做实新冠疫情常态化防控工作,面向全体学生,坚持“五育并举”,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生巩固树立教学中心地位,推进学校课程实施与开发;落实精准教研,提升教师专业素质,全面提升教学质量,深入推进优质学校目标建设
二、重点工作
(一)加强课后服务课程超市建设,做好课后服务自主选课工作,落实课后服务经费管理分配工作
1.建立“课程超市”,做好全国中小管理服务平台的课后服务自主选课工作提供的主要服务项目分为两类一是课业指导类,将学生自主学习与教师针对性指导相结合值班教师照管学生在教室自主进行复习、作业、预习或课外阅读等,教师可进行学生作业个别答疑,对学习有困难的学生加强辅导,对学有余力的学生给予指导二是学校个性化特色类服务,与学校德育、美育、校本课程开发(社团)、试成绩为依据,结合每个学科的现状分析、具体目标、具体问题,采取符合实际的工作措施,开好分析会,找准问题,抓好落实;做好教学过程的“培优”和“补弱”工作;加强班教育组的团结协作制定科学、高效的体育训练计划,提高体育课课堂效率,既要确保目标学生体育满分率,又要提高全体学生体育满分率英语备课组加强对学生的听说指导,充分利用翼课网平台,科学组织英语听说模拟训练教务处、政教处、教科室全力为学业水平考试备考工作做好服务,其他年级组要积极配合,全体教师要通力合作,切实做好备考工作
24.规范理化生实验课开设,加强实验教学,提高操作技能水平提升艺体课堂教学效率,加强艺体中考备考研究,加强日常学生艺体课程指导和训练A落实“十二年读书工程”,打造书香校园,全面提升学生人文素养
25.严格规范读物管理根据《关于学习落实〈中小学生课外读物进校园管理办法〉的通知》相关要求,落实学校课外读物进校园推荐主体责任,细化初选、评议、确认、备案等工作流程,坚持谁引进谁审核的原则,每学期至少开展一次图书清理行动,切实规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入中小学校园
26.深入推进“十二年读书工程”倡导全科阅读,鼓励各年级、各班在读书时间、读书方式、阅读指导、写作培训等方面创新,构建具有我校特色的读写课程体系充分利用阅览室,规范语文阅读课开设学校为每位教师推荐必读书目,坚持“学以致用、知行合一“,各班继续做好图书角的完善,利用学校图书资源,落实“周、月、季”读书计划,参加各类读书征文等活动开展经典阅读、手抄报、齐国成语比赛、故事比赛、征文等系列活动做好读书节闭幕式工作
27.推进读书品牌建设,读书活动课程化为每个年级选取了适合各自学情的共读书籍,制定本学期的整本书阅读计划不断探索尝试多种阅读课型绘本阅读课、整本书阅读推荐课、整本书阅读交流课、名著导读课积极搭建学生阅读展示平台,开展好主题性阅读、读书交流会、课前三分钟、轮流朗读、讲故事比赛、读书成果展示会、“国学小名士”等活动
(八)提升教师专业素质,推动教师专业化发展进程
28.推动教师专业化发展进程,促进教师队伍整体素质的提高落实各级各类线上线下研修培训推进学校“名师工程”建设,打造学校名师队伍,成立学校“名师工作室”,以点带面,解决教师中存在的自我发展内动力不足的问题,引领全体教师走上专业化发展的道路扎实推进“青蓝工程”,将“青蓝工程”与课堂教学改革的推进以及课堂教学评价结合起来,为青年教师发展搭台子、压担子,激励青年教师走出去参加各级各类培训和教学比赛,尽快提高青年教师业务水平以“全员晒课、研课”为抓手,加强学科“半日主题教研”,开展“精准教研”,推动学科“深度教研”激励教师在研究状态下工作,把工作中的问题当成研究的课题,教师在教学实践的基础上,提高反思力和生成教育力做好区学科素养大赛和优质课评选的参赛选拔组织工作
(十)其他方面
29.树立服务意识,不断提高服务水平教辅人员要做好本职工作,树立服务意识,不断提高服务水平图书、阅览室要做好“期刊送案头“、师生借阅、阅读课记录等工作落实实验室规范化管理,做好实验室危化品安全管理工作实验室管理人员要做好实验教学辅助工作
30.做好学籍管理工作,巩固控辍保学严格落实请销假、缺课追踪制度,全面摸排学生到校情况,形成班级、年级、学校到校情况记录对未返校学生建立追踪机制,第一时间联系沟通,第一时间做好劝返复学工作加强家校沟通,全面了解学生实际,持续开展对特殊学生的关心帮扶活动,确保不让一个孩子因家庭经济困难、生活困难或学习困难而失学针对新学期开学前后学生思想易波动的特点,及时进行心理疏导,帮助学生尽快进入学习状态,尽快适应并融入校园生活
