中学“名师”“骨干教师”培养激励制度

中学“名师”“骨干教师”培养激励制度

一、工作目标

（一）通过建立名师优师专项激励机制，不断加强名师优师岗位管理，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、适应教育现代化发展需要的高素质专业化的名师优师队伍到2022年，在现有基础上，区级及以上名师优师得到突破

（二）充分调动名师优师的工作积极性，发挥辐射、引领作用，让名师优师成为教师师德的表率、教育教学的引领、专业发展的楷模和终身学习的典范

（三）不断激励年轻教师成长，不断夯实名师优师队伍,促进区域教育高位均衡发展，办人民满意教育

二、名师专项激励

（一）适用范围及对象王村中学全体教师

（二）管理与奖励

1.建立学习、交流和展示平台，创办“教师手机报”、《教学教研报》，深入组织教师“说课”活动，组织“特色”教师评选，引领教师树立学习观念，提升教育理论水平，提高教研教学能力，创设名师成长的良好环境

2.组织“名师”评选由各学部推荐，校长办公会评议，每学年评选3-5名教学成绩特别突出、学生满意度高、特色发展成果特别显著的优秀教师，由学校授予“名师”称号

3.落实“名师”待遇评为“名师”后的下年度（学年度，下同）享受中层副职待遇；累计三年评为“名师”后的下年度享受中层正职待遇

4.加强“名师”培养管理根据学校教学和个人发展需求，学校定期安排“名师”外出学习、讲学、交流，参加上级组织的学习考察和教学研讨活动，为“名师”发展提升“充电”、“加油”

5.扩大“名师”效应在学校网站、博客、校报、宣传栏等开辟“名师，，专栏，并定期在上级媒体开展系列宣传,逐步扩大和提升学校“名师”的知名度和影响力

三、工作要求

1.名师的管理和考核以学校为主，按照“规范认定、责权统一”的总要求，采用“自愿申请、严格考核、定期奖励”的办法，依据师德优良、工作优质、示范优秀的“三优原则”进行考核

2.名师专项激励每学年考核一次，每半年奖励一次年度考核不合格者，不予发放奖励连续两次考核不合格者,取消申报奖励资格

3.学校要将名师管理工作纳入现代学校制度建设，以岗位管理为核心，加强宣传引导，充分发挥名师和全体教职工的积极性，学校要加强名师管理工作的指导和监督，确保相关工作规范、有序开展，对在名师工作中出现的违规违纪情况严肃查处。