31.加强劳动纪律和工作纪律,按规定做好考勤、值班等工作劳动实践活动、研学、心理健康教育等相结合固定的个性化服务项目为体育基本素质培养、音美基本素质培养、排球、足球、门球、乒乓球、田径、跳绳、合唱、器乐、素描、版画、象棋、书法、烘焙、机器人等构建完善全国中小管理服务平台中课后服务选课体系,通过“**”APP客户端全面实现学生自主选课,使课后服务更具个性化,更能满足学生发展需要根据《义务教育学校课后服务经费保障办法》中学校向学生直接提供课后服务,可以收取服务性收费的要求,我校地处农村,收费标准为每生每课时3元,课后服务费按每天2课时进行收取学校将通过家长会、学校公众号、公示栏、明白纸等形式对课后服务的服务性收费和代收费公开公示收费项目、收费标准、收费期限等严格执行《义务教育学校课后服务工作规范(试行)》、《义务教育学校课后服务经费保障办法》,加强课后服务经费监管,做到收支双线,确保专款专用学校按照学生当月实际参加课后服务的情况,向学生出具收费告知书,于次月据实收取费用课后服务收费不得与学费、住宿费一并收取按照《政府会计制度》要求,规范课后服务收费会计核算服务性收费计入其他收入科目,代收费计入受托代理负债科目,全部纳入学校账户统一管理、独立核算、专款专用严禁将收取的课后服务费存入个人账户,严禁设立“小金库”,严禁截留、挪用、挤占落实课后服务教师激励机制及经费分配,充分调动教师工作积极性,提高课后服务质量
(二)继续做细做实新冠疫情常态化防控,筑牢安全底线,确保校园安全
2.开学前重点人群摸排做细开学前重点人群的信息摸排统计和返校评估工作,做到“全员全覆盖“,全面摸排,厘清每一位老师和学生的假期去向及身体健康状况,做到底数清、情况明开学前逐一审核全体教职员工的健康码、行程卡、48小时内核酸检测阴性报告及《返校前7天师生健康管理及出行情况摸排表》
3.做好疫情防控培训和演练开学前开展健康教育与技能培训让学生和教职工掌握相应知识和技能,养成良好卫生习惯,做好自我防护通过微信、校园网、校讯通等多种途径将相关知识技能信息推送给师生和家长,提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力开学前进行师生疫情防控应急演练
4.扎实开展日常防控工作加强对教职员工和学生的晨午检,坚持“日报告”“零报告”制度,做好消杀通风工作和每周师生员工的核酸检测工作重点监测教职员工和学生有无发热、干咳等疑似传染病症状对因病缺勤的教职员工和学生要密切追踪其就诊结果和病情进展严格执行复课证明查验制度,及时对患传染病学生复课的病愈证明进行查验及时、迅速、准确做好应急处置
(三)加强师德师风教育,健全师德师风建设长效机制强化师德师风建设
5.加强师德师风教育和过程性评价通过“爱与责任”主题教育,采取集中学习和个人自学相结合的形式,加强教师的政治学习和师德教育,提高教师政治站位严格师德考核和违规惩处,建立学校、教师、学生、家长和社会“五位一体”师德师风评价机制,每学期不少于2次日常考核评价,将教师日常教学管理纳入师德日常考核制定师德师风行为正面负面清单实行师德“一票否决”制
(四)全面落实“五项管理”及“双减”工作,规范办学行为
6.加强“五项管理”培训教育利用开学、月教学工作点评会、期中期末教学工作会、班主任会、班会、家长会等契机进行“五项管理”专题培训和宣传,使师生和家长深入理解“五项管理”精神,牢记“五项管理”18条重点要求,在教育教学中全面落实“五项管理”规定加强长效监督机制和考核机制,将此项工作纳入教师考核
7.强化手机管理按照《关于加强中小学生手机管理工作的通知》“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求严格学生手机管理加强家校沟通,增强教育引导,将学校手机管理办法告知每个家庭、每名学生,争取理解与支持,形成家校协同育人的合力
8.规范作息时间,保证学生充足睡眠走读生早上统一到校时间不早于730o学生每天睡眠时间,小学生不少于10个小时,初中生不少于9个小时实行作业熔断机制
9.严格作业管理将作业管理与教学常规管理相结合,通过优化作业设计、作业全批全改等方式提升教学质量教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业,不得让家长等任何人代批、代改或让学生自批自改初中书面作业总量每天不超过
1.5小时
10.规范教辅资料征订,严格入校读物图书管理坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅,坚持“一科一辅”,不得以任何形式强迫学生订购教辅资料,不指定书店购买资料,不统一布置校外教辅资料上的作业签订《教辅承诺书》,校长、教务处负责人、图书征订负责人等人员学习教辅材料征订相关文件,并完成测试题落实教辅材料每月一次自查自纠严格入校读物图书管理,定期排查问题读物,及时清理下架对向学生推荐的读物要严格审查报备n.严格考试管理每学期组织期中期末两次统一考试全面实施考试无分数等级评价,不以任何方式公布学生考试成绩,不按考试成绩给学生排名次
12.加强体质管理规范体育课程开设,做好“阳光体育大课间”工作,保证学生每天1小时体育锻炼,做好学生体质监测,保证眼保健操质量,规范读写姿势管理,降低学生近视率
13.严格规范办学行为按照规范办学行为要求,落实各项教学工作,确保教学秩序规范严禁体罚和变相体罚学生,严禁动员组织学生参加校外辅导,严禁学生参加非法机构培训班,严禁统一征订教辅资料加大课堂、课间巡查,对发现无故将学生赶出教室、体罚和变相体罚的情况,直接纳入师德考核严禁教师动员参与组织学生参加校外辅导、非法机构培训班
(五)开足开齐课程,完善课程体系,提高课程实施水平,实现课程的育人目标
14.开全课程,开足课时严格按照学校三级课程体系标准开齐、开足,抓好学科的育人继续落实调课、代课制度;抓好音乐、美术、体育、综合实践、地方课程、校本课程(社团活动)的过程性教学,通过教学常规月查、抽查等形式,加强过程材料的规范性
15.提高课程实施水平构建符合学校实际的社团课程体系,实现课程育人目标初二年级以下与“课后服务超市”相结合,实施丰富的社团活动课程,鼓励各教研组开发学科拓展类课程确保周一至周五下午第八节课初
一、初二年级的每一位学生都有自己的专属选修课程实现初二年级以下每个学生至少选一门艺术、一门体育类课程每门课程选课人数不少于20人开学两周内,完成选课目录及选课指导制作选课展板,组织并完成选课试运行并微调两周之后固定下来,做到“学生人手一张个性化课程表”,采取“定人员、定地点、定时间、定内容、定评价”原则选修课上课时间没有选修课可上的学生,进入年级组统一管理的保底课程
16.深化中华传统文化教育规范开设传统文化课程,并创新实施班级文化建设、文化阵地建设等,开展传统文化经典、历史名人典故、中华国粹、文明礼仪、乡土文化等五大内容主题教育活动,营造良好文化氛围
17.加强劳动教育根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《关于加强劳动教育的指导意见》《中小学家务劳动指南》要求,加强劳动教育,构建学校劳动课程体系,劳动教育于日常学校和家庭生活之中,利用劳动实践基地和学校周边企业、单位组织职业体验式劳动教育活动,充分利有社区资源与学生的现实生活和经验培养学生的劳动意识和劳动能力
18.加强艺体、科技课程开发和建设,做好相关参赛工作规范音体美国家课程的开设,深入研究音体美课程标准,做好音体美学业水平考试的研究,优化课堂模式,提高教学质量,全面提升学生音美、体育素养做好阳光大课间工作,保证学生每天一小时体育锻炼时间开发艺体、科技选修课程,培养学生艺体特长,加强科普教育,提升学生科技素养做好市、区艺体赛事的备赛和参赛工作,组织学校秋季运动会,冬季长跑等比赛
(六)牢固树立教学中心地位,全面提升教学质量
19.持续推进课堂教学改革引导教师开展基于课程标准落实的课程重构,整体优化课程结构,及时更新教学内容继续开展全员晒课等课堂观摩研讨活动,通过说课、上课、“331”式主题评课、反思、重建等“课例式”教学研讨活动,提升教师课堂教学水平,提高课堂教学质量将课堂教学研讨活动与课题研究相结合,深化课堂教学品质提升
20.抓实教学常规,加强过程管理,突出实效完善教学常规细则,组建学科联合教学常规考核评价小组,加强过程性督导采取教研组普查、教务处抽查、全体教师观摩等多种形式组织月常规检查,做到“有布置,有检查,有反馈,有整改”,营造良好的竞争机制,以促进教学质量提高每月常规检查后,教研组长利用教研活动进行专题点评,对优点、问题进行总结反馈,重点围绕问题提出整改措施;教务处组织学部进行教学常规月点评尤其加强集体备课,落实学科备课组统一进度、教学内容、统一作业布置、统一单元检测结合学情,探索科学的分层教学模式,分类辅导,精准施策修改完善作业监控体制,有效落实作业分层设置,加强作业批改和指导,全批全改,完善教师作业批改记录和学生错题记录落实作业审批制度完善考试机制,提高考试质量分析的标准,期中、期末考试后要进行班级、年级组、教研组和学部四个层面的质量分析学科单元检测质量分析要从试题命制、学生、教师等层面进行全面细致分析
21.扎实开展“主题教研”,提升校本教研实效规范教研组教研计划和主题教研配档表,教研活动有实施,有记录,有考勤,有总结探讨“周半日”教研模式,实施精准教研与菜单式教研组织开展课标与教材解析、学情分析、教学活动设计、“互动生成式”课堂构建、中考试题研究、备考策略研究等特色研训活动教务处将采取巡查和随机参与的形式,参与各组教研活动,把巡查情况纳入考核规范备课组集体备课,发挥集体备课优势探索备课组、教研组、年级组“捆绑考核”的评价机制
22.完善线上教学体系构建,做好不具备线上学习条件的学生的调研并第一时间帮助学生解决线上学习条件不具备的困难,疫情防控需要随时实现线下学习到线上学习的无缝衔接转换
(七)抓实中考备考工作,落实科学、精准备考策略
23.全力抓实备考工作,努力提高教学质量按照“目标明确化,过程精细化,成果最大化”要求,加强初中学业水平考试命题方向研究,召开备考研讨会,明确目标,理清备考思路,优化备考措施年级组、备课组以上学期期末考